Abad Pertengahan Remaja, Perubahan Fisik dan Psikologis



itu remaja rata-rata Ini adalah salah satu tahap remaja yang terjadi antara 15 dan 17 tahun. Tahap ini sesuai dengan perantara antara remaja awal dan akhir. Selama periode ini perubahan fisik kurang jelas dan lebih cepat daripada di awal remaja, mencapai hampir total penampilan orang dewasa.

Selain itu, remaja juga akan menandai perubahan di bidang psikologis selama ini. Di tengah-tengah perubahan remaja dalam hubungan interpersonal jauh lebih jelas, karena menjauhkan keluarga dan, pada saat yang sama, pendekatan yang lebih dekat dengan kelompok sebaya.

Remaja itu juga mencari otonomi yang lebih besar dan mulai memikirkan proyek kehidupan dan nilai-nilainya sendiri. Dengan cara yang sama, proses kemerdekaan ini biasanya menyebabkan konflik antara orang tua dan anak-anak. Selama masa remaja awal orang tersebut belum mencapai kedewasaan di banyak bidangnya.

Karena mereka belum mencapai kedewasaan, mereka dapat menggunakan apa yang telah mereka pelajari di tahap sebelumnya ketika situasi melebihi kemampuan mereka saat ini. 

Selama tahap ini remaja biasanya akan membuat keputusan sendiri, bereksperimen dengan citranya, menciptakan hubungan yang langgeng dan mencari pengalaman baru.

Indeks

  • 1 Usia di mana remaja rata-rata terjadi
  • 2 Perubahan fisik
  • 3 Perubahan psikologis
    • 3.1 Perubahan kognitif
    • 3.2 Perubahan emosional
    • 3.3 Perubahan sosial
  • 4 Referensi

Usia di mana rata-rata remaja terjadi

Seperti tahap remaja lainnya, rentang usia 15 hingga 17 tahun yang biasanya ditangani dengan rata-rata remaja hanya berfungsi sebagai perkiraan perkiraan.

Meskipun mayoritas penulis menempatkan usia dalam kisaran itu, ada orang lain yang memperpanjangnya sampai mereka berusia 18 tahun atau mereka menunjukkan bahwa itu dimulai pada usia 14..

Waktu ini biasanya bertepatan dalam budaya yang berbeda dengan perubahan di sekolah menengah (misalnya, di Spanyol dari sekolah menengah ke sekolah menengah) dan pada orang lain dengan berakhirnya pendidikan menengah.

Untuk alasan ini, tuntutan dan harapan mengenai akademik dan tenaga kerja meningkat, dan diharapkan bahwa remaja memiliki kedewasaan untuk memikirkan masa depannya..

Dengan cara ini, remaja pada saat dia masih belum sepenuhnya matang dan, bagaimanapun, dia harus membuat keputusan yang dapat mempengaruhi kehidupan jangka panjangnya, seperti belajar atau bekerja, memilih karir masa depan, di antara keputusan lainnya..

Perubahan fisik

Selama masa remaja, pertumbuhan dan pematangan berlanjut hingga remaja mencapai sekitar 95% dari ukuran dewasa mereka..

Perubahan ini terjadi lebih lambat dan sebagian besar remaja telah memiliki perubahan yang terkait dengan pubertas.

Antara lain, ini menjelaskan mengapa pada masa remaja pertengahan ada penerimaan yang lebih besar dari tubuh dan orang tersebut merasa lebih nyaman dengan dirinya sendiri..

Namun, biasanya remaja pada tahap ini untuk bereksperimen dengan berbagai jenis perubahan dalam penampilan mereka, seperti gaya pakaian yang berbeda, makeup, gaya rambut baru, tato dan tindikan..

Perubahan psikologis

Pada saat yang sama dengan perubahan dalam lingkungan fisik melambat, selama masa remaja pertengahan ada lebih banyak perubahan di bidang kognitif, emosional dan sosial, dan perubahan yang telah terjadi hingga sekarang terus diperkuat..

Perubahan kognitif

Saat ini, kemampuan kognitif yang berkaitan dengan pemikiran dan penalaran abstrak dikonsolidasikan, yang mulai berkembang pada awal masa remaja.

