Pendidikan di Norwegia Bagaimana cara kerjanya?

itu pendidikan di Norwegia Wajib untuk usia antara 6 hingga 16 tahun dan dimulai pada pertengahan Agustus, hingga akhir Juni tahun berikutnya. Liburan Natal, dari pertengahan Desember hingga awal Januari, menandai tahun ajaran dalam dua periode, oleh karena itu, periode kedua akan dimulai pada awal Januari.

Secara historis, organisasi sistem pendidikan di Norwegia berasal dari abad pertengahan, dari abad ke-5 hingga ke-15. Tak lama setelah tahun 1153, Norwegia menjadi keuskupan, yaitu, strukturnya berada di bawah yurisdiksi gerejawi, dan mulai membangun "Sekolah Catredalicias", dengan pelatihan khusus untuk para rohaniwan, dan tingkat yang agak lebih maju untuk sisa populasi.

Beberapa yang paling representatif adalah Trondheim, Oslo, Hamar, dan Bergen.

Aspek saat ini dari Sekolah Katedral Oslo. Oleh Helge Høifødt (Pekerjaan sendiri).

Setahun setelah persatuan antara Norwegia dan Denmark, membentuk negara politik tunggal, pada tahun 1537, sekolah-sekolah katedral dikonversi menjadi "Escuelas Latinas", dipengaruhi oleh gerakan Lutheran [1], yang juga berarti bahwa itu adalah wajib bahwa semua "Kota Pasar" atau "Kota dengan Pasar" memiliki setidaknya satu sekolah Latino.

Pada 1736, belajar membaca adalah wajib untuk semua anak, tetapi itu tidak menjadi efektif sampai bertahun-tahun kemudian. Pada tahun 1827, ketika cerita rakyat yang akan diterjemahkan sebagai "sekolah rakyat". Pada awalnya, sekitar tahun 1889, itu akan wajib dengan durasi 7 tahun, tetapi kemudian pada tahun-tahun itu menjadi wajib dengan durasi 9 tahun, yang berlangsung hingga 1969.

Tabel 1. Mata pelajaran yang diajarkan di folkeskole

Pada 1980-an, itu cerita rakyat untuk grunnskole. Secara tradisional, kabupaten termiskin di Norwegia, seperti Finmmark dan Hedmark, memiliki proporsi penduduk tertinggi yang hanya menyelesaikan pendidikan dasar wajib, mencapai 38% dari populasi di tingkat pendidikan ini..

Gambar. 3. Tingkat melek huruf global pada tahun 2013. Oleh Alex12345yuri (Pekerjaan sendiri).

Gambar 4. Tingkat pelatihan pada orang dewasa. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)

Sistem Pendidikan saat ini

Sistem pendidikan saat ini dibagi menjadi tiga bagian:

• Sekolah dasar "Barneskole", dari 6 hingga 13 tahun.
• Tingkat SMP "Undomsskole", dari 13 hingga 16 tahun.
• Tingkat sekolah tinggi "Skol Videregående ", dari usia 16 hingga 19 tahun.

Tabel 2. Level dalam sistem pendidikan Norwegia

Sekolah dasar, dan sekolah menengah tingkat bawah adalah wajib, dan mereka menyebutnya "Grunnskole ", yang dapat diterjemahkan secara harfiah sebagai "sekolah dasar".  

Sekolah dasar, dan tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah direformasi pada tahun 1997, dan berubah dari menjadi wajib belajar 10 tahun, dan bukan 9 seperti sebelumnya, kurikulum baru juga ditambahkan. Dari sana, berbagai kota di Norwegia, bertanggung jawab atas operasi dan administrasi sekolah umum mereka.

Tujuan di Norwegia, dalam hal sistem pendidikannya, adalah memiliki kualitas tinggi di sekolah yang mampu memperlengkapi individu dengan alat yang diperlukan, untuk menambah nilai bagi masyarakat dan untuk dapat membangun masa depan yang berkelanjutan.

Selain itu, sistem pendidikan Norwegia (Kementerian Pendidikan dan Penelitian, 2007) didasarkan pada prinsip-prinsip kesetaraan dan pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing dalam lingkungan yang inklusif..

