Isi dan contoh prosedur prosedural

itu konten prosedural Mereka adalah salah satu dari tiga jenis konten utama yang dapat diajarkan dalam lingkungan pendidikan. Ini adalah alat yang dapat diperoleh oleh siswa yang tujuannya adalah untuk mengumpulkan, memahami, menerapkan, hierarki dan menghubungkan data yang dipelajari dengan cara yang lebih teoretis.

Isi prosedural bertentangan dengan dua jenis utama lainnya yang mempertimbangkan teori pendidikan modern: konten deklaratif (yang mencakup data, konsep, teori dan fakta) dan konten sikap (nilai, sikap, kepercayaan, cara berperilaku ...).

Sementara isi deklaratif membentuk tahu tentang, dan sikap itu tahu bagaimana menjadi, isi prosedural membuat seperangkat pengetahuan yang terkait dengan tahu bagaimana melakukannya. Meskipun mereka hadir di hampir semua ajaran, mereka lebih penting dalam beberapa disiplin daripada disiplin lainnya..

Jadi, misalnya, belajar untuk menyelesaikan persamaan, untuk pinus, memainkan instrumen atau menulis teks akan menjadi jenis konten prosedural. Pada artikel ini kita akan mempelajari karakteristiknya yang paling penting dan kita akan melihat beberapa contohnya.

Indeks

• 1 Karakteristik
  • 1.1 Dapat melibatkan kemampuan fisik
  • 1.2 Ini juga mencakup kemampuan kognitif
  • 1.3 Tidak dapat dipelajari secara langsung
  • 1.4 Mereka hanya dapat diajarkan dari latihan
• 2 Contoh
  • 2.1 Belajar memainkan instrumen
  • 2.2 Memecahkan masalah matematika
• 3 Referensi

Fitur

Ini bisa melibatkan kemampuan fisik

Contoh paling umum dari konten prosedural berkaitan dengan "pengetahuan" yang terkait dengan tubuh. Biasanya, mereka terkait dengan tindakan, gerakan tubuh, keterampilan manual, dan keterampilan seperti keseimbangan atau kemampuan motorik halus dan kasar..

Isi prosedur fisik murni adalah bagian mendasar dari sejumlah besar disiplin ilmu, terjadi di bidang yang tampaknya berbeda seperti seni, kerajinan tangan, olahraga atau kerajinan. Juga dalam kehidupan kita sehari-hari, kita dapat menemukan contoh-contoh kemampuan fisik yang murni.

Jadi, memainkan alat musik, menari atau berselancar melibatkan memperoleh serangkaian konten prosedural yang sepenuhnya fisik; tetapi juga memasak, mengendarai mobil atau berbicara sebagian besar adalah keterampilan jenis ini.

Ini juga mencakup kemampuan kognitif

Meskipun tidak begitu jelas, banyak kemampuan mental juga merupakan bagian dari kategori pengetahuan prosedural. Tindakan seperti membaca, menerapkan logika, atau memecahkan masalah matematika akan termasuk dalam kategori ini.

Konten prosedural kognitif murni memiliki karakteristik yang sama dengan fisik, dengan perbedaan yang dipelajari dan diekspresikan sepenuhnya pada tingkat mental, tanpa campur tangan tubuh.

Beberapa keterampilan yang termasuk dalam kategori konten prosedural dapat dicampur; yaitu, memasukkan bagian-bagian fisik semata dan hanya bagian mental.

Misalnya, berbicara dan menulis akan membutuhkan keterampilan motorik dan kognitif. Namun, sebagian besar pengetahuan jenis ini milik satu kelompok atau yang lain.

Mereka tidak dapat dipelajari secara langsung

Tidak seperti apa yang terjadi dengan konten deklaratif (data, fakta, teori ...), prosedural tidak dapat diperoleh hanya dengan mendengarkan orang lain membicarakannya atau bahkan mengamatinya. Sebaliknya, perlu menambahkan unsur praktik yang memungkinkan menginternalisasi pengetahuan baru.

Dengan demikian, pembelajaran konten prosedural melewati empat fase. Pada yang pertama, individu berada dalam apa yang dikenal sebagai "ketidakmampuan bawah sadar"; yaitu, ia tidak tahu sepenuhnya bagaimana keterampilan yang ia ingin dapatkan bekerja, dan ia bahkan tidak dapat membedakan mana yang merupakan poin peningkatannya..

