13 Kelebihan dan Kekurangan Televisi pada Anak



Kami tunjukkan beberapa  kelebihan dan kekurangan televisi pada anak-anak, serta beberapa pedoman untuk memanfaatkan sarana komunikasi ini dengan tepat.

Anak-anak menghabiskan banyak waktu duduk di depan televisi dalam kehidupan sehari-hari mereka. Beberapa melakukannya ditemani oleh orang tua mereka dan yang lain, di sisi lain, sendirian. Kebiasaan ini biasanya sangat normal di kebanyakan keluarga, tetapi, tahukah Anda bahwa televisi dapat memengaruhi anak Anda? Apakah Anda tahu apakah itu digunakan dengan benar di rumah??

Banyak ayah dan ibu tidak sadar bahwa televisi dapat memengaruhi anak-anak mereka secara negatif dan positif. Oleh karena itu, penting bahwa kita diberitahu untuk memanfaatkan sepenuhnya manfaatnya dan menghindari kemungkinan dampak negatif yang mungkin terjadi pada anak.

Beberapa fakta tentang anak di bawah umur dan televisi

Para remaja dan anak-anak di sebagian besar negara menghabiskan banyak waktu di depan televisi, sementara mereka mencurahkan sangat sedikit kegiatan sehari-hari mereka. Aktivitas kedua dimana mereka mendedikasikan lebih banyak jam adalah tidur, dan mereka bahkan menghabiskan lebih banyak jam menonton televisi daripada di sekolah (Altable, Fernández dan Herranz, (2000).

Anak-anak tidak hanya melihat program anak-anak yang ada di televisi didedikasikan sepenuhnya untuk mereka, tetapi juga orang lain yang berkembang di waktu selain jadwal anak-anak. Menurut AAVV (2001) yang dikutip dalam del Valle (2006) 40% anak menghabiskan dua jam sehari di depan komputer, sementara 18% melihatnya hingga empat jam setiap hari.

Studi lain seperti yang disajikan dalam COMFER (2004) yang dikutip dalam del Valle (2006), berdasarkan pada piramida sosial dan piramida ekonomi, menunjukkan bahwa itu tidak hanya dua jam sehari tetapi tiga.

Menurut penelitian ini, hanya 23% anak-anak menonton televisi dua jam sehari, sementara 47% menonton lebih dari dua jam dan kurang dari empat jam. Di sisi lain, 23% duduk di depan perangkat ini lebih dari empat jam dan kurang dari delapan setiap hari, sementara 7% melihatnya lebih dari delapan jam sehari.

Tetapi apa yang bisa disebabkan oleh angka-angka ini? Menurut data yang disajikan dalam CIS (2002) 40% orang tua membeli anak-anak mereka sejak usia dini sebuah televisi. Jadi kemudahan yang ditemukan anak-anak untuk menonton televisi adalah bahwa mereka memiliki TV sendiri di kamar mereka, ini berarti bahwa mereka dapat menggunakannya kapan saja mereka inginkan tanpa harus meminta izin kepada siapa pun dan oleh karena itu mereka tidak dapat mengontrol apa yang dilihatnya atau kapan.

Keuntungan dan kerugian televisi pada anak-anak

Berdasarkan data yang telah kami paparkan sebelumnya, tidak diragukan bahwa kami harus bertanya pada diri sendiri pertanyaan berikut: apakah televisi memengaruhi anak-anak kita? dan jika demikian, bagaimana hal itu dapat memengaruhi mereka??.

Keuntungan televisi pada anak

Sistem televisi memberi kita banyak kemungkinan yang dapat dan harus dimanfaatkan oleh masyarakat. Selanjutnya kita akan melihat beberapa keuntungan yang ada dari televisi pada anak-anak:

  1. Ini adalah sarana sosialisasi. Televisi dapat dianggap sebagai sarana sosialisasi, karena mampu mengimbangi kesenjangan sosial. Ini juga merupakan pemancar norma, nilai dan konsep yang menjadikannya agen sosialisasi ketiga di belakang keluarga dan sekolah karena memberikan anak-anak dengan panutan (García, 2003).
  2. Bertindak sebagai sumber hiburan dan belajar. Ada banyak program pendidikan untuk anak-anak baik pendidikan formal maupun non-formal seperti: Dora the Explorer, The House of Mickey Mouse, Pepa Pig, Caillou ... Ada juga saluran yang khusus didedikasikan untuk anak-anak seperti ClanTV, BabyTV dan lain-lain. Yaitu, ada program tanpa akhir yang dapat membantu kita menghibur anak-anak kita sementara mereka bersenang-senang dan belajar.
  3. Fungsi reporter. Televisi memungkinkan orang untuk mengekspresikan pandangan mereka tentang suatu topik tertentu, sehingga dengan cara yang halus anak-anak kita dapat belajar berkat televisi. Artinya, itu dapat mempengaruhi pembentukan kepercayaan, bahasa dan konsep seseorang, ini adalah alat yang biasanya kita gunakan untuk menafsirkan dunia di sekitar kita.
  4. Kembangkan nilai-nilai positif. Mengingat programnya didedikasikan untuk anak di bawah umur, televisi juga mampu mengembangkan nilai-nilai positif di dalamnya seperti: persahabatan, solidaritas, pekerjaan, usaha ... Oleh karena itu, dapat dianggap sebagai media pendidikan yang membantu membentuk kepribadian anak ( del Valle, 2006).
  5. Mengizinkan anak santai. Berkat serial televisi atau program untuk anak-anak, kadang-kadang dapat dengan mudah membuat mereka rileks karena ada beberapa lagu yang menenangkan mereka, atau bahkan membuat mereka terganggu dan duduk diam..
  6. Memberikan waktu penyatuan dalam keluarga. Ini dapat diatur sebagai aturan untuk menonton televisi di saat semua anggota keluarga dapat, sehingga Anda dapat mengontrol apa yang dilihat anak kami, ini menyebabkan ikatan persatuan dan komunikasi di payudara menjadi terpelihara. akrab.