Semua siswa, oleh karena itu, harus mengembangkan keterampilan utama dalam perjalanan pendidikan mereka, yang akan berfungsi baik untuk mengatasi tantangan kehidupan sehari-hari, serta untuk dapat mengalami rasa pencapaian tujuan mereka..

Sekolah Dasar Barneskole

Sekolah dasar dibagi menjadi Kelas 1 hingga 7, dan berkisar antara usia 6 hingga 13 tahun.

Pada tahun pertama sekolah dasar, siswa menginvestasikan sebagian besar waktunya dengan permainan pendidikan, dan belajar struktur sosial, serta alfabet, operasi matematika sederhana seperti penjumlahan dan pengurangan, dan keterampilan dasar bahasa Inggris..

Antara Kelas 2 hingga 7, siswa diperkenalkan ke Matematika, Ilmu Pengetahuan Inggris, Agama (tidak hanya Kristen, tetapi juga dilengkapi dengan agama-agama lain, belajar lumba-lumba dan sejarahnya), Seni, dan Musik, dilengkapi dengan Geografi, Sejarah , dan Studi Sosial di Kelas 5.

Tidak ada catatan yang diberikan kepada siswa pada periode ini, tetapi guru sering menulis beberapa komentar, atau melakukan beberapa analisis kemajuan siswa, serta kadang-kadang tes tidak resmi, yang diajarkan kepada orang tua..

Ada juga tes pengantar, sehingga guru dapat mengetahui apakah siswa di atas rata-rata, atau jika sebaliknya, memerlukan bantuan khusus di sekolah.

Tingkat Pendidikan Menengah yang lebih rendah. Ungdomsskole

Tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, mulai dari Kelas 8-10, dan usia adalah antara 13 hingga 16 tahun, adalah di mana pendidikan wajib akan berakhir.

Ketika siswa memasuki tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, pada usia 12 atau 13 tahun, mereka mulai memiliki nilai berdasarkan upaya atau pekerjaan sehari-hari mereka. Kualifikasi ini, bersama dengan lokasi mereka di negara itu, akan menentukan apakah mereka diterima di Institut yang mereka pilih, atau tidak..

Dimulai dengan Kelas 8, siswa dapat memilih mata pelajaran pilihan "valgfag"Mata pelajaran khas yang ditawarkan sebagai pilihan adalah Jerman, Prancis dan Spanyol, serta studi lanjutan bahasa Inggris atau Norwegia..

Sebelum reformasi pendidikan yang berlangsung pada bulan Agustus 2006, siswa dapat memilih mata pelajaran opsional jenis praktis, daripada bahasa yang disebutkan di atas. Para remaja yang lahir pada tahun 1999 dan sesudahnya, dapat sekali lagi memilih kursus elektif yang sepenuhnya praktis, pada awal tahap bawah sekolah menengah, sehingga dapat memilih antara dua pilihan..

Siswa dapat mengikuti ujian Kelas 10, yang dapat mengarahkan mereka ke studi di tingkat atas sekolah menengah, tentang mata pelajaran tertentu sebelum mata pelajaran mereka, selama mereka telah diberikan pengecualian dalam kurikulum sekolah dasar. atau sekunder dari subjek itu.

Pada tahun 2009, siswa Norwegia yang berusia 15 tahun, memperoleh hasil terbaik dalam "Laporan Program Internasional untuk Evaluasi Siswa" yang dikenal sebagai "Laporan PISA" karena akronimnya dalam Bahasa Inggris (Program for International Student Assessment), dan itu dilakukan oleh Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), membandingkannya dengan negara-negara Skandinavia lainnya, dengan peningkatan yang signifikan sejak 2006. Namun, dalam matematika, hasil tertinggi diikuti oleh Shanghai..

Mata pelajaran yang biasanya diberikan antara pendidikan dasar dan menengah adalah (The Oslo Times, 2015):

• Kristen, pengetahuan agama dan pendidikan etika. (KRL).
• Matematika.
• Studi sosial.
• Seni dan kerajinan.
• Studi tentang alam.
• Bahasa asing tingkat kedua dan ketiga.
• Musik.
• Makanan dan kesehatan.
• Pendidikan jasmani.
• Mata pelajaran opsional.

