Bagikan:
Apa Teori Perkembangan Manusia?
itu teori perkembangan manusia Ada berbagai pendekatan psikologis yang mencoba menjelaskan perkembangan manusia sesuai dengan karakteristik perilakunya dan kepribadiannya. Mereka juga disebut teori perkembangan psikologis.
Tidak ada teori perkembangan yang cukup luas untuk menjelaskan semua aspek yang terlibat dalam konstitusi manusia.
Ada yang lebih mementingkan faktor internal individu dan yang lain menganggap bahwa lingkungan dan masyarakat merupakan penentu dalam perkembangan manusia..
Dalam terang milenium baru ini, sebagian besar psikolog mengakui bahwa kedua aliran pemikiran memiliki bagian kebenaran, karena semua faktor ini penting dalam pengembangan kepribadian..
Teori psikologi perkembangan manusia berbeda
Berbagai teori yang mencoba menjelaskan perkembangan manusia dibagi menjadi dua pendekatan:
-Psikodinamik, yang mempelajari perkembangan kepribadian, di mana mereka secara teoritis seperti Freud dan Erickson
-Pendekatan kognitif, yang mempelajari perkembangan pemikiran, di mana teori-teori Piaget dan Colbert dibatasi, antara lain.
Di bawah ini kita akan membuat penjelasan singkat tentang beberapa teori ini.
Teori perkembangan psikoseksual oleh Sigmund Freud
Penelitian Freud terbatas pada pengamatan anak-anak dari 0 hingga 5 tahun dan interaksinya dengan orang tua dan anak-anak lain.
Pengamatan ini menentukan pola umum, terutama yang berkaitan dengan impuls yang berorientasi pada energi seksual - juga disebut libido -, yang membuatnya menyimpulkan bahwa naluri biologis pada tahun-tahun awal itu adalah bawaan dan penentu dalam pengembangan kepribadian..
Impuls-impuls ini adalah bawaan dan berubah di setiap tahap. Anak akan berusaha untuk memenuhi kebutuhan naluriah itu setiap saat; kurangnya kepuasan yang sama, bisa membuat orang dewasa fiksasi tertentu atau perubahan kepribadian.
Menurut teori ini, kesenangan berfokus berturut-turut pada berbagai organ:
-Mulut (tahap oral), yang merupakan yang paling awal
-Anus (tahap anal), antara 2 dan 3 tahun, di mana anak-anak mengendalikan sfingter mereka
-Alat kelamin (tahap phallic) antara 4 dan 5 tahun, di mana libido berfokus pada alat kelamin dan anak mulai mendapatkan kesenangan dengan masturbasi. Menurut Freud, ini adalah tahap di mana seseorang ingin memiliki orang tua dari lawan jenis dan menghilangkan yang lain, yang dikenal sebagai kompleks Oedipus atau Electra..
-Kemudian muncul tahap latensi, antara 6 dan 12 tahun. Pada tahap ini kekuatan psikis dikembangkan yang menghambat dorongan seksual dan mengarahkannya kembali ke kegiatan lain yang lebih diterima secara budaya.
Freud menyebutnya periode ketenangan seksual, yang kemudian menjadi aktif kembali sejak usia 13, di mana kedewasaan psikoseksual yang mendefinisikan subjek pada masa dewasa dimulai..
Teori perkembangan psikososial Erickson
Teori psikososial Erik Erikson adalah salah satu yang paling diterima dalam psikologi dan pernyataan pusatnya sebenarnya adalah penafsiran ulang teori Freudian, di mana lebih banyak penekanan ditempatkan pada sosial daripada pada aspek seksual sebagai faktor penting dalam psikologi. perkembangan manusia.
Erikson, seperti rekannya Freud, juga mengusulkan fase berturut-turut untuk menjelaskan perkembangan kepribadian, tetapi menekankan bahwa masalah sosial lebih penting daripada yang terkait dengan kepuasan naluri biologis..
Erikson juga bertentangan dengan Freud dalam aspek durasi perkembangan kepribadian, karena ia menegaskan bahwa ini terus berlanjut sepanjang kehidupan individu dan tidak terbatas hanya pada tahun-tahun pertama masa kanak-kanak..
Tahap perkembangan, menurut sarjana ini, adalah delapan, di mana masing-masing individu menghadapi krisis yang memiliki dua solusi yang mungkin: positif dan negatif.
