Robert M. Gagné biografi dan teori pembelajaran konstruktivisnya / Tidak dikategorikan

Robert M. Gagné Dia adalah seorang psikolog pendidikan Amerika yang dikenal karena karyanya pada pembelajaran manusia. Teorinya, sering disebut sebagai "asumsi Gagné", adalah salah satu yang paling penting dalam bidang ilmu perilaku manusia, dan masih digunakan sampai sekarang..

Robert Mills Gagné lahir pada tahun 1916 dan meninggal pada tahun 2002. Karyanya yang paling terkenal adalah bukunya Kondisi Pembelajaran. Teori utamanya adalah bahwa ada berbagai jenis pembelajaran, dan bahwa tergantung pada kondisi lingkungan yang terjadi, akan mengaktifkan satu atau yang lain pada setiap kali.

Psikolog Amerika ini bekerja di banyak bidang. Misalnya, ia mengembangkan sistem pelatihan untuk pilot angkatan udara. Dia juga salah satu pelopor dalam menerapkan teknologi baru ke bidang pendidikan, menciptakan program berdasarkan komputer dan konten multimedia.

Setelah kematiannya, berbagai asosiasi psikologi dari seluruh dunia mengakui jasa-jasanya sebagai salah satu eksponen terbesar di bidang pendidikan. Dalam artikel ini kita akan berbicara tentang kehidupan dan teorinya, yang masih berlaku hingga saat ini.

Biografi

Tahun pertama

Robert M. Gagné lahir pada 21 Agustus 1916 di North Andover, Massachusetts. Sudah selama tahun-tahun awalnya, ia menjadi tertarik pada perilaku manusia; dan selama masa sekolah menengah ia memutuskan untuk mengabdikan dirinya pada psikologi sebagai profesi. Dalam pidato kelulusannya, ia mengatakan bahwa sains ini harus digunakan untuk meringankan penderitaan orang.

Pada tahun 1937 ia lulus dari Universitas Yale dan kemudian memperoleh gelar doktor dari Brown pada tahun 1940. Di kedua universitas, dua universitas paling bergengsi di negara itu, Gagné belajar psikologi yang berfokus terutama pada bidang pendidikan. Untuk tesisnya, ia mempelajari proses pengkondisian operan dalam percobaan dengan tikus.

Studi psikologi pertamanya dengan orang-orang dan bukannya hewan terganggu oleh Perang Dunia II. Selama tahun pertama konflik, ia bergabung dengan Unit Penelitian Psikologis No. 1, di Maxwell Field, Alabama, di mana ia bertanggung jawab untuk melakukan tes bakat untuk memilih kandidat yang valid untuk pilot..

Kemudian, ia ditugaskan ke sekolah petugas di Miami Beach; tetapi dia segera dipromosikan menjadi letnan dua, dan ditugaskan di Aviation School of Medicine, di Fort Worth, Texas. Namun, hasratnya tetap pada penelitian dan pengajaran psikologi di lingkungan universitas.

Tidak lama kemudian, Robert M. Gagné mulai bekerja sebagai profesor psikologi (sekali lagi berspesialisasi dalam cabang pendidikan) di beberapa universitas. Pekerjaan pertamanya di bidang ini adalah di Universitas Connecticut untuk Wanita, pada tahun 1940. Sejak saat itu, ia dengan cepat naik dalam bidang ini..

Karier sebagai peneliti

Robert M. Gagné mulai mengajar di Pennsylvania State University pada 1945; dan pada dekade ke-60 mengaksesi jabatan profesor di Princeton dan Berkeley, di California.

Selama waktu ini, di samping itu, ia terus bekerja sebagai kepala penelitian untuk Angkatan Udara, memulai karirnya dalam pengembangan teori-teori pendidikan..

Pada tahun 1949, psikolog ini menerima tawaran untuk bergabung dengan sebuah organisasi di dalam Angkatan Udara yang nantinya akan menjadi Pusat Penelitian untuk Pelatihan Personil Angkatan Udara. Di sana, ia menyetujui posisi direktur penelitian di Laboratorium Keterampilan Perseptual dan Motor.

Begitu ia tiba di Princeton, pada tahun 1958, penelitiannya mengesampingkan bidang persepsi dan fokus pada perolehan keterampilan pemecahan masalah dan pembelajaran matematika..

Setelah beberapa tahun di posisi ini, pada tahun 1962 ia bergabung dengan American Institutes for Research, tempat ia menulis Kondisi Pembelajaran.

Dalam buku ini, ia mempresentasikan teorinya tentang berbagai jenis pembelajaran yang ia yakini ada. Kesuksesannya bergema di kalangan psikologi pendidikan, dan membuatnya cukup terkenal di bidang ini. Bahkan, ia harus menerbitkan beberapa penerbitan ulang sepanjang hidupnya.

Setelah ini, ia melanjutkan penelitian dan bekerja sebagai profesor, terutama di University of California, Berkeley. Di antara publikasi lainnya adalah artikel ilmiah Psikologi Instruksional, dan buku itu Prinsip Pembelajaran, di mana ia bekerja dengan psikolog L. J. Briggs.

Teori

Robert M. Gagné secara khusus dikenal karena telah mengembangkan teori pembelajaran konstruktivis. Psikolog Amerika ini menganggap bahwa pengetahuan diciptakan karena keterkaitan antara seseorang dan lingkungan tempat ia menemukan dirinya..