Tingkat Pendidikan Menengah yang lebih tinggi. Videregående. Skole, Kelas VG1-VG3, usia 16-19

Tingkat atas Pendidikan Menengah, adalah tiga tahun sekolah opsional dan akan berusia antara 16-19 tahun.

Perubahan terbaru dalam masyarakat umum seperti beberapa pekerjaan yang tersedia untuk usia itu, seperti undang-undang, membuatnya hampir tidak dapat dihindari bahwa hampir semua warga negara melewati tingkat sekolah ini, meskipun itu opsional..

Gambar. 5. Perbedaan dalam proporsi populasi, berdasarkan rentang usia dan didistribusikan sesuai dengan tingkat pendidikan. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)

Pendidikan menengah di Norwegia praktis didasarkan pada sekolah umum. Pada tahun 2007, 93% sekolah di tingkat ini adalah sekolah negeri, dan hingga tahun 2005, sekolah swasta "ilegal", kecuali mereka menawarkan alternatif agama atau pedagogis..

Jadi sebagian besar sekolah swasta sejauh ini didominasi Kristen, dan beberapa yang mengikuti model pedagogis seperti "Waldorf / Steiner [2]" dan "Montessori [3]". Dengan demikian, sekolah menengah swasta pertama yang bersifat swasta dibuka pada tahun 2005.

Sebelum reformasi pendidikan tahun 1994, ada tiga cabang dalam pendidikan menengah atas yang:

• Studi umum: bahasa, sejarah, dll..
• Mercantile: akuntansi, matematika keuangan, dll..
• Profesional: elektronik, pertukangan kayu, dll..

Setelah reformasi, cabang-cabang ini akhirnya digabungkan dalam satu sistem tunggal, sehingga semua cabang, terlepas dari tujuannya, memiliki jumlah studi umum yang sama..

Setelah reformasi "Kunnskapsløftet"yang dapat diterjemahkan sebagai" janji pengetahuan "atau" peningkatan pengetahuan ", pada musim gugur 2006, seorang siswa dapat meminta studi umum (studipesialisering) atau pelatihan profesional (yrkesfag). Sekolah menengah atas umumnya menawarkan kurikulum umum dan profesional lainnya.

Studi kejuruan biasanya mengikuti struktur khas yang disebut "Model 2 + 2": Setelah dua tahun termasuk lokakarya disusun dengan praktek profesional singkat di industri, siswa terlibat dalam belajar selama dua tahun di bisnis atau lembaga publik. Belajar dibagi menjadi satu tahun pelatihan dan satu tahun bekerja efektif. Namun, beberapa program kejuruan pelatihan, termasuk 3 tahun belajar di tingkat sekolah menengah yang lebih tinggi, bukannya 2.

Reformasi baru juga membuat penggabungan teknologi baru adalah wajib, dan banyak kabupaten bertanggung jawab untuk sekolah menengah tingkat yang lebih tinggi publik, menawarkan laptop bagi siswa dalam studi umum, melalui deposit kecil atau gratis tergantung status mahasiswa.

Sudah umum, bahwa para siswa lulus pada tingkat yang lebih tinggi dari pendidikan menengah, mewujudkan perayaan di tengah musim semi, di mana mereka disebut "Russ". Di pesta-pesta ini, biasanya mengenakan jenis pakaian yang didominasi warna, dan tergantung pada ini menunjukkan jenis studi apa yang telah selesai..

Guru di Norwegia

Denominasi para profesor di Norwegia, akan bergantung pada studi-studi yang telah mereka miliki, sehingga dimungkinkan untuk dibedakan:

1. Guru pra-sekolah. (Førskolelærer atau barnehagelærer): Para profesor ini terutama dipekerjakan di taman kanak-kanak, yang akan menjadi pembibitan, dan di sekolah-sekolah mengajar empat tahun pertama pendidikan dasar. Untuk menjadi profesor di level ini, Anda harus mendapatkan gelar sarjana di Sekolah Universitas.