Kekurangan televisi pada anak-anak

Namun, tidak semua yang mengelilingi televisi memiliki efek positif pada anak-anak kita, karena seperti yang Anda tahu jika mereka tidak dididik dengan benar dalam penggunaannya, hal itu dapat membahayakan mereka. Berikut ini beberapa kelemahan menggunakan televisi pada anak-anak:

  1. Penyalahgunaan televisi. Menurut informasi yang kami sajikan di bagian pertama, ada banyak anak yang menghabiskan waktu berjam-jam di depan televisi, baik di hadapan orang tua atau sendirian. Hal ini dapat memengaruhi perkembangan mereka dan menciptakan perasaan kecanduan, yang ketika dikaitkan dengan televisi disebut kecanduan tele.
  2. Meningkatnya kekerasan. Di televisi tidak hanya ada program pendidikan atau saluran anak-anak yang didedikasikan sepenuhnya untuk anak di bawah umur. Ada berbagai saluran, program dan film yang di antara karakteristik lainnya, dikenal keras atau menunjukkan tingkat agresivitas yang tinggi dalam konten mereka. Anak di bawah umur tidak hanya melihat program berdasarkan usia mereka, mereka juga melihat jenis konten yang sangat tidak direkomendasikan dan ini dapat mempengaruhi perilaku mereka.
  3. Penularan nilai negatif untuk anak-anak. Sebelumnya, kami telah mengungkapkan bahwa televisi adalah sumber pembelajaran bagi anak di bawah umur, namun tidak selalu pelatihan yang mentransmisikan tepat. Ini dapat menular ke nilai-nilai anak-anak seperti: kejantanan, keegoisan, yang bisa mendapatkan apa yang mereka inginkan dengan sedikit usaha atau bahkan mengambil sebagai model perilaku orang atau karakter yang tidak direkomendasikan untuk usia mereka.
  4. Program anak-anak tidak direkomendasikan. Beberapa program anak-anak juga terdiri dari adegan kekerasan dan seksis yang dapat membahayakan atau memengaruhi anak di bawah umur secara negatif. Karena itu, kita harus mengetahui program yang ada serta konten yang dilihat anak-anak kita.
  5. Ini dapat menyebabkan masalah perhatian. Anak-anak beresiko mengalami perubahan dalam perkembangan perawatan mereka serta keterlambatan karena paparan televisi yang lama (del Valle, 2006). Karena itu, penting bagi mereka untuk memiliki jadwal harian yang mengontrol waktu yang mereka habiskan untuk menonton televisi.
  6. Eksposur yang lama dapat memengaruhi studi Anda. Sebagai orang tua kita harus mengendalikan waktu yang dihabiskan anak-anak kita di depan televisi, karena hal itu dapat mempengaruhi kinerja sekolah mereka secara negatif (Rio et al., 2003). Sangat umum bagi anak-anak untuk menghabiskan berjam-jam tanpa pengawasan dan lupa bahwa mereka harus melakukan pekerjaan rumah, atau tidak beristirahat dengan benar karena mereka pergi ke program menonton larut malam..
  7. Ini dapat menghasilkan masalah fisik. Karena waktu yang kami habiskan di depan televisi, kami dapat menghadirkan masalah fisik. Menurut penelitian oleh Gómez Alonso (2002), 17,8% anak-anak yang biasanya pemirsa televisi aktif menunjukkan deviasi tulang belakang yang jauh lebih tinggi daripada anak-anak yang tidak memiliki kebiasaan menonton televisi sebanyak itu. Hal ini disebabkan oleh kehidupan menetap yang dapat dimiliki anak di bawah umur karena televisi.

Apa yang bisa kita lakukan untuk mempromosikan penggunaan televisi yang benar di rumah??

