Kreativitas pada Anak 15 Kiat untuk Mengembangkannya

itu kreativitas pada anak-anak dapat dikembangkan dengan sikap, kegiatan, kebiasaan dan cara umum bertindak oleh orang tua dan sekolah. 

itu keterampilan kreatif mereka sama pentingnya dengan anak-anak seperti halnya mereka yang akademis, karena mereka akan membantu mereka untuk memperoleh kompetensi yang akan berguna untuk sepanjang hidup mereka.

Ketika berbicara tentang anak kecil, pantas untuk mengadopsi definisi luas tentang apa artinya menjadi kreatif. Dengan cara ini, dapat dianggap bahwa setiap anak memiliki potensi kreatif dan, oleh karena itu, kemampuan untuk mengekspresikan diri secara kreatif.

Penting untuk mempertimbangkan apa arti "orisinalitas" dalam pekerjaan anak kecil. Lagi pula, Anda hanya bisa mengharapkan anak ajaib untuk menciptakan sesuatu yang baru untuk semua orang dan bermanfaat bagi masyarakat.

Sebaliknya, kemampuan kreatif setiap anak harus terkait dengan tahap perkembangan mereka. Misalnya, ciptaan anak dapat bersifat adaptif dan orisinal untuk anak tersebut, dengan mempertimbangkan apa yang telah ia alami dan usianya, atau dalam hubungannya dengan kelompok teman sebayanya pada usia yang sama..

Menurut mayoritas peneliti tentang topik ini, bagi kebanyakan anak-anak, kreativitas akan mencapai puncaknya sebelum usia enam tahun, setelah itu akan mulai menurun sebagai akibat dari sekolah formal. Namun, mempromosikan kreativitas anak-anak prasekolah meletakkan dasar untuk pengembangan yang berkelanjutan di tahun-tahun berikutnya.

Pada usia tiga tahun, anak-anak telah secara resmi memasuki tahap praoperasi yang dijelaskan oleh Piaget, yang ciri khasnya adalah kemampuan untuk menggunakan simbol dan pemikiran representasional. Keterampilan motorik Anda sudah cukup baik untuk mengontrol alat tulis dan melukis serta memanipulasi objek dengan lebih akurat.

Juga, sekitar usia ini, mereka mulai berkreasi dengan niat. Dengan semua keterampilan baru ini, imajinasi menjadi ciri khas permainan anak-anak usia ini. Anak-anak memiliki kecenderungan alami untuk berfantasi, bereksperimen, dan mengeksplorasi.

Karena semua alasan ini, usia prasekolah sangat cocok untuk mempromosikan kreativitas pada anak-anak. Sebuah contoh pemikiran kreatif adalah pemikiran yang berbeda, di mana anak-anak menghasilkan solusi unik dan membuat koneksi baru tanpa terikat pada "jawaban" yang benar atau cara yang benar dalam melakukan sesuatu..

Mendukung pemikiran yang berbeda melibatkan menyediakan kegiatan yang memungkinkan anak untuk merefleksikan, mempertanyakan topik dan menjadi penasaran.

Kreativitas terkait erat dengan kepribadian dan kehidupan emosional individu; ini melibatkan lebih dari sekadar "keterampilan berpikir" sederhana. Ciri-ciri kepribadian, seperti kepercayaan diri, kemampuan untuk mentoleransi ambiguitas, keingintahuan dan motivasi, memfasilitasi ekspresi kreatif, karena sifat-sifat lain dapat menghambatnya..

Proses emosional seperti toleransi terhadap kecemasan dan keterlibatan dalam tugas juga harus dilakukan dengan pengembangan keterampilan kreatif. Akhirnya, keterampilan kognitif seperti pemikiran yang berbeda, luasnya pengetahuan dan penilaian juga terkait dengan proses-proses ini.

Agar anak-anak dapat mengekspresikan kreativitas, mereka memerlukan kombinasi dari semua atribut ini. Meskipun beberapa anak memiliki semua komponen yang diperlukan, yang lain mungkin membutuhkan bantuan, dorongan, dan pengembangan beberapa keterampilan untuk berpartisipasi dalam kegiatan kreatif.

Sebagai contoh, seorang anak mungkin tidak ingin membuat dirinya berpikir kreatif karena dia kurang percaya diri dan percaya dia tidak memiliki nilai untuk ditawarkan. Mungkin Anda merasa cemas ketika Anda diberi tugas atau pertanyaan terbuka dengan beberapa solusi yang mungkin.

Melalui pengamatan dan percakapan dengan anak, orang dewasa dapat mengetahui apa yang menyebabkan anak mengalami kesulitan dan mendorongnya untuk menyelesaikannya.