2. Guru pendamping. (Adjunkt). Guru-guru ini bekerja terutama di kelas 5 sampai 10 tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah tetapi juga digunakan di sekolah-sekolah menengah atas, mengajar mata pelajaran minor. Seperti guru pra-sekolah untuk menjadi melekat induk harus mendapatkan gelar yang sesuai dalam mata pelajaran tertentu di Universitas atau College. Banyak lampiran memiliki studi di tingkat yang lebih rendah daripada mereka gelar sarjana, mengajar mata pelajaran ini pada tingkat itu, misalnya, seorang guru matematika asisten, bisa belajar fisika di tingkat yang lebih rendah daripada mahasiswa yang menyelesaikan dan lengkap studi universitas dalam fisika. Selain itu, perlu bahwa tentu saja satu tahun tentang pedagogi.

3. Profesor, dikenal dalam bahasa Inggris sebagai Dosen (dalam Bahasa Norwegia Lektor). Para guru bekerja di tingkat pendidikan menengah dan institut yang lebih tinggi, dari kelas 8 hingga tahun ketiga sekolah menengah atas. Para profesor, di samping studi universitas yang lebih tinggi, akan memiliki gelar Master Universitas, mengacu pada pedagogi. Guru memiliki fokus akademik yang lebih tinggi, daripada dua jenis guru sebelumnya.

Pendidikan tinggi

Studi yang melampaui sekolah menengah atas dianggap pendidikan tinggi, dan biasanya berlangsung 3 tahun atau lebih.

Agar seorang siswa dapat diterima di sebagian besar sekolah pendidikan tinggi, ia harus telah memperoleh sertifikat penerimaan umum ke universitas (generell studiekompetanse).

Hal ini dapat dicapai dengan mengambil studi umum di sekolah menengah atas, atau sesuai dengan undang-undang baru, ketika seorang siswa memiliki lebih dari 23 tahun, dan juga 5 tahun pendidikan dikombinasikan dengan pengalaman kerja dan lulus ujian di Norwegia, matematika, ilmu pengetahuan alami, Bahasa Inggris dan IPS.

Beberapa derajat juga memerlukan tes khusus di kelas dua dan tiga (misalnya, matematika dan fisika untuk studi teknik). Pendidikan tinggi, dapat dibagi secara umum, dalam:

• Universitas, yang memusatkan mata pelajaran teoritis (seni, humaniora, ilmu alam), memperoleh gelar Sarjana (pada 3 tahun), gelar master (5 tahun), dan doktor (8 tahun). Universitas juga mengarahkan serangkaian studi profesional, termasuk: hukum, kedokteran, kedokteran gigi, farmasi dan psikologi, yang biasanya dipisahkan dari universitas lainnya..
• Sekolah universitas (høyskole), Yang menyediakan berbagai macam studi di tingkat Degrees saat ini, Guru dan doktor, serta studi rekayasa yang disebut pelatihan kejuruan dan kejuruan, seperti studio kehilangan guru atau perawat.
• Sekolah swasta, yang mencoba untuk mengkhususkan diri dalam mata pelajaran populer yang memiliki kapasitas terbatas di sekolah umum, seperti administrasi bisnis, pemasaran atau seni rupa. Diperkirakan 10% siswa dari pendidikan tinggi, bersekolah di sekolah swasta, dibandingkan dengan 4 atau 1,5% yang masing-masing melakukan pendidikan menengah dan dasar. 

Referensi

1. Nokut. (n.d.). Informasi umum tentang pendidikan di Norwegia - NOKUT. Diperoleh 18 Desember 2016, dari nokut.no/en/.
2. Norwegia-AS berbeda: Pandangan singkat pada dua sistem pendidikan. (2016). Diperoleh 17 Desember 2016, dari norwegianamerican.com.
3. Kementerian Pendidikan dan Penelitian. (2007). Pendidikan Dasar dan Menengah. Diakses pada 17 Desember 2016 dari regjeringen.no.
4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga. (2016). Panorama pendidikan. Indikator OECD 2016. Madrid Diperoleh 17 Desember 2016 dari mecd.gob.es.
5. Organisasi untuk Kerjasama dan Pengembangan Ekonomi. (n.). Sekilas tentang Pendidikan 2015: Indikator OECD.
6. Statistik Norwegia. (2016). Fakta tentang pendidikan di Norwegia 2016. Diperoleh 17 Desember 2016 dari ssb.no/en.
7. The Oslo Times. (2015). Sejarah Pendidikan di Norwegia. Diperoleh 17 Desember 2016, dari theoslotimes.com.