Dengan demikian, pada tahap ini mereka dapat beralasan pada masalah yang lebih kompleks dan melangkah lebih jauh dengan cara mereka menganalisis situasi, karena mereka lebih mudah mengakui situasi dari beberapa tingkatan di mana terdapat data yang bertentangan atau multifaktorial..

Di sisi lain, biasanya dalam situasi stres tertentu yang melebihi kemampuan mereka saat ini, remaja kembali ke keterampilan berpikir mereka yang lebih konkret..

Demikian pula, meskipun kapasitas untuk kontrol diri atau kontrol kognitif sudah matang, remaja tidak memiliki kapasitas yang cukup untuk regulasi di bawah situasi emosional atau situasi di mana teman sebaya hadir..

Karena hal di atas, adalah hal yang biasa bagi orang tua atau orang dewasa untuk terkejut dengan kedewasaan yang tampak dalam beberapa situasi, tetapi memiliki tanggapan impulsif dalam situasi lain..

Perubahan emosional

Mengenai perkembangan emosional mereka, remaja pada tahap ini meningkatkan rentang emosi yang bisa mereka alami, serta kemampuan untuk berpikir tentang apa yang orang lain alami dan empati mereka..

Meskipun mungkin lebih mudah untuk memikirkan emosi dan perasaan orang lain, narsisme masih mendominasi.

Karena kematangan yang tidak lengkap dalam beberapa sistem otak, remaja dari tahap ini dapat memiliki perilaku impulsif berkat perasaan kebal dan kemahakuasaan. Oleh karena itu, eksperimen khas dari tahap ini dapat berjalan seiring dengan perilaku berisiko seperti seks tanpa kondom, penggunaan narkoba dan alkohol, antara lain..

Saat ini pendekatan romantis biasanya terkait dengan fantasi romantis yang tidak nyata, biasanya dari jenis cinta abadi atau sempurna.

Fantasi ini masih ada sampai batas tertentu dalam hal harapan masa depan mereka; Namun, karena perkembangannya sendiri dan tuntutan masyarakat, ia sudah dapat memiliki harapan yang lebih realistis tentang apa yang ingin dilakukan.

Perubahan sosial

Pada tahap ini kita dapat melihat lebih jelas pentingnya kelompok teman sebaya bagi remaja, karena jauh lebih ditandai daripada di awal masa remaja karena mencapai puncaknya pada tahun-tahun ini..

Konsep diri remaja terkait erat dengan kelompok teman sebayanya, yang pada tahun-tahun ini sangat berpengaruh. Pengaruh ini dapat dilihat pada pakaian, perilaku, nilai-nilai dan kode-kode kelompok.

Pengaruh pasangan sangat kuat sehingga secara signifikan dapat mempengaruhi perilaku remaja secara negatif atau positif.

Kelompok pasangan hidup sebagai ruang untuk mengeksplorasi peran baru di luar peran yang telah ditetapkan dalam keluarga, untuk mencapai otonomi dan mencapai pemisahan dari kelompok keluarga.

Oleh karena itu, biasanya pada tahap ini remaja menghabiskan lebih sedikit waktu di rumah dan yang menantang dan menantang otoritas orang tua mereka, dalam apa yang biasanya diidentifikasi sebagai pemberontakan remaja..

Selama tahap ini pasangan dapat dibentuk; pada kenyataannya, pada tahap ini hubungan ini jauh lebih penting dan cenderung lebih stabil daripada di masa remaja awal.

Referensi

  1. Barett, D. (1976). Tiga Tahapan Masa Remaja. Jurnal Sekolah Menengah, 79 (4), hlm. 333-339.
  2. Casas Rivero, J.J. dan Ceñal González Fiero, M.J. (2005). Perkembangan remaja. Aspek fisik, psikologis dan sosial. Pediatr Komprehensif, 9 (1), hal.p. 20-24.
  3. Gaete, V. (2015). Perkembangan psikososial remaja. Jurnal Pediatrik Chili, 86 (6), hlm. 436-443.
  4. Halpern, R., Heckman, P., dan Larson, R. (2013). Menyadari Potensi Belajar pada Remaja Tengah.
  5. Krauskopof, Dina. (1999). Perkembangan psikologis pada masa remaja: transformasi dalam masa perubahan. Remaja dan Kesehatan, 1 (2), 23-31.
  6. Moreno, F. A. (2015). Masa remaja. Barcelona: Editorial UOC.