Bagikan:
Gejala, penyebab dan perawatan agresi anak
itu agresivitas pada anak-anak Ini adalah salah satu gangguan yang paling menyebabkan masalah pada tahap pertumbuhan ini, dan memengaruhi kedua orang tua, guru, dan lingkungan terdekat anak. Walaupun sering terjadi kemarahan pada masa kanak-kanak, anak-anak ini jauh lebih sering dan serius, mereka tidak dapat mengendalikan emosinya dalam keadaan atau situasi apa pun..
Kegagalan untuk melakukan intervensi yang sesuai dengan mereka biasanya mengarah ke masalah yang lebih serius seperti kegagalan sekolah dan perilaku antisosial pada masa remaja dan gangguan mental lainnya yang dapat menjadi serius pada masa dewasa..
Pada tahun 2006, Pereira mendefinisikan agresi anak sebagai perilaku berulang dari kekerasan fisik (penyerangan, pemukulan, mendorong, melempar benda), verbal (penghinaan berulang, ancaman) atau nonverbal (gerakan mengancam, pecahnya benda) yang diarahkan pada orang tua, orang dewasa atau orang lain dari lingkungan.
Penulis lain seperti Tobeña atau Aroca menunjukkan bahwa ada tiga jenis agresi anak:
- Fisika, itu termasuk perilaku yang diarahkan pada orang (meludah, mendorong, menampar, menendang, meninju, memukul dengan benda atau mengancam), dan terhadap lingkungan atau rumah keluarga (merusak, menendang, melukis atau menggaruk benda).
- Psikologis (Ini bisa verbal, non-verbal dan / atau emosional) yang menyiratkan penghinaan, berteriak, intimidasi, membuat tuntutan yang tidak nyata, berbohong, melarikan diri dari rumah, mengancam akan bunuh diri, dll..
- Ekonomi atau finansial, yang meliputi perilaku seperti mencuri barang, menjual barang milik orang lain, menimbulkan hutang yang harus dibayar orang tua, dll..
Kekerasan biasanya terjadi secara progresif, dimulai dengan jenis kekerasan ekonomi dan kemudian berlanjut ke jenis emosional atau psikologis, berakhir dengan kekerasan fisik. Proses mencapai titik di mana ketiga jenis kekerasan dapat terjadi pada saat yang sama.
Selain itu, definisi khusus telah diberikan untuk merujuk pada anak-anak dan remaja yang secara eksklusif agresif dengan orang tua mereka.
Ini disebut kekerasan filio-paternal dan merupakan kekerasan yang dilakukan anak secara sengaja dan sadar, dengan keinginan untuk menyebabkan kerusakan, bahaya, dan / atau penderitaan bagi orang tua mereka, berulang kali, seiring waktu, dan dengan Akhir segera memperoleh kekuasaan, kontrol dan kontrol atas korban mereka untuk mencapai apa yang mereka inginkan, melalui kekerasan psikologis, ekonomi dan / atau fisik.
Beberapa data yang relevan
Sebagian besar penelitian tentang subjek menunjukkan bahwa remaja pria adalah yang paling agresif. Meskipun penyelidikan lain tidak menemukan perbedaan yang signifikan antara kedua jenis kelamin.
Khususnya di Spanyol, penelitian yang dilakukan oleh Ibabe dan Jaureguizar pada tahun 2011 menunjukkan bahwa anak laki-laki adalah orang yang melakukan lebih banyak kekerasan fisik dan, di sisi lain, anak perempuan melakukan lebih banyak kekerasan psikologis.
Dan untuk usia onset, beberapa penelitian menunjukkan usia 11 sebagai periode kritis, meskipun data bervariasi yang menunjukkan bahwa dalam beberapa kasus perilaku agresif mungkin mulai terwujud setelah 4 tahun. Fakta lain yang ditunjukkan oleh sebagian besar penelitian adalah bahwa ada periode di mana kekerasan biasanya mencapai titik tertinggi antara usia 15 dan 17 tahun.
