Model Sejarah Pedagogis Romantis, Kelebihan, Kekurangan dan Karakteristik



itu model pedagogis romantis Ini adalah salah satu model pengajaran kontemporer yang muncul pada abad kedua puluh. Model ini, seperti metode pedagogis lainnya yang muncul saat ini, muncul sebagai reaksi terhadap model pengajaran tradisional yang menganggap siswa sebagai penerima informasi pasif..

Dalam model pedagogis romantis, tugas mendasar guru adalah membantu siswa mengembangkan kemampuan, kemampuan, dan kualitas internal mereka. Dengan cara ini, beban pendidikan jatuh pada siswa itu sendiri, yang memilih sendiri apa yang ingin dia pelajari berdasarkan minat alamiahnya, nilai-nilai dan pengetahuan sebelumnya.

Model pendidikan ini pertama kali diusulkan oleh Alexander Neill, ahli teori pendidikan dan pencipta sekolah Inggris Summerhill. Pendidik ini adalah salah satu eksponen pedagogi libertarian terbesar.

Indeks

  • 1 Sejarah model pedagogis romantis
    • 1.1 Dresden di Jerman
  • 2 Filsafat
    • 2.1 Pentingnya emosi
    • 2.2 Kebebasan tanpa batas?
  • 3 Keuntungan dan kerugian
    • 3.1 Keuntungan
    • 3.2 Kerugian
  • 4 Referensi

Sejarah model pedagogis romantis

Model pedagogis romantis muncul untuk pertama kalinya di Inggris berkat karya Alexander Neill. Filsuf dan pendidik ini, lahir pada tahun 1883, mulai mencari model pendidikan baru yang memungkinkan untuk mengajar anak-anak dalam kebebasan.

Gagasan mereka didasarkan pada keyakinan bahwa semua orang pada dasarnya baik, dan bahwa untuk mendidik mereka, Anda hanya perlu memberi mereka kebebasan dan membimbing mereka dalam proses menemukan minat dan kekuatan mereka sendiri..

Dresden di Jerman

Pada 1920 Neill pindah ke Dresden, sebuah kota Jerman, untuk mendirikan sekolah pertamanya bekerja sama dengan beberapa proyek yang ada di kota itu. Namun, karena masalah dengan arah proyek lain, sekolahnya mengalami beberapa perubahan lokasi. Akhirnya menetap pada tahun 1923, di kota Lyme Regis di Inggris.

Rumah ini, yang disebut Summerhill, adalah sekolah pertama di seluruh dunia yang mengikuti prinsip-prinsip model pedagogis romantis. Namun, karena keberhasilan yang diperolehnya, beberapa sekolah yang meniru operasinya didirikan selama beberapa dekade berikutnya..

Meskipun ada banyak masalah hukum dan operasional, sekolah jenis ini masih beroperasi sampai sekarang. Dalam hal ini, anak-anak dididik dalam kebebasan penuh, tanpa perlu melakukan kelas wajib atau dievaluasi dengan catatan.

Filsafat

Model pedagogis romantis, berdasarkan pada ide-ide Alexander Neill, didasarkan pada premis bahwa semua orang pada dasarnya baik. Karena itu, tugas pendidik bukan untuk memaksakan pandangan orang dewasa tentang anak-anak, tetapi untuk membantu mereka menemukan kebenaran mereka sendiri dan mengeksplorasi minat mereka..

Tidak seperti banyak arus pendidikan lain yang berpikir bahwa Anda harus mendidik anak-anak sehingga mereka dapat menjadi warga negara yang beradab, para promotor model ini percaya bahwa anak-anak belajar sendiri untuk menjadi orang dewasa yang beretika dan etis jika mereka dilepaskan.

Oleh karena itu, tujuan utama sekolah berdasarkan model pedagogis romantis adalah untuk menawarkan anak-anak ruang yang aman sehingga mereka dapat mengeksplorasi minat mereka, serta cukup waktu untuk melakukan tugas ini..