Setelah mengamati seseorang yang telah menguasai kemampuan ini, setelah menghadiri penjelasan tentang hal itu atau telah menyelidikinya sendiri, orang tersebut dapat memahami apa yang harus ditingkatkan untuk menguasainya tetapi masih belum dapat melaksanakannya. Oleh karena itu, dalam fase "ketidakmampuan sadar".

Pada fase ketiga, yaitu "kompetensi sadar", individu mampu melakukan tindakan yang terkait dengan konten prosedural, tetapi harus terkonsentrasi dan cenderung membuat kesalahan. Akhirnya, ketika pengetahuan baru diinternalisasi, fase terakhir tercapai, yaitu "kompetensi bawah sadar".

Mereka hanya bisa diajarkan dari latihan

Seperti yang telah kita lihat, konten prosedural tidak dapat dipelajari dengan imitasi atau pengulangan sederhana, tidak seperti yang deklaratif. Karena itu, seorang pendidik harus mengubah strateginya ketika mengajar murid-muridnya untuk menguasai salah satu keterampilan ini.

Meskipun teori dapat berfungsi sebagai landasan ketika mulai memperoleh pengetahuan prosedural, satu-satunya cara bagi siswa untuk benar-benar memperolehnya adalah melalui latihan. Oleh karena itu, karakteristik lingkungan pendidikan yang memadai untuk mengajarkan keterampilan ini sangat berbeda dari biasanya.

Misalnya, dalam lingkungan di mana konten prosedural diajarkan, rasio antara siswa dan guru harus jauh lebih rendah daripada di kelas biasa. Dengan cara ini, pendidik dapat memperbaiki kesalahan yang dilakukan setiap siswa, sehingga memajukan pembelajaran mereka lebih cepat.

Contohnya

Belajar memainkan alat musik

Menciptakan musik menggunakan instrumen membutuhkan perolehan banyak pengetahuan prosedural. Jika, misalnya, Anda ingin belajar bermain biola, siswa harus memperoleh keterampilan seperti cara memegangnya yang benar, posisi tangan yang tepat pada busur, atau cara menggerakkan kedua tangan untuk menghasilkan suara..

Dengan cara ini, seorang guru biola dapat menjelaskan pada tingkat teori apa yang harus dilakukan siswa; tetapi pembelajaran hanya akan efektif jika praktik ini, dan pendidik memperbaiki kesalahan mereka dan menunjukkan secara langsung apa yang harus diubah.

Selesaikan masalah matematika

Dalam sistem pendidikan formal, salah satu konten prosedural yang paling khas adalah menyelesaikan masalah matematika. Metode yang secara tradisional diikuti bagi siswa untuk memperoleh keterampilan ini cukup tidak efisien, sehingga banyak siswa memiliki masalah di bidang ini.

Dengan demikian, sebagian besar guru matematika secara teoritis menjelaskan langkah-langkah yang harus diambil untuk menyelesaikan masalah, dan berharap siswa belajar untuk melakukannya secara langsung..

Strategi yang jauh lebih baik adalah dengan memberikan penjelasan, biarkan siswa mencoba melakukan langkah-langkah, dan memperbaiki satu per satu kesalahan mereka.

Sayangnya, dalam sistem pendidikan modern, tidak mungkin bagi seorang guru untuk memberikan perhatian yang dipersonalisasi kepada setiap siswa mereka, sehingga konten prosedural seringkali merupakan yang paling banyak menimbulkan masalah di dalam ruang kelas..

Referensi

1. "Jenis konten" di: Belajar Mengajar. Diperoleh ke: 15 Maret 2019 dari Learning to Teach: ceupromed.ucol.mx.
2. "Isi prosedural" di: Panduan. Diperoleh ke: 15 Maret 2019 dari The Guide: educacion.laguia2000.com.
3. "Konten prosedural" di: Pusat Pembelajaran Virtual. Diperoleh ke: 15 Maret 2019 dari Virtual Learning Center: centroscomunitariosdeaprendizaje.org.mx.
4. "Jenis konten" di: De Ciencias. Diperoleh: 15 Maret 2019 dari De Ciencias: de losiencias.
5. "Tahu - caranya" di: Wikipedia. Diperoleh: 15 Maret 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.