Cara untuk mempromosikan kreativitas pada anak-anak

1- Dorong anak-anak untuk memecahkan masalah secara kreatif

Ini berarti mengajukan pertanyaan terbuka kepada anak-anak, yang tidak dapat dijawab dengan "ya" atau "tidak" yang sederhana dan yang tidak memiliki jawaban yang benar atau salah.

2- Berikan waktu bagi mereka untuk mengeksplorasi semua kemungkinan, sehingga mereka beralih dari ide populer ke ide yang lebih orisinal

Dengan pertanyaan-pertanyaan ini, anak-anak diajak berpikir tentang berbagai kemungkinan dan membayangkan situasi. Misalnya, "Apa yang akan terjadi jika anjing-anjing itu dapat berbicara?" Atau "Apa yang akan Anda lakukan jika Anda bisa terbang?".

3- Berikan berbagai pengalaman berbeda untuk anak-anak

Dengan cara ini, basis pengetahuan yang diperlukan akan dibentuk untuk menyusun ide-ide baru. Misalnya, mengunjungi museum, perpustakaan, situs baru, berbagai kota ...

4- Undanglah anak-anak untuk menciptakan

Menggunakan bahan-bahan yang dapat didaur ulang untuk membuat kerajinan kreatif, misalnya, membantu anak-anak melihat bahwa benda-benda baru dapat dibuat dengan benda-benda yang tampaknya tidak berguna dan akan sia-sia. Perkenalkan anak itu untuk menggambar bahan atau membuat kerajinan yang tidak konvensional dan undang dia untuk menceritakan proses pembuatannya.

5- Dorong anak-anak untuk membaca dan berpartisipasi dalam kegiatan artistik untuk kesenangan

Jika, tanpa mengetahui cara membaca, anak-anak bersenang-senang ketika orang tua mereka membaca sebuah cerita, mereka akan segera ingin belajar membaca sendiri.

Lebih mudah untuk membatasi waktu yang mereka habiskan di depan televisi atau komputer untuk memberi mereka waktu untuk berpartisipasi dalam kegiatan yang lebih kreatif lainnya seperti berlatih bermain, belajar menggambar ...

6- Biarkan anak-anak eksplorasi artistik spontan

Kerajinan terarah dan terarah baik-baik saja dengan moderasi, tetapi sebagian besar kerajinan tangan harus spontan. Membuat kolase dengan semua bahan yang bisa dipikirkan anak adalah ide yang bagus.

Membuat sudut artistik di rumah atau di ruang kelas berguna untuk saat si anak menemukan ide-ide baru dan ingin mempraktikkannya..

7- Melanggar aturan

Undanglah anak-anak untuk melakukan hal-hal dengan cara lain selain konvensional. Misalnya, alih-alih mengikuti aturan permainan, tanyakan padanya apakah ia dapat menemukan aturannya sendiri.

Tanyakan kepadanya berapa banyak kegunaan berbeda yang dapat ia temukan untuk objek harian, tanpa menghitung penggunaan konvensional. Semua ini akan membuat anak melihat bahwa ia bebas melakukan hal-hal yang berbeda dari yang sudah mapan. Terima ide-ide yang tidak biasa yang mungkin dimiliki anak-anak tanpa menilai dan biarkan mereka melihat bahwa, dalam seni, tidak ada cara yang benar atau salah untuk melakukan sesuatu.

8- Biarkan kekacauan

Kegiatan artistik dan kreatif sebagian besar melibatkan gangguan. Semakin banyak izin, semakin banyak ruang untuk dijelajahi dan semakin banyak ruang untuk mengalami anak, semakin bebas Anda akan merasa untuk menciptakan.

9 - Dorong penceritaan inventif

Mintalah anak itu membuat gambar yang menyertai cerita yang Anda baca untuk membayangkan adegan itu. Ubah karakter dalam buku atau tempat di mana cerita itu terjadi dan undang dia untuk melakukan hal yang sama.

10 - Biarkan anak-anak bosan

Jika kami memberikan hiburan dan kegiatan kepada anak-anak kapan pun mereka melihat diri mereka tidak melakukan apa-apa, mereka tidak akan dapat mengembangkan permainan dan kegiatan yang menghibur mereka sendiri..

11- Paparkan sudut pandang unik yang dimiliki setiap anak

Cobalah memberi anak-anak kamera tua atau ponsel dengan kamera dan dorong mereka untuk mengambil foto asli dari hal-hal yang mereka sukai. Kemudian, tanyakan kepada mereka apa yang mereka lihat di setiap foto, mengapa mereka melakukannya dan apa yang mereka sukai dari mereka.

