Apa itu persahabatan dan bagaimana mempromosikannya 10 kunci

itu persekutuan ini adalah hubungan persahabatan dan solidaritas yang bersahabat antara kolega, misalnya, antara teman sekelas dari kelas sekolah yang sama.

Real Academia de la Lengua mendefinisikan persekutuan berdasarkan dua makna. Di satu sisi, sebagai tautan yang ada di antara rekan-rekan, dan dalam arti keduanya, sebagai harmoni dan korespondensi yang baik antara rekan kerja.

Ketika kita menjadikan seorang anak teman yang baik bagi orang lain, kita berusaha mempromosikan dalam dirinya sikap pengertian, dukungan, dan bantuan empati dengan cara yang tidak tertarik dan solider.

Persekutuan mengambil basis dalam kolaborasi semua anggota kelompok.

Pendidikan persahabatan sebagai suatu nilai

Fakta membangun masyarakat yang lebih egaliter, toleran dan inklusif, di mana semua orang memiliki kemungkinan untuk berpartisipasi dan berkontribusi pada peningkatan kolektif semakin penting setiap hari.

Dalam semua ini, pendidikan nilai sangat penting. Dalam pendidikan nilai-nilai semua cocok: siswa, orang tua, guru. Seluruh komunitas pendidikan dan seluruh masyarakat pada umumnya.

Pendidikan nilai-nilai berfokus pada pendidikan di bidang moral dan kewarganegaraan untuk membentuk warga negara yang bertanggung jawab, yang menghormati orang lain, demokratis, dengan gagasan solidaritas dan inklusi.

Membina persekutuan melibatkan banyak hal lain. Ini menyiratkan bekerja sebagai sebuah tim, belajar dengan cara yang kooperatif, mengabaikan individualisme.

Menjadi mitra yang baik menyiratkan solidaritas dengan orang-orang di sekitar Anda dan menunjukkan perilaku prososial terhadap mereka.

Dalam pembelajaran yang didasarkan pada persekutuan, setiap anggota kelompok peduli tentang dirinya sendiri tetapi juga tentang teman-temannya.

Subjek menganggap bahwa ia adalah bagian penting dalam pengembangan teman-teman sekelasnya, sama seperti teman-teman sekelasnya merupakan hal mendasar baginya.

Di sisi lain, ketika ada pembelajaran yang didasarkan pada diri sendiri, individualistis dan kompetitif, interaksi antara anggota kelompok tidak diperhitungkan sebagai faktor pembelajaran..

Ketika membina persekutuan di antara siswa, mereka peduli dengan orang lain, bekerja dan belajar bersama, mempertimbangkan, saling memperkaya satu sama lain.

Siswa saling mendukung dan melengkapi dan tahu bagaimana menghormati pasangan mereka, karena setiap orang memiliki hak dan tugas dalam tugas yang diusulkan.

Selain itu, ketika pembelajaran kooperatif diberikan berdasarkan persekutuan, proses yang berbeda dimulai.

Salah satu prosesnya adalah kognitif, di mana ada kolaborasi antara siswa dan manajemen kesulitan yang tepat.

Di sisi lain, kami menemukan motivasi, dengan atribusi dan tujuan bersama.

Dan akhirnya, kami menemukan proses yang paling afektif, di mana siswa menemukan makna dalam belajar, meningkatkan harga diri mereka dan juga mengembangkan perasaan menjadi bagian dari kelompok..

10 kunci untuk mempromosikan persahabatan

1. Bekerja dengan empati dengan mereka

Aspek penting untuk meningkatkan persahabatan pada anak-anak adalah bekerja dengan empati. Pepatah terkenal tidak melakukan yang lain apa yang Anda tidak ingin mereka lakukan untuk Anda.

Empati adalah kemampuan untuk menempatkan diri pada posisi orang lain tanpa menghakimi mereka, memahami bagaimana perasaan mereka dan bagaimana mereka bertindak.

Perlu empati untuk dapat berhubungan dengan orang lain dengan cara yang tepat. Ketika kita empatik, kita berhubungan lebih baik dengan orang lain, kita berkomunikasi lebih baik, kita memiliki ikatan yang lebih dekat dan hubungan yang lebih memuaskan.

Empati adalah komponen kecerdasan emosional, ini memperluas perspektif kita. Ketika kita mengembangkan empati pada anak-anak, kita membuat mereka mengembangkan kecerdasan emosional mereka, yang akan membuat mereka lebih peka terhadap hubungan dengan orang lain.

Untuk ini, di samping contoh harian, Anda dapat melakukan kegiatan tertentu dengan cerita, topeng, teka-teki di mana mereka harus menempatkan diri di tempat orang lain, mengubah perspektif, mengenali emosi dan pikiran, mengubah peran dengan permainan peran.

2. Mendorong kerja tim

Strategi yang baik untuk mendorong persahabatan adalah mendorong anak-anak untuk bekerja sebagai sebuah tim.

Atur kelas dalam kelompok campuran dan heterogen, di mana mereka memiliki kemungkinan saling mengenal, bekerja bersama dengan tujuan bersama, di mana mereka harus memahami, mendukung, toleran, dan tegas dengan pendapat teman-teman sekelas mereka..

