Kewajiban Anak di Rumah dan Sekolah (Dibagi Berdasarkan Usia)

Tahu itu kewajiban anak-anak di rumah dan di kelas adalah penting, karena itu adalah salah satu cara terbaik untuk mendidik dan menanamkan nilai-nilai yang baik.

Dalam artikel ini saya akan menjelaskan beberapa kewajiban dan tanggung jawab paling penting dibagi dengan rentang usia.

Saat ini, sangat umum untuk mendengar bahwa orang tua yang memiliki anak di rumah mengeluh bahwa mereka tidak membantu, mereka tidak mengambil apa yang mereka berantakan, mereka tidak berperilaku baik di sekolah ...  

Perilaku ini dapat mempengaruhi kehidupan anak dan diekstrapolasi ke konteks dan situasi lain seperti sekolah.

Jika Anda tidak mulai dari usia muda untuk memberinya tanggung jawab dan kewajiban, sangat mungkin bahwa ketika dia dewasa dia akan merasa sulit untuk menginternalisasi jenis tugas ini. Masalah yang biasanya kita miliki adalah bahwa kita tidak tahu persis apa yang dapat mereka lakukan atau tidak dan pada usia berapa.

Karena anak-anak tidak meminta untuk dikandung dan orang tua yang memutuskan untuk memilikinya, anak-anak tidak perlu membayar biaya kepada orang tua mereka..

Orang tua tidak memiliki hak untuk meminta anak-anak mereka membayar "investasi" mereka, baik secara moneter atau menuntut agar "imbalan" didukung di usia tua mereka..

Mentalitas ini hanya akan menyebabkan ketidaknyamanan bagi anak-anak, tidak menikmati hidup, konflik keluarga dan dalam kasus-kasus ekstrim pelecehan atau penelantaran anak..

Memberi tanggung jawab dan kewajiban di masa kanak-kanak harus dilihat sebagai hal yang positif sehingga ketika mereka dewasa anak-anak dapat belajar untuk berfungsi sendiri, mandiri dan mandiri. 

Anak-anak adalah hasil dari keputusan orang dewasa, dan orang dewasa harus sadar bahwa pilihan mereka memiliki konsekuensi.

Mungkin juga menarik bagi Anda: bagaimana menjadi ayah yang baik.

Kewajiban dan tanggung jawab di rumah

Ketika dihadapkan dengan situasi seperti ini sebagai orang tua, kita sering bertanya-tanya apakah yang kita tanyakan kepada anak kita sesuai dengan usia mereka.

Adalah normal bahwa kita bertanya pada diri sendiri pertanyaan-pertanyaan ini karena sesuatu yang harus kita ingat adalah bahwa kita hanya dapat menuntut dari anak apa yang mampu dia lakukan dan dia hanya akan dapat melakukannya jika kita memperhitungkan berbagai tahap perkembangannya..

Di sini kami menyajikan tugas yang dapat Anda lakukan di rumah dibagi dengan rentang usia mereka:

2-3 tahun

Anak-anak pada usia ini dapat bekerja melalui mandat dan larangan, sehingga orang dewasa harus bersama mereka saat tindakan sedang diambil..

Karena usia muda anak, ia hanya dapat bekerja di bawah pengawasan orang dewasa dan tidak membedakan mengapa ia melakukan sesuatu yang benar atau salah.

Kegiatan yang bisa mereka lakukan adalah: meletakkan dan mengambil serbet dari meja, menyirami bunga, meletakkan sepatu di tempat, dll..

Maksud saya, kegiatan sederhana dan jelas untuk yang Anda tidak perlu banyak usaha.

3-4 tahun

Anak-anak dalam tahap perkembangan ini biasanya bertindak melalui ganjaran dan hukuman. Biasanya, mereka mengamati perilaku orang dewasa di sekitar mereka dan kemudian meniru mereka dalam situasi yang muncul..

Pada usia ini, mereka dapat mengatur barang-barang mereka sehingga kami dapat meminta mereka untuk menjaga kamar mereka rapi sampai batas tertentu.

Anda juga dapat terus membantu mengatur meja, tetapi kali ini tidak hanya serbet. Meskipun memiliki sesuatu yang lebih otonomi, penting bahwa orang dewasa menemaninya dalam berbagai kegiatan yang ia lakukan.

4-5 tahun

Pada usia ini, penting bagi kita untuk memercayai mereka dan membiarkan mereka melakukan beberapa kegiatan di rumah sendirian, kegiatan yang sejak kita kecil kita telah memperkenalkan mereka sedikit demi sedikit, seperti mengatur meja, memesan kamar mereka sedikit lebih ...

Anak di usia ini akan ingin menyenangkan dan melayani orang dewasa, sehingga ia akan memiliki inisiatif yang bertanggung jawab. Selain itu, seperti pada tahap sebelumnya, akan terus meniru tindakan orang dewasa dalam konteks berbeda yang terkait.