Di tingkat masyarakat, sebuah studi yang dilakukan di Spanyol pada tahun 2014 dengan remaja antara 12 dan 17 tahun, menunjukkan bahwa 13,7% telah melakukan kekerasan fisik setidaknya sekali dalam setahun terakhir dan 4% telah melakukan kekerasan fisik antara tiga dan lima kali dalam setahun terakhir.
Di sisi lain, sebagian besar responden telah melakukan kekerasan psikologis terhadap orang tua mereka (92% terhadap ibu mereka dan 86% terhadap ayah), dan 13,8% telah melakukannya lebih dari enam kali dalam setahun terakhir..
Penyebab agresi masa kecil
Beberapa penelitian telah mencoba mengklarifikasi penyebab utama atau faktor risiko untuk perkembangan agresi anak.
Semua investigasi setuju dalam menyimpulkan bahwa ada faktor-faktor berbeda yang bersama-sama dapat memprediksi penampilan agresivitas. Faktor-faktor ini dapat diklasifikasikan ke dalam: individu, keluarga, sekolah atau kelompok sebaya dan kelompok masyarakat.
Faktor individu
Penyelidikan yang berbeda menunjukkan bahwa anak-anak dan remaja yang agresif menunjukkan kapasitas empati yang rendah, impulsif yang tinggi, toleransi yang rendah terhadap frustrasi dan harga diri yang rendah..
Juga telah diamati bahwa pada anak-anak ini terdapat gejala depresi, perasaan kesepian, kepuasan rendah dengan kehidupan dan kesulitan mengekspresikan emosi atau berinteraksi secara emosional. Ciri-ciri lain yang biasanya hadir adalah mereka mudah tersinggung, memiliki perilaku antisosial, dengan kesulitan mengendalikan amarah dan dengan cara egois dalam bertindak.
Penulis lain telah memfokuskan pada gangguan psikopatologis yang terkait dan mengindikasikan bahwa yang paling sering adalah: gangguan mood dan / atau kecemasan, gangguan hiperaktifitas defisit perhatian, gangguan eksplosif intermiten, dan gangguan negatif yang menantang.
Faktor keluarga
Studi yang berbeda menyimpulkan bahwa cara orang tua mendidik anak adalah salah satu variabel utama yang harus dipertimbangkan untuk perkembangan agresivitas. Disiplin yang tidak konsisten, kritik yang terang-terangan, adanya konflik orangtua yang sering dan kohesi emosional yang rendah dalam keluarga adalah faktor risiko.
Yang disebut gaya pendidikan yang lalai, otoriter, dan terlalu protektif atau permisif, kondusif bagi munculnya dinamika agresif dalam keluarga dan terutama pada anak-anak..
Dalam beberapa tahun terakhir, penelitian tampaknya menunjukkan bahwa gaya permisif berlebihan adalah salah satu prediktor terbaik dari munculnya masalah perilaku pada anak-anak..
Gaya pendidikan ini ditandai dengan tidak adanya norma dan aturan, orang tua tidak menganggap peran mereka sebagai pendidik, tidak ada batasan yang jelas yang menyiratkan bahwa orang tua tidak dianggap sebagai figur otoritas untuk dihormati..
Faktor risiko penting lainnya adalah adanya kekerasan di antara orang tua. Anak-anak yang menyaksikan bentuk hubungan ini dapat berasumsi bahwa kekerasan adalah cara yang sah, berguna dan efektif untuk mengendalikan orang lain, memaksakan kriteria mereka sendiri dan menyelesaikan konflik..
Faktor sekolah dan kelompok sebaya
Sebagian besar penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dan remaja ini memiliki kinerja sekolah yang rendah, kesulitan belajar, ketidakhadiran di sekolah menengah, kesulitan adaptasi dan sikap penolakan terhadap sekolah..