Berikut adalah beberapa rekomendasi yang dapat Anda ikuti di rumah untuk meningkatkan penggunaan televisi yang tepat:

  • Sebagai orang tua, penting bagi kita untuk diberi tahu dan mengetahui penawaran program yang ada untuk anak-anak kita dan dengan cara ini untuk mengetahui mana yang paling direkomendasikan untuk usia mereka..
  • Menonton televisi bersama anak-anak kita adalah kegiatan yang baik untuk memanfaatkan berbagai program yang Anda lihat dan karenanya mendapatkan gagasan apakah itu sesuai atau tidak. Tindakan ini juga dapat membantu Anda bersenang-senang dengannya dan mengetahui selera televisinya.
  • Kita harus membatasi waktu yang mereka habiskan di televisi baik harian maupun mingguan, karena penggunaan yang berlebihan dapat berdampak buruk baik secara fisik maupun mental seperti yang telah kami jelaskan di atas..
  • Anda harus mematikan televisi ketika sedang makan dan / atau belajar. Jika kita makan dengan televisi menyala, kita tidak akan menyukai komunikasi keluarga. Kami juga tidak akan membiarkan putra kami belajar dengan baik jika dia mendengarkan televisi di latar belakang (Muñoz, 2004).
  • Jangan menonton program yang tidak cocok untuk anak di rumah. Sebisa mungkin, penting untuk mencegah anak menonton program yang tidak sesuai dengan usia mereka. Kita harus ingat bahwa televisi mentransmisikan nilai-nilai negatif dan model perilaku yang tidak pantas yang dapat diinternalisasi anak.
  • Jangan menggunakan televisi untuk menghibur anak saat kita sibuk. Kadang-kadang sangat umum untuk menggunakan TV untuk mengalihkan perhatian anak ketika kita melakukan hal-hal lain, sangat penting bahwa kita tidak melakukan ini dan membiasakan diri melihatnya bersama dia..
  • Membangkitkan minat dalam program pendidikan. Anak-anak kita akan melihat program yang kita lihat, jadi kita harus memotivasi mereka untuk menonton program pendidikan atau mengajarkan nilai-nilai yang sesuai dengan usia mereka.
  • Menjelaskan perbedaan antara apa itu kenyataan atau tidak adalah cara yang baik untuk membuat anak sadar bahwa tidak semua yang dia lihat di layar adalah benar. Ini akan membuat anak menyadari bahwa dalam kehidupan nyata dan berbeda dengan yang fiktif, setiap tindakan memiliki konsekuensi (Silva, 2002).
  • Akhirnya, disarankan agar kita berdiskusi dengan anak-anak kita tentang iklan yang mereka lihat di televisi sehingga mereka tahu bagaimana mengidentifikasi berlebihan yang ada dan nilai-nilai yang sesuai atau tidak yang mereka sampaikan (Muñoz, 2004).

Kesimpulan

Bagaimana kita bisa memverifikasi dalam kehidupan kita sehari-hari, televisi adalah alat komunikasi yang paling mudah diakses oleh anak di bawah umur di rumah dan oleh karena itu bagi masyarakat pada umumnya. Karena itu, harus dipertimbangkan bersama dengan teknologi baru yang telah dikembangkan saat ini sebagai salah satu agen utama yang mempengaruhi kehidupan anak-anak.

Kita harus ingat bahwa itu dapat mempengaruhi baik secara negatif maupun positif pada anak-anak, yaitu, alat komunikasi ini memiliki kelebihan dan kekurangan pada anak-anak..

Namun, dalam banyak kesempatan adalah mungkin bahwa kita tidak menyadari kerugian yang ada dengan penggunaan media ini atau efek yang ditimbulkannya pada perkembangan fisik dan mental anak-anak kita..

Sebagai ayah dan ibu kita harus mengetahui informasi ini untuk mendidik anak-anak kita untuk menggunakan televisi dengan baik dan dapat diperkaya oleh banyak manfaat yang ditawarkannya dengan menciptakan atau mengikuti, misalnya, beberapa pedoman sederhana di rumah.

Referensi

  1. Altable, B. C., Fernandez, E. Q., & Herranz, J. L. (2000). Televisi dan anak-anak: apakah televisi bertanggung jawab atas semua penyakit yang terkait dengannya??.Perawatan primer, 25(3), 142-147.
  2. Silva, L. (2002). Pembaca memutuskan. OT: itu bukan televisi berkualitas. Revista The Weekly. No. 785, 8.
  3. Arezlvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). Efek Pygmalion di televisi: Usulan pedoman tentang pengaruh televisi di masa kecil. Jaringan Digital: Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan, (4), 17.
  4. dari Lembah López, Á. (2006). Anak-anak di bawah televisi: refleksi tertunda. Pendidikan, 15(28), 83-103.
  5. Formosoa, C.G., Pomaresb, S.R., Pereirasc, A.G., & Silvad, M.C. (2008). Konsumsi media dalam populasi anak dan remaja. Majalah Perawatan Primer Pediatrik, 10(38), 53-67.
  6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Perubahan hubungan anak-anak dengan televisi.
  7. Fuenzalida, V. (2006). Anak-anak dan televisi. Chasqui. Jurnal Komunikasi Amerika Latin, (93), 40-45.
  8. Gomez Alonso, M. T., Izquierdo Macon, E., Paz Fernández, J. A., & González Fernández, M. (2002). Pengaruh gaya hidup menetap dalam penyimpangan tulang belakang populasi sekolah León.
  9. Muñoz, S. A. (2004). Pengaruh televisi baru terhadap emosi dan pendidikan anak-anak. Jurnal Internasional Psikologi, 5(02).