Dengan demikian, lingkungan mampu menghasilkan perubahan dalam perilaku, sikap, dan pikiran kita. Perubahan-perubahan ini, di samping itu, dipertahankan sepanjang waktu sebagian besar waktu, terutama karena kita hidup berulang kali pengalaman yang sama. Namun, ketika lingkungan kita berubah, pengetahuan kita juga diubah.

Motivasi dan emosi dalam belajar

Di sisi lain, Gagné juga salah satu psikolog pertama yang berbicara tentang pentingnya kondisi mental kita ketika mengingat pengalaman atau pelajaran..

Untuk peneliti ini, informasi yang kami terima melalui indera kami hanya akan disimpan jika salah satu dari dua syarat terpenuhi.

Kondisi pertama yang mungkin adalah bahwa situasi yang kita jalani berhubungan dengan situasi serupa yang pernah kita alami di masa lalu. Ketika ini terjadi cukup lama, otak kita menyimpan informasi dan menghasilkan perubahan dalam perilaku atau cara berpikir atau perasaan kita.

Di sisi lain, pembelajaran dapat terjadi ketika situasi disertai dengan beban emosional yang kuat. Dalam hal ini, kami menafsirkan bahwa apa yang terjadi pada kami adalah penting, dan kami menghasilkan pengetahuan baru untuk dapat menghadapi situasi serupa dengan cara terbaik di masa depan..

Dengan demikian, bagi Robert M. Gagné pembelajaran hanya terjadi jika ada motivasi yang jelas untuk itu: baik pengulangan konstan dari situasi yang sama, atau penampilan keadaan yang menghasilkan banyak ketidaknyamanan atau kesenangan dan oleh karena itu dianggap penting.

Jenis pembelajaran menurut Gagné

Dalam upayanya untuk lebih memahami proses pembelajaran, psikolog Amerika ini mencoba membuat klasifikasi dari semua jenis pengetahuan yang dapat dibuat.

Jadi, Gagné berbicara tentang lima jenis respons baru yang dapat dihasilkan ketika kita berada dalam situasi yang mengharuskannya.

Lima jenis pembelajaran yang dijelaskan oleh Robert M. Gagné adalah sebagai berikut: keterampilan motorik, informasi verbal, keterampilan intelektual, keterampilan dan strategi kognitif, dan sikap. Selanjutnya kita akan melihat apa yang masing-masing terdiri dari.

Keterampilan motorik

Keterampilan motorik adalah salah satu jenis pembelajaran pertama yang kami lakukan, dan juga yang paling umum. Keterampilan seperti berjalan, mengemudi atau melakukan segala jenis olahraga termasuk dalam kategori ini. Di sisi lain, banyak pembelajaran lain (seperti menulis atau berbicara) juga memiliki bagian dari keterampilan motorik.

Informasi verbal

Jenis pembelajaran kedua berkaitan dengan menghafal data verbal, seperti informasi tentang tempat atau fakta sejarah, nama, plot film ... Sebagian besar sistem pendidikan didasarkan pada menghasilkan pengetahuan baru dari jenis ini..

Keterampilan intelektual

Kemampuan intelektual mencakup semua proses di mana perlu untuk menggunakan kecerdasan kita untuk menyelesaikan masalah, menafsirkan realitas, atau membuat atau memahami simbol. Misalnya, membaca atau matematika sepenuhnya didasarkan pada jenis pengetahuan ini.

Keterampilan dan strategi kognitif

Keterampilan dan strategi kognitif berkaitan dengan kemampuan untuk memilih perilaku yang paling sesuai dengan situasi tertentu yang kita jalani, dari daftar cara yang mungkin untuk bertindak.

Mereka juga ada hubungannya dengan cara kita menafsirkan informasi yang kita terima, dan cara kita menggunakan logika.

Sikap

Sikap adalah keadaan mental yang menentukan cara kita berperilaku terhadap suatu situasi, suatu objek atau seseorang. Ini adalah tentang kecenderungan bahwa kita harus bertindak dengan satu atau lain cara, dan juga memasukkan keyakinan yang kita miliki tentang unsur apa pun yang mengelilingi kita..

Bagaimana proses belajar bekerja

Akhirnya, Robert M. Gagné juga mencoba memahami berbagai tahapan yang dilalui informasi sebelum menjadi pengetahuan baru. Salah satu bagian terpenting dari teorinya belajar adalah tepatnya yang bertanggung jawab untuk menggambarkan fase-fase itu.

Dengan demikian, Gagné percaya bahwa pikiran kita harus melalui delapan fase yang berbeda sebelum menghasilkan pembelajaran baru: motivasi, pemahaman, akuisisi, retensi, pemulihan, generalisasi, kinerja, dan umpan balik. Semua sama pentingnya, dan ketertiban tidak dapat diubah.

Niat psikolog Amerika ini adalah untuk memahami proses belajar orang dengan tujuan merancang program pengajaran yang lebih efektif. Faktanya, sepanjang karirnya dia menerapkan apa yang dia temukan untuk meningkatkan metode pendidikannya dan metode rekan-rekannya.

Teori belajar Robert M. Gagné masih berlaku hingga saat ini, dan merupakan salah satu yang paling penting dalam psikologi pendidikan.

Robert M. Gagné biografi dan teori pembelajaran konstruktivisnya

Biografi

Tahun pertama

Karier sebagai peneliti

Teori

Motivasi dan emosi dalam belajar