Mengenai kelompok teman sebaya, tampaknya mereka cenderung berhubungan dengan anak-anak lain yang juga melakukan kekerasan atau menghadirkan beberapa jenis hubungan disfungsional seperti kurangnya hubungan pertemanan..
Faktor komunitas
Psikolog Javier Urra menyoroti pentingnya faktor sosiologis sebagai alasan yang menghasilkan atau mempertahankan kekerasan, dan menunjukkan di antara faktor-faktor ini: keberadaan nilai-nilai sosial yang kejam dalam masyarakat saat ini, pencarian kesuksesan yang mudah dan permisif terhadap perilaku yang tidak dapat diterima.
Ini, bersama dengan paparan kekerasan di media dan evolusi masyarakat yang didasarkan pada penghargaan dan disiplin yang kurang, membuat keluarga merasa semakin kewalahan oleh situasi dan memiliki lebih sedikit sumber daya untuk menghadapinya..
Perawatan untuk agresi anak
Masalah agresi anak membutuhkan perawatan oleh seorang profesional khusus.
Melakukan diagnosis dan intervensi selanjutnya pada tahap awal sangat penting untuk mencegahnya menghasilkan patologi atau kesulitan yang lebih serius. Sejumlah penelitian telah dilakukan mengenai pengobatan yang paling efektif dalam kasus-kasus ini dan beberapa jenis intervensi menawarkan hasil yang memuaskan.
Program pelatihan untuk orang tua
Sejak 70-an ini adalah perawatan yang paling banyak digunakan. Sebagian besar program didasarkan pada peningkatan keterampilan mengasuh anak dari orang tua.
Psikoedukasi digunakan untuk orang tua untuk mengetahui tahapan perkembangan anak, teknik untuk mengelola perilaku masalah anak dan keterampilan memecahkan masalah. Dan di sisi lain, penguatan pribadi orang tua dicari melalui keterampilan sosial, manajemen stres dan manajemen kemarahan.
Terapi Keluarga Sistemik
Jenis orientasi ini memiliki serangkaian karakteristik yang membuatnya sangat efektif untuk pengobatan agresi anak dan remaja.
- Perilaku anak harus dipahami dalam konteksnya, di lingkungan tempat ia tinggal.
- Tujuan utamanya adalah untuk mengubah pola interaksi keluarga yang terkait dengan perilaku kekerasan, meningkatkan interaksi timbal balik, kejelasan dan akurasi komunikasi..
- Ini didasarkan pada Teori Pembelajaran Sosial.
- Ini menyiratkan evolusi berkelanjutan dari perubahan dan hasil oleh para profesional khusus yang mengawasi seluruh proses.
Intervensi dikembangkan oleh Pereira
Psikolog Spanyol ini dan timnya telah mengembangkan program intervensi khusus dengan anak-anak dan remaja yang melakukan kekerasan.
Tujuan utama, selain mencari penghentian perilaku kekerasan, adalah untuk membuat perubahan dalam fungsi dan struktur keluarga untuk mencegah kekambuhan.
Pedoman Estévez dan Navarro
Di sisi lain, para psikolog ini menekankan pentingnya memahami mengapa kekerasan anak atau remaja, pentingnya perjanjian orangtua dan menghindari konfrontasi di antara mereka hingga peningkatan anak serta mengikuti pedoman khusus untuk kontrol dan penahanan anak. perilaku maladaptif.
Program Remaja yang Melampirkan Orang Tua mereka (P.A.P.)
Program ini telah dikembangkan oleh psikolog González-Álvarez bersama dengan timnya. Ini termasuk perawatan untuk remaja, orang tua dan seluruh keluarga, dan tujuannya adalah untuk menyediakan alat dan sumber daya untuk menangani situasi sehari-hari tanpa kekerasan.
