5 Pedoman Pengasuhan Anak untuk Pengembangan Sosial-Ekonomi yang Benar

Yang utama menyusun pedoman untuk pengembangan sosial-afektif yang benar anak-anak Anda ada di ujung jari Anda dan akan mewakili bagi mereka manfaat luar biasa dalam hal evolusi mereka sebagai manusia. Perkembangan sosial-emosional atau sosial-emosional mengacu pada kemampuan anak untuk mengalami, mengekspresikan, dan mengelola emosi mereka.

Konsep ini juga mengacu pada kemampuan anak untuk menjalin hubungan positif dengan orang lain, dan untuk secara aktif mengeksplorasi dan belajar. Oleh karena itu, perkembangan sosial-afektif mencakup bagian intrapersonal yang terkait dengan emosi dan perasaan seseorang.

Selain itu, jenis perkembangan ini melibatkan bagian interpersonal yang terkait dengan identifikasi emosi dan perasaan orang lain, dan pengaturan perilaku sehubungan dengan orang lain. Perkembangan sosial-emosional ini berkembang sedikit demi sedikit dalam hubungan anak dengan orang lain, meskipun variabel biologis juga mempengaruhinya.

Dengan demikian, walaupun tidak mungkin untuk memastikan bahwa ada cara yang "benar" untuk membesarkan anak atau bahwa segala sesuatu hanya jatuh dalam pengasuhan anak, ada literatur ilmiah yang mendukung pola pengasuhan dini anak-anak lain..

Secara umum, pola pengasuhan yang sensitif dan responsif terhadap kebutuhan anak, yang terlibat, proaktif dan yang memberi struktur, terkait dengan perkembangan sosial-emosional yang lebih baik. Di sisi lain, pola lalai yang hanya menggunakan hukuman, yang reaktif, mengganggu dan parah, terkait dengan perkembangan sosial-emosional yang lebih buruk..

Indeks

• 1 Pedoman pengasuhan untuk orang tua
  • 1.1 Mengetahui perkembangan sosio-emosional normal anak-anak
  • 1.2 Bantu dia dengan emosinya
  • 1.3. Manfaatkan peluang sehari-hari
  • 1.4 Jadilah model
  • 1.5 Ketahui kesulitannya dan kapan harus mencari bantuan
• 2 pedoman yang bisa beradaptasi
• 3 Referensi

Pedoman pengasuhan untuk orang tua

Mengetahui perkembangan sosio-emosional normal anak-anak

Untuk mengetahui apa cara yang paling direkomendasikan untuk melanjutkan dalam hal perkembangan sosial-emosional anak-anak, hal yang paling penting adalah mengetahui apa itu.

Jika Anda memiliki kejelasan tentang apa yang diharapkan pada usia tertentu, akan lebih mudah untuk menangani situasi, karena Anda akan tahu apa yang diharapkan dan bagaimana membedakan perkembangan normal..

Beberapa karakteristik sosio-emosional anak-anak adalah bahwa mereka memiliki perubahan suasana hati dan mengalami emosi yang berbeda, kadang-kadang bahkan untuk acara yang bagi orang dewasa tidak akan memiliki kepentingan yang paling kecil..

Karakteristik lain adalah bahwa meskipun mereka mencari otonomi mereka sedikit demi sedikit, angka-angka keterikatan adalah referensi konstan untuk memberikan keamanan, kasih sayang dan untuk menutupi kebutuhan mereka.

Bagi orang tua baru yang tidak memiliki pengalaman dekat dengan anak-anak lain, sangat penting untuk mencari informasi yang dapat diandalkan dalam buku, majalah, dan Internet tentang perkembangan anak yang tepat..

Untuk orang tua yang lebih berpengalaman, poin ini mungkin tidak sepenting, meskipun kebenarannya adalah bahwa setiap anak berbeda.

Bantu dia dengan emosinya

Anak-anak mengekspresikan emosi mereka sejak usia sangat muda melalui vokalisasi, ekspresi wajah dan bahasa tubuh. Namun, mereka dapat mengekspresikannya tidak berarti mereka memahaminya.

Di sinilah orangtua datang, mereka bekerja seperti pelatih atau pelatih emosional, yang membantu anak dengan tugas ini ketika bahasa berkembang.

Untuk ini, orang tua:

-Mereka penuh perhatian dan sadar akan emosi anak-anak.

-Mereka melihat ekspresi emosional sebagai kesempatan untuk mengajar dan ikatan dengan anak, dan bukan sebagai sesuatu yang tidak nyaman untuk dihindari atau diabaikan.

-Bantu anak untuk memberi label dan memberi nama emosi mereka secara verbal.

-Validasi apa yang dirasakan anak, jangan abaikan atau abaikan.

-Mereka memiliki pendekatan pemecahan masalah, alih-alih berusaha menghindarinya.