5-6 tahun

Ketika anak sudah seusia ini, kita dapat membiarkannya berpartisipasi dalam tugas-tugas rumah tangga yang membutuhkan lebih banyak tanggung jawab seperti mencari apa yang dia butuhkan untuk melakukan latihan, membersihkan debu, menyiapkan pakaian untuk sekolah, dll..

Dari usia ini, dapat berasimilasi beberapa aturan dan menghormatinya, juga membangkitkan rasa kesengajaan. Namun, dia masih membutuhkan orang dewasa untuk memberitahunya apa yang benar atau tidak dalam perilakunya.

6-7 tahun

Dia mampu melaksanakan perintah yang diberikan tanpa masalah. Anda juga dapat mengelola uang yang diberikan dan mulai menabung. Anda dapat bergerak di sekitar lingkungan yang dikenal dan dekat dengan rumah seperti sekolah, rumah teman ...

Masih meniru orang dewasa, jadi penting bahwa perilaku kita konsisten dengan aturan yang kita terapkan.

8 tahun

Pada usia ini ia mulai memiliki lebih banyak kemandirian, yaitu, ia mulai lebih mandiri. Juga tergantung pada niat Anda, Anda dapat mengontrol impuls Anda.

Ia mampu mengendalikan waktu dan aktivitasnya, sehingga ia dapat mengatur dirinya sendiri, dan ia biasanya mengendalikan uang yang diberikan orang tuanya saat ia membayar.

Ini akan memungkinkan kami untuk mengirimi Anda tindakan seperti: pergi ke sekolah sendirian, mandi atau bahkan menyiapkan sarapan.

9-11 tahun

Ia cukup mandiri dan mampu mengatur bahan-bahannya, pakaiannya, dan bahkan tabungannya. Pada usia ini ia dapat mengurus tugas-tugas domestik yang kami usulkan. Dia suka dihargai atas tindakannya.

11-12 tahun

Memiliki kemampuan mengetahui kapan ada sesuatu yang salah dan bahkan tahu konsekuensi dari tindakan tersebut.

Ia juga memiliki rasa tanggung jawab yang diperoleh, sehingga ia akan berusaha memenuhi kewajibannya dengan benar.

13-15 tahun

Mereka adalah tahun-tahun pertama masa remaja di mana mereka akan mulai menjadi lebih pemberontak dan memiliki prioritas untuk kelompok teman-teman mereka.

Pada usia ini, penting untuk memberi tahu anak-anak siapa yang memiliki wewenang di rumah - orang tua - dan bahwa aturan tertentu harus dihormati..

Tanggung jawab paling penting adalah belajar-pergi ke institut-membantu tugas-tugas rumah tangga (mengatur meja, memesan kamar, membuang sampah ...), dan jika Anda sudah mulai pergi, tiba di rumah pada waktu yang disepakati dengan orang tua.

15-18 tahun

Pada usia ini remaja harus mengikuti aturan yang sama seperti pada usia 13-15 tahun, menjadi sangat penting untuk mulai mengajarkan disiplin..

Untuk menghindari konflik, aturan harus dikomunikasikan secara lisan atau bahkan ditulis. Delegasi dapat didelegasikan ke tugas yang lebih bertanggung jawab seperti berbelanja di supermarket atau tugas lain yang mengajari mereka cara berfungsi.. 

Di sisi lain, untuk keamanan remaja, penting untuk mengontrol jam masuk dan keluar dari rumah, dan menempatkan mereka.

Namun, pelecehan dengan kontrol yang terlalu banyak akan menjadi negatif dan akan menyebabkan remaja tidak ingin berhubungan dengan orang tua.

Jika remaja itu pergi dengan teman-temannya, salah satu solusinya adalah memintanya untuk menelepon atau menulis pesan pada waktu tertentu untuk mengatakan tidak apa-apa. Dengan begitu dia akan melakukannya dengan sukarela.

Di bawah ini saya sajikan tabel ringkasan kegiatan yang dapat dilakukan untuk setiap tahap:

Ada banyak tanggung jawab dan kewajiban yang dapat dilakukan anak untuk membantu di rumah.

Saya telah memberi nomor dengan beberapa contoh sehingga Anda bisa mendapatkan gagasan tentang latihan yang dapat dilakukan tergantung pada usia.

Kewajiban dan tanggung jawab di sekolah

Selanjutnya, kami akan menjelaskan secara bertahap tanggung jawab dan kewajiban anak dalam konteks sekolah:

Pada 3 tahun

Mereka mampu mematuhi perintah gurunya. Terkadang dia bertanggung jawab atas benda atau bahan yang dia bawa ke sekolah dari rumah.

Akhirnya, dia memiliki kemampuan untuk menunggu gilirannya di kelas ketika guru sedang sibuk dengan teman sekelasnya yang lain..

Di usia 4 tahun

Anda dapat menjalankan tugas di dalam sekolah, dan bahkan dari dalam ke luar atau sebaliknya. Artinya, kita dapat berkomunikasi dengan guru melalui dia atau bahkan catatan yang diletakkan di tas ransel atau bahan apa pun.