Dalam kerja tim, interaksi tatap muka di antara mereka harus didorong, sehingga mereka juga mempraktikkan keterampilan sosial dan interpersonal, bergiliran, mengirimkan ide, dan tahu cara menyelesaikan konflik, membuat keputusan dengan saling membantu.

Untuk mengembangkan persekutuan, dalam kerja tim, situasi harus didorong dan diberlakukan di mana siswa harus saling membantu, saling mendukung.

3. Bekerjalah dalam solidaritas dan bantu orang lain

Bantuan antar anak sekolah itu penting. Sebagai contoh, beberapa penulis menganggap bahwa memberi dan menerima bantuan bermanfaat dalam kinerja.

Jadi, ketika satu siswa memberikan yang lain, ini berkorelasi dengan kinerja tinggi. Tetapi juga fakta menerima bantuan melakukannya.

Juga, ajari mereka untuk menghabiskan waktu bersama orang lain dan memperhatikan mereka. Ketika kita menumbuhkan solidaritas pada siswa kita, kita bergantung pada kenyataan bahwa mereka harus dipinjamkan kepada yang lain.

Kita harus mendorong mereka untuk membantu rekan-rekan mereka di masa-masa sulit, untuk menemani mereka dalam menghadapi masalah dan untuk membantu mereka menemukan solusi.

Kami ingin Anda peka terhadap kebutuhan di sekitar Anda.

Ketika bekerja dari persekutuan, itu memfasilitasi integrasi sosial anggota-anggotanya, mereka merasa lebih puas dalam kelompok dan ketika menjadi milik mereka, kekerasan di antara mereka berkurang dan mereka lebih berkomitmen pada rekan-rekan mereka..

4. Dorong hubungan informal di antara mereka

Cara yang baik untuk mendorong persahabatan adalah mendorong siswa untuk saling mengenal dan memperkuat ikatan.

Mengorganisir berbagai kegiatan, mengusulkan kegiatan ekstrakurikuler atau membuat anak-anak melihat diri mereka dalam lingkungan yang lebih santai (ulang tahun, perjalanan akhir pekan, bermain di taman) memungkinkan mereka untuk membuat tautan yang lebih khusus.

Ini penting karena ketika hubungan yang lebih dalam tercipta antara anggota suatu kelompok, perasaan menjadi bagian dari kelompok itu sangat kuat dan oleh karena itu bantuan dan solidaritas di antara para anggotanya lahir..

5. Hancurkan kelompok di kelas

Salah satu kegiatan yang dapat Anda lakukan untuk bekerja dengan persekutuan yang telah kami katakan adalah kerja tim. Tetapi dalam pembelajaran yang kooperatif ini, kunci yang baik adalah rotasi kelompok.

Jika setiap kali Anda melakukan suatu kegiatan kelompok berbeda (pasangan berbeda, kelompok tiga atau enam, yaitu, berubah setiap kali), Anda memungkinkan masing-masing dari mereka untuk belajar tentang perbedaan.

Masing-masing anak berbeda, dengan kebajikan dan kekurangan, dan mengetahui cara bekerja serta menghargai mereka masing-masing dapat menjadi pembelajaran yang berharga.

6. Jangan biarkan rasa tidak hormat

Kurangnya rasa hormat di antara para siswa tentu menyiratkan kurangnya persahabatan. Jangan pernah membiarkan agresi fisik atau verbal di antara siswa. Kurangnya rasa hormat harus ditoleransi.

Penindasan akan menjadi masalah yang dibawa ke ekstrem. Adalah penting untuk bertindak tidak sopan dan Anda tidak ingat bahwa itu adalah barang anak-anak.

Hal-hal ini harus diatasi di antara semua dan diselesaikan, tetapi dalam hal apapun mereka tidak boleh berlalu tanpa dampak apa pun.

Rumor, agresi, intimidasi, ancaman apa pun harus diatasi. Siswa yang menjadi korban dari semua ini harus merasa dilindungi dan didukung oleh guru dan teman-teman sekelas mereka.

7. Dorong sopan santun

Sesuatu yang sederhana seperti bersikap sopan: bersyukur, menyapa di pagi hari, tersenyum pada orang lain, menyapa, mengatakan selamat pagi.

Gerakan kecil ini dapat membuat orang lain bahagia dan mempromosikan kolaborasi dan pemahaman yang baik di antara rekan kerja.

Misalnya, jika Anda memasuki toko atau tiba di kelas dan mengucapkan selamat pagi, atau seseorang menerima Anda dengan senyum, suasananya menjadi lebih hangat dan lebih menyenangkan dan Anda cenderung memiliki sikap positif dan kolaboratif..

Memberikan selamat pagi atau sore ketika Anda pulang atau ke sekolah dan menjadi bahagia dapat menciptakan suasana yang baik dan semua orang berusaha untuk mempertahankannya.

Penting untuk membuat ini terjadi pada siswa sehingga sikap yang lebih proaktif terhadap orang lain dipromosikan.