12- Menerapkan teknik curah pendapat dengan anak-anak

"Brainstorming" terdiri dari kontribusi ide dalam kaitannya dengan masalah tanpa mengkritik mereka dan kemudian, ketika Anda memiliki daftar, pilih solusi terbaik.

Selama teknik ini percobaan ditunda, anak-anak diizinkan untuk berpikir dengan kebebasan total, bahkan jika mereka memiliki ide-ide yang mustahil atau gila, dan sejumlah besar ide dihasilkan yang kemudian akan direvisi.

13- Jauhi proses kreatif

Hingga taraf tertentu, penting untuk memberikan ruang yang cukup bagi anak-anak untuk bermain, mengeksplorasi, dan menciptakan untuk diri mereka sendiri, tanpa campur tangan orang tua. Jika kita membimbing mereka selalu dalam kegiatan mereka, mereka tidak akan dapat mengembangkan ide mereka sendiri. Ini tidak berarti kita tidak bisa bermain dengan mereka; biarkan saja mereka membimbing kegiatan mereka sendiri dan menghindari godaan untuk memperbaikinya, kecuali jika ada semacam bahaya bagi mereka.

14- Waspadai perilaku mereka sendiri terkait kegiatan kreatif anak-anak

Tekankan prosesnya, bukan produknya. Hasil pekerjaan anak tidak sepenting eksplorasi dan eksperimen yang terjadi selama penciptaan.

Produk cenderung memiliki nilai lebih untuk orang dewasa dan, begitu anak-anak tahu bahwa mereka dapat mengeksplorasi dan menemukan sendiri, mereka sering berhenti mengkhawatirkan penampilan apa yang mereka buat. Tanyakan kepada anak tentang ciptaannya: bagaimana dia telah melakukannya, langkah apa yang telah dia ambil, bahan apa yang telah dia gunakan, apa yang telah dia temukan ...

15 - Tunjukkan penghargaan untuk kreativitas anak-anak

Tidak ada cara yang lebih baik untuk menunjukkan bahwa Anda menghargai kreasi anak-anak selain dengan menunjukkannya di sebuah ruangan di rumah atau di ruang kelas. Biarkan anak untuk memutuskan gambar atau kerajinan yang ingin ia letakkan di dinding atau rak.

Apa itu kreativitas?

Definisi istilah "kreativitas" tidak sederhana, dan banyak peneliti telah berkontribusi pada perdebatan tentang apa yang sebenarnya merupakan makhluk kreatif, sering membahas beberapa sudut pandang.

Sebagian besar ahli teori sepakat bahwa proses kreatif melibatkan serangkaian komponen, seperti imajinasi, orisinalitas apa yang diciptakan, penyelesaian masalah dan kemampuan untuk menghasilkan hasil yang berharga..

Kreativitas biasanya didefinisikan sebagai kecenderungan untuk menghasilkan atau mengenali ide, alternatif atau kemungkinan yang dapat berguna untuk menyelesaikan masalah, berkomunikasi dengan orang lain dan menghibur diri sendiri atau orang lain. Untuk menjadi kreatif, seseorang harus dapat melihat sesuatu dari perspektif yang berbeda dari yang konvensional.

Kreativitas melibatkan pengembangan ide dan produk yang orisinal, yaitu yang belum ada sebelumnya. Juga, ide dan produk ini harus memiliki nilai; misalnya, tidak valid untuk menulis buku yang belum pernah ditulis oleh siapa pun kecuali itu hanya terdiri dari frasa acak.

Kata sifat "kreatif" sering digunakan untuk menggambarkan orang-orang yang mengekspresikan pemikiran yang tidak biasa, yang menarik dan merangsang, yang memandang dunia dengan cara yang baru dan orisinal. Selain seni, kreativitas dapat ditampilkan di banyak bidang kehidupan kita.

Kesimpulan

Kreativitas adalah karakteristik manusia yang sangat penting. Interpretasi terbaik dari kreativitas adalah menganggapnya sebagai proses yang membutuhkan campuran bahan, yang meliputi sifat kepribadian, keterampilan, dan kemampuan.

Orang-orang yang menemani anak-anak di tahun-tahun pertama kehidupan mereka dapat membantu mereka mengembangkan kreativitas mereka dengan menyediakan lingkungan yang kreatif, membantu mereka membangun dan mengembangkan keterampilan mereka melalui permainan, berperilaku kreatif dan memuji upaya anak-anak..

Orang tua dan guru yang menghargai gagasan anak-anak membantu mereka memecahkan masalah sendiri. Anak-anak yang merasa bebas untuk melakukan kesalahan dan bereksperimen juga akan merasa bebas untuk menemukan, menciptakan, dan menemukan cara-cara baru dalam melakukan sesuatu, keterampilan yang berguna sepanjang hidup kita.