Antara 5 dan 6 tahun

Anak-anak seusia ini suka melakukan pekerjaan rumah untuk ditunjukkan di rumah, tetapi perlu instruksi untuk melakukan hal-hal yang benar.

Adalah penting bahwa kami memberi Anda penguatan positif dari kegiatan ini untuk mengembangkan rasa kompetensi Anda.

Pada usia 7 tahun

Dia mampu mengatur perlengkapan sekolah dan juga tas ranselnya. Karena itu, Anda perlu memiliki jadwal untuk melakukannya untuk menciptakan kebiasaan dan rutinitas. Dia masih membutuhkan instruksi pada tugas-tugas yang diusulkan oleh orang dewasa.

Pada usia 8 tahun

Waktu dapat didistribusikan jika orang dewasa mengawasi dan bertanggung jawab atas pekerjaan sekolah. Adalah penting bahwa kita membiarkan dia membagikan waktunya meskipun kita menasihatinya dan mengendalikannya.

Di usia 9 tahun

Di sekolah dia biasanya menikmati kelasnya dan teman-teman sekelasnya, jadi dia merasa senang dengan apa yang dia lakukan.

Selain itu, ia dapat menyiapkan bahan-bahannya dan mencoba mencapai sekolah tepat waktu. Itu juga menerima disiplin tanpa kesulitan dan sesuai dengan norma-norma kelas.

Pada usia 10 tahun

Guru dapat mengirim tugas sosial yang bermanfaat. Pada usia ini ia biasanya ingin mengerjakan pekerjaan rumah dengan cepat agar bisa bermain, jadi ia masih tidak terlalu bertanggung jawab dalam studinya dan perlu kewaspadaan..

Terakhir, katakan bahwa Anda berpikir sendiri dan tidak puas dengan pertanyaan apa pun sehingga Anda biasanya bekerja lebih baik dalam kelompok.

Di usia 11 tahun

Secara umum, mereka biasanya bertanggung jawab atas tugas dan tugas mereka. Dia juga kritis terhadap staf pengajar dan termotivasi oleh studi. Akhirnya, ia mengungkapkan rasa ingin tahu tentang pengetahuan lingkungan fisik dan sosial.

Di usia 12 tahun

Dia biasanya menunjukkan banyak kekhawatiran tentang nilai dan ujian. Ia juga menolak tugas-tugas yang membuatnya kelelahan, ia masih suka belajar dan bekerja lebih baik dalam kelompok.

Di bawah ini adalah ringkasan dari tanggung jawab dan kewajiban yang dimiliki anak-anak di sekolah berdasarkan usia mereka:

Jika di rumah kita bekerja dengan rasa tanggung jawab dan kewajiban, anak-anak tidak akan mengalami kesulitan dalam melaksanakan hal-hal di sekolah, karena mereka dapat terlihat berjalan seiring..

Kesimpulan

Adalah penting bahwa sebagai orang tua dan pendidik, kita beradaptasi dengan tahap perkembangan di mana anak pada saat mengharuskan mereka untuk memenuhi kewajiban dan tanggung jawab mereka baik di sekolah maupun di rumah..

Meskipun kami telah membuat daftar kegiatan yang dapat dilakukan berdasarkan usia, setiap anak berbeda dan bergerak sesuai dengan kecepatannya..

Karena itu, penting bagi kita untuk beradaptasi dengan setiap anak secara individual sehingga dia dapat melakukan kegiatan tanpa perasaan frustrasi dan dapat memengaruhi harga diri mereka..

Sebagai orang tua kita harus konsisten dengan tindakan dan janji kita. Dengan kata lain, anak akan meniru perilaku kita dalam konteks berbeda yang harus dikembangkannya, jadi kita harus menghormati aturan yang telah kita berikan padanya dan memenuhinya..

Apa tanggung jawab atau kewajiban lain yang menurut Anda harus dimiliki anak-anak? Tinggalkan pendapat Anda di komentar!

Referensi

1. Pengembangan perilaku yang bertanggung jawab dari 3 hingga 12 tahun (S / F). Pemerintah Navarre.
2. Rumah Sakit Anak Texas (Oktober 2002). "Pertumbuhan dan perkembangan remaja"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Gaya hidup, kebiasaan dan aspek psikososial remaja. Studi populasi dari usia 10 hingga 19 tahun di Pozuelo de Alarcón dan Leganés. Madrid: Complutense University of Madrid Kembali ke atas
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Pengaruh intervensi keterampilan belajar pada pembelajaran siswa: Sebuah meta-analisis." Tinjauan Penelitian Pendidikan, 66, 99-136. Kembali ke atas
5. Baquero dan Narodowski. "Apakah ada masa kecil?", Dalam: Majalah IICE Tahun III No. 6, Miño dan Dávila, Bs.As. hlm. 61-67, 1994.