Manfaatkan peluang sehari-hari

Untuk perkembangan sosial-emosional pada anak-anak tanpa kesulitan khusus, tidak perlu pergi ke tempat tertentu atau mengikuti teknik khusus. Di hari ke hari akan selalu ada pengalaman di mana Anda dapat mempraktikkannya.

Adalah penting bahwa Anda dapat menghargai setiap peluang yang signifikan untuk membentuk perkembangan sosial-emosional Anda. Ini sangat relevan karena anak-anak menghabiskan sebagian besar waktu mereka dengan orang tua atau pengasuh utama mereka.

Misalnya, selama rutinitas sehari-hari banyak peluang akan disajikan karena anak-anak mengalami banyak emosi, menghadapi situasi baru, di antara situasi-situasi lain.

Pola ini tidak hanya relevan untuk perkembangan sosial-emosional, tetapi juga untuk pengembangan area lain, baik kognitif, motorik atau lainnya..

Jadilah model

Mekanisme paling penting yang melaluinya anak-anak belajar mengelola emosi mereka terkait dengan pengamatan penampilan emosional orang tua mereka. Karena itu, penting untuk diingat bahwa jika Anda ingin mengajarkan sesuatu, Anda harus mempraktikkannya terlebih dahulu.

Perkiraan ini adalah bahwa orang tua berfungsi sebagai model bagi anak-anak untuk mempelajari ekspresi emosi seperti apa yang dapat diterima dalam keluarga dan bagaimana mereka harus ditangani..

Penting untuk diingat bahwa dalam situasi baru, anak-anak akan selalu menganggap orang tua mereka sebagai referensi untuk mengetahui bagaimana bertindak, berpikir atau merasakan tentang apa yang terjadi..

Dengan cara ini, contoh yang jelas tentang bagaimana anak-anak mulai belajar tentang bagaimana mengatur emosi mereka adalah cara orang tua bereaksi terhadap ekspresi emosi anak-anak mereka..

Misalnya, jika ayah bereaksi secara menghindar atau menghindar terhadap ekspresi emosi anak (menangis, menjerit), kemungkinan besar adalah mengajarkan penolakan dan penghindaran sebagai cara untuk menangani emosi yang tidak menyenangkan seperti kemarahan atau kesedihan..

Ketahui kesulitannya dan kapan harus mencari bantuan

Anak-anak tidak datang ke dunia dengan instruksi tentang cara mempromosikan perkembangan sosial-emosional terbaik. Ini akan sangat sulit karena setiap situasi, masyarakat, karakteristik anak dan orang tua bersatu untuk menghasilkan konteks yang sangat berbeda.

Oleh karena itu, perlu diingat bahwa, karena beberapa variabel ini atau yang lain (pelecehan, trauma, kehilangan), anak-anak dapat mengalami ketidakseimbangan dalam perkembangan sosial-emosional mereka..

Pada anak-anak dapat menjadi masalah sejak masih sangat muda seperti tangisan yang tak terselesaikan, masalah makanan dan tidur. Anak yang lebih besar dapat menunjukkan perilaku agresif, menantang dan mudah marah.

Penting untuk diingat bahwa ketika beberapa masalah ini muncul, mungkin perlu mencari bantuan profesional.

Pedoman yang bisa diadaptasi

Dari pedoman umum ini, Anda dapat mengekstraksi ide untuk mempraktikkan jenis sikap dan perilaku yang mengarah pada perkembangan sosial-emosional yang memadai setiap hari..

Setiap orang tua akan dapat menyesuaikan mereka dengan realitas khusus mereka untuk mempromosikan pada anak-anak perkembangan rasa percaya diri, keingintahuan, intensionalitas, kontrol diri, afinitas, keterampilan komunikasi dan keterampilan lain yang akan memungkinkan mereka untuk menyesuaikan di masa depan mereka..

Referensi

1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. dan Cortes Cantón, D. (2011). Pengembangan Sosial dan Kepribadian. Aliansi Editorial
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. dan Poppe, J. (2005) Membantu Anak-anak Muda Berhasil: Strategi untuk Mempromosikan Sosial Anak Usia Dini dan Emosional. Washington, DC: Konferensi Nasional Badan Legislatif Negara dan Zero to Three.
3. Shaw, D. (2012). Program Pengasuhan Anak dan Dampaknya pada Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Kecil. Ensiklopedia Perkembangan Anak Usia Dini.
4. Sheffield Morris, A., Silk, J. S., Steinberg, L., Myers, S. S. dan Robinson, L. R. (2007). Peran konteks keluarga dalam pengembangan regulasi emosional. Pembangunan Sosial, 16 (2), hlm. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Keterikatan dan perkembangan: Sebuah studi prospektif, longitudinal dari lahir hingga dewasa. Lampiran & Pengembangan Manusia,7 (4), hlm. 349-367.