Perkembangan dan kemampuan untuk memecahkan masalah di kehidupan mendatang akan tergantung pada seberapa efektif krisis ini diselesaikan.
Tahapan-tahapan ini adalah:
1-Confidence-distrust (0-1 tahun)
2-Otonomi-malu (2-3 tahun)
3-Inisiatif-kesalahan (4-5 tahun)
4-Produktivitas-inferioritas (6-11 tahun)
5-Identitas-kebingungan peran (12-18 tahun)
6-Intimacy-isolasi (dewasa muda)
7-Kreativitas-stagnasi (usia paruh baya)
8-Integrity-despair (usia tua)
Teori tentang perkembangan kognitif Jean Piaget
Piaget menekankan pentingnya pematangan biologis dalam proses berpikir. Dia berpendapat bahwa organisme beradaptasi dengan lingkungan melalui mekanisme biologis, karena pertumbuhan intelektualnya terjadi..
Akuisisi kemampuan kognitif karena itu bertanggung jawab untuk tingkat kematangan anak dan pengalaman belajar mereka.
Piaget menjelaskan bahwa manusia beradaptasi dengan pengalamannya (asimilasi) dan kemudian mengatur isi dari pengalaman-pengalaman itu (akomodasi).
Tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget adalah sebagai berikut:
1-Sensory-motor (0-2 tahun): di mana anak-anak membagi dunia antara apa yang dapat mereka hisap dan apa yang tidak dapat mereka hisap. Mereka mulai mengatur pengalaman mereka dengan menetapkan kategori dan skema, yang merupakan langkah pertama dalam perilaku yang disengaja dan pemecahan masalah.
2-Pra-operasional (2-7 tahun): berorientasi pada tindakan, pemikirannya terkait dengan pengalaman fisik dan persepsi; Kemampuan mereka untuk mengingat dan mengantisipasi tumbuh dan mereka mulai menggunakan simbol untuk mewakili dunia luar. Mereka mampu fokus pada sesuatu yang menarik perhatian mereka, mengabaikan yang lainnya.
Operasi 3-Beton (7-11 tahun): mereka memperoleh fleksibilitas pemikiran dan kemampuan untuk memperbaiki dan mengulanginya. Mereka belajar melihat masalahnya dari berbagai sudut.
Operasi 4-Formal (11-14 tahun): mengembangkan kemampuan untuk memahami logika abstrak. Mereka dapat membedakan kemungkinan dari yang tidak mungkin dalam suatu hipotesis; mengantisipasi, merencanakan, memahami metafora, membangun teori dan mencoba menemukan makna dalam kehidupan mereka.
Teori perkembangan moral oleh Lawrence Kohlberg
Relevansi teori ini adalah bahwa Kohlberg memperkenalkan aspek baru dalam penelitian ini, seperti halnya moral, dan menganggapnya sebagai bagian penting dari perkembangan kognitif anak..
Perkembangan ini membagi mereka menjadi tiga tingkatan, dan masing-masing dari mereka membagi mereka menjadi dua tahap di mana penilaian moral diperoleh. Ini terjadi secara bertahap dan dalam urutan tertentu, yaitu:
- Moralitas Pra-konvensional (0-9 tahun)
- Orientasi menuju kepatuhan dan hukuman
- Individualisme dan pertukaran
- Moralitas konvensional (9-remaja)
- Kesepakatan dan kesesuaian (hubungan interpersonal yang baik)
- Kesepakatan dan konflik sosial (menjaga ketertiban sosial)
- Post moralitas konvensional
- Kontrak sosial dan hak individu
- Prinsip etika universal
Kohlberg menolak teori Freud, Erikson dan Piaget, menyimpulkan bahwa tahap-tahap ini tidak dihasilkan oleh pematangan genetik individu atau oleh pengalaman sosial atau pengajaran cara berpikir baru - bahkan jika semua ini berkolaborasi - tetapi muncul proses mental individu tentang masalah moral.
Referensi
- Teori perkembangan manusia. Dipulihkan dari portalacademico.cch.unam.mx
- Teori Piaget tentang Perkembangan Kognitif. Dipulihkan dari scoop.it
- Teori perkembangan manusia. Dipulihkan dari psicopsi.com
- Teori kepribadian Dipulihkan dari elalmanaque.com
- Teori Perkembangan Psikososial Erikson. Dipulihkan dari psicologiaymente.net
- Teori perkembangan moral Kohlberg. Dipulihkan dari cepvi.com