Terapi Interaksi Orangtua-Anak
Perawatan ini terdiri dari terapi singkat untuk mengobati masalah perilaku di masa kanak-kanak yang muncul pada akhir tahun 80-an. Gagasan dasar bagian mana adalah untuk menghasilkan hubungan orangtua yang sehat dan asertif dengan gaya komunikasi yang jelas dan menetapkan batasan. dalam pendidikan.
Orientasi ini menyatakan bahwa masalah yang diajukan oleh anak-anak ditegakkan melalui interaksi awal dengan orang tua, dan bahwa dengan cara yang sama ketika pengaruh negatif ini terbentuk, ini juga merupakan cara yang paling kuat untuk mempengaruhi secara positif..
Ini adalah tentang mengubah orang tua menjadi agen perubahan dengan mengajar mereka, melalui permainan dan hidup, untuk mencapai peran orangtua yang positif dan keterampilan modifikasi perilaku. Perbedaan mendasar dari perawatan ini sehubungan dengan orang lain adalah intervensi langsung melalui permainan.
Pencegahan perilaku agresif
Berdasarkan fakta bahwa sebagian besar pola perilaku dan perilaku anak telah mempelajarinya dalam inti keluarga, penting bahwa orang tua memiliki seperangkat pedoman dalam pikiran untuk berkontribusi pada pengasuhan yang memadai..
Penting untuk diingat bahwa anak itu mereproduksi apa yang dia pelajari dari angka rujukannya, yang dalam kebanyakan kasus adalah orang tua, sehingga perlu untuk menjadi contoh yang baik untuk anak tersebut..
Banyak investigasi telah membahas topik ini dan sebagai kesimpulan dapat diringkas sebagai berikut:
- Pentingnya komunikasi yang sering dan memuaskan antara orang tua dan anak-anak.
- Dorong kolaborasi timbal balik di antara semua anggota rumah tangga.
- Lakukan demonstrasi kasih sayang yang sering dilakukan.
- Merangsang kepercayaan di antara anggota keluarga.
- Promosikan perilaku asertif.
- Tetapkan dengan jelas dan tepat hak dan tugas masing-masing anggota unit keluarga dan tanggung jawab yang dimiliki masing-masing dalam perilaku yang dilakukan.
- Ajari anak bahwa perilaku agresif apa pun tidak dapat diterima.
- Jangan merespons dengan kekerasan dengan perilaku agresif anak.
- Hindari menggunakan ekspresi yang memberi label pada anak seperti "Anda jahat, tidak tertahankan, dll."
- Perkuat perilaku dan sikap baik dan perlakukan baik dengan orang lain.
Referensi bibliografi
- Pérez, T., Pereira, R. (2006). Kekerasan filio-orangtua: ulasan bibliografi. Majalah Mosaic.
- Tew, J., Nixon, J. (2010). Penyalahgunaan Orangtua: membuka diskusi tentang contoh kompleks hubungan kekuasaan keluarga. Kebijakan Sosial dan Masyarakat.
- Eyberg, S.M. (1988). Terapi interaksi orangtua-anak: Integrasi masalah tradisional dan perilaku. Terapi perilaku anak dan keluarga.
- Hembree-Kigin, T.L, McNeil, C.B. (1995). Terapi interaksi orangtua-anak. New York.
- Mooney, S. (1995). Pelatihan orangtua: ulasan tentang Adlerian, pelatihan efektivitas orangtua, dan penelitian perilaku. Jurnal keluarga.
- Shinn, M. (2013). Terapi interaksi anak-anak dengan keluarga tuli dan sulit mendengar. Studi Kasus Klinis.
- Wagner, S.M. dan McNeil C.B. (2008). Terapi interaksi orangtua-anak untuk ADHD: Tinjauan konseptual dan tinjauan literatur kritis. Terapi perilaku anak dan keluarga.
- Ibabe, I. Jauregizar, J. Díaz, O. (2009). Kekerasan terhadap orang tua: Ini adalah konsekuensi dari ketidaksetaraan gender. The European Journal of Psychology Berlaku untuk Konteks Hukum.