8. Toleransi kerja

Toleransi lebih masuk akal dari sebelumnya dalam kompleksitas dunia saat ini. Toleransi menjadi elemen kunci ketika membangun dunia yang adil, inklusif dan antar budaya.

Toleransi kerja menyiratkan menghormati kepercayaan dan ide-ide orang lain, menghormati dan memperhatikan orang lain.

Jika tidak ada toleransi, hampir tidak ada hubungan baik dengan rekan kerja.

9. Mendorong komunikasi yang baik di antara mereka

Ajari mereka untuk mendengarkan, pentingnya mendengarkan dan upaya yang diperlukan untuk mendengarkan dengan cermat dan peka terhadap kebutuhan rekan-rekan mereka.

Komunikasi yang baik terjadi karena mereka tahu bagaimana mendengarkan apa yang orang lain rasakan, pikirkan, apa yang membuat mereka sedih, apa yang membuat mereka bahagia dan bahwa mereka menghormati dan membantu orang lain mencapai tujuan mereka.

Selain itu, mendorong komunikasi di antara mereka memungkinkan mereka untuk menyelesaikan konflik dengan cara yang tepat dan peka terhadap kebutuhan orang lain.

10. Jangan mempromosikan daya saing, mempromosikan kerja sama

Saat ini, daya saing adalah salah satu nilai inti dalam masyarakat. Daya saing ini sudah dapat diamati di sekolah, di mana catatan numerik, finishing pertama, menjadikan semuanya sempurna, pada banyak kesempatan menggusur bantuan timbal balik dan kerja sama di antara yang sederajat..

Namun, pembelajaran kooperatif adalah strategi dengan hasil yang sangat positif.

Ketika bekerja dengan cara yang kooperatif, orang tersebut memperoleh komitmen individu dan kolektif melalui tujuan bersama oleh seluruh kelompok dan yang telah disepakati di antara semua dan yang memungkinkan mereka untuk menjadi tim untuk mencapai tujuan.

Kerja kooperatif telah terbukti lebih efektif daripada individualisme dan daya saing di kelas.

Ketika kerja sama dipromosikan, itu meningkatkan hubungan dan persahabatan di antara para siswa, mereka lebih termotivasi untuk belajar dan mencapai prestasi yang jauh lebih tinggi..

Sebagai contoh, salah satu metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran kooperatif adalah bimbingan belajar atau mentoring, yaitu bagaimana siswa memperoleh pengetahuan dengan membantu dan mendukung satu sama lain.

Untuk mendorong persahabatan dan mencegah masalah intimidasi perlu untuk bekerja bersama sekolah dan keluarga.

Untuk melakukan ini, keluarga harus dilibatkan sejak awal, dengan pertemuan sekolah, wawancara antara orang tua dan guru, dengan informasi tentang masing-masing siswa, berbicara tentang bagaimana keadaannya, menunjukkan kemajuan masing-masing, dll..

Agar dapat bekerja bersama dengan anak-anak dalam pendidikan dan nilai-nilai, diperlukan jaringan antara keluarga dan sekolah yang menuju ke alamat yang sama..

Sekolah dan keluarga adalah dua institusi terpenting dalam perkembangan sosio-emosional anak dan harus memastikan perkembangan yang baik dari semua anggotanya..

Kita harus ingat bahwa, di atas segalanya, persekutuan harus didasarkan pada kesejahteraan kelompok, pada kebahagiaan anggota-anggotanya dan pada persatuan dan kohesi kelompok..

Dan Anda, apa yang Anda usulkan untuk mendorong persahabatan?

Referensi

1. Bell Rodríguez, C. R. Keluarga dan sekolah: unit penting untuk pengembangan budaya. Peran keluarga, kepemimpinan, dan persahabatan. Institut Sentral Ilmu Pedagogis Republik Kuba.
2. Duncan, P. (2008). Dendam orang tua: bagaimana mengubah masalah dalam persahabatan. Majalah Pendidikan Adventist, 26, 29-32.
3. Laboratorium inovasi pendidikan. Pembelajaran kooperatif: proposal untuk penerapan struktur kerja sama di kelas.
4. Martínez Medina, F. (2009). Pembelajaran kooperatif sebagai strategi belajar-mengajar. Inovasi dan pengalaman pendidikan.
5. Kementerian Pendidikan Pemerintah Chili (2011). Pengumuman guru: persahabatan.
6. Poveda Serra, P. (2007). Implikasi pembelajaran kooperatif dalam hubungan interpersonal dan kinerja akademik. Tesis doktoral.
7. Akademi Kerajaan Bahasa Spanyol. Kamus Akademi Kerajaan Bahasa Spanyol.
8. Romero Barea, G.A. (2009). Kegiatan yang harus dilakukan untuk mengembangkan solidaritas di kalangan siswa. Inovasi dan pengalaman pendidikan, 20.
9. Valdebenito Zambrano, V., dan Duran Gisbert, D. (2013). Peer tutoring sebagai sumber belajar yang kuat di kalangan siswa: efek, kelancaran dan pemahaman membaca. Perspektif pendidikan, 52, 2, 154-176.