Pentingnya emosi

Neill berpikir bahwa pendidikan emosional anak-anak jauh lebih penting daripada pendidikan intelektual. Karena itu ia menolak mengajar anak-anak untuk bersaing satu sama lain, dan untuk mendidik mereka dalam penindasan terhadap dorongan hati mereka sendiri dan dalam nilai-nilai puritan..

Salah satu kritik terbesar dari model ini justru datang dari fakta bahwa itu mempromosikan "cinta bebas". Menurut beberapa sumber, siswa Summerhill dapat menjaga hubungan dengan siapa pun yang mereka inginkan, termasuk guru.

Mengingat era di mana sekolah-sekolah jenis ini diciptakan, perilaku ini dipandang sangat tidak bermoral.

Karena sangat penting yang diberikan kepada emosi dalam sistem pendidikan ini, tujuan utama pedagogi ini adalah kebahagiaan setiap individu. Bagi para pendukungnya, kebahagiaan terdiri dari mengeksplorasi minat seseorang tanpa batasan apa pun.

Dalam pengertian ini, Alexander Neill tidak setuju dengan banyak pedagog pada masanya, yang ingin mengubah model otoriter tradisional menjadi model yang lebih empati. Baginya, segala bentuk bimbingan dari pihak guru adalah pemaksaan dan, karenanya, mengurangi kebebasan anak-anak.

Kebebasan tanpa batas?

Terlepas dari pentingnya yang diberikan Neill untuk kebebasan siswa, ia tidak percaya bahwa itu harus mutlak.

Batas itu ditetapkan dalam perilaku yang dapat membahayakan diri sendiri atau orang lain. Oleh karena itu, salah satu peran guru adalah melindungi siswa mereka dari kerusakan eksternal, hingga mereka mampu bertahan sendiri..

Di sisi lain, pencipta model pedagogis tradisional tidak percaya pada hedonisme murni, yaitu, dalam mengejar semua yang diinginkan dalam setiap momen. Misalnya, Neill menentang "memanjakan" anak-anak, dan mengatakan bahwa dalam lingkungan kebebasan, mereka memperoleh kemampuan untuk mengatur keinginan mereka sendiri..

Keuntungan dan kerugian

Model pedagogis romantis ini memiliki kritik dan pujian yang sangat kuat selama beberapa dekade terakhir. Beberapa yang paling penting adalah sebagai berikut:

Keuntungan

- Anak-anak dapat memilih sendiri apa yang ingin mereka ketahui; karena itu mereka lebih tertarik pada proses memperoleh pengetahuan dan lebih baik mempertahankan apa yang mereka pelajari.

- Ini meningkatkan spontanitas anak-anak, tetapi juga kapasitas mereka untuk pengaturan diri dan komitmen mereka terhadap diri mereka sendiri.

- Anak-anak menerima pendidikan emosional yang lebih baik dan lebih siap menghadapi tantangan, karena mereka melakukannya sejak usia muda.

Kekurangan

- Menjadi model pendidikan yang terbuka, anak-anak yang meninggalkan sekolah jenis ini pada umumnya tidak memiliki pengetahuan dasar tentang kurikulum nasional. Dalam hal ini, mereka bisa berada pada posisi yang kurang menguntungkan dibandingkan dengan anak-anak lain.

- Ada sangat sedikit guru yang siap untuk melaksanakan model pendidikan ini.

Referensi

  1. "Model pedagogis romantis" di: Scribd. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Scribd: es.scribd.com.
  2. "Model pedagogis romantis" di: Calaméo. Diperoleh: 21 Februari 2018 dari Calaméo: es.calameo.com.
  3. "A. S. Neill "dalam: Wikipedia. Diperoleh ke: 21 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Model pedagogis" di: Educar. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 dari Educar: educar.ec.
  5. "Sekolah Summerhill" di: Wikipedia. Diperoleh ke: 21 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.