Kotak makam untuk apa yang berhasil, cara membuatnya dan contoh penggunaan

itu Kotak makam Ini adalah elemen metodologis dengan beberapa aplikasi dalam matematika. Ini membantu mengajarkan operasi dasar: penjumlahan, pengurangan, penggandaan dan pembagian. Ini juga digunakan untuk memisahkan himpunan bagian dari set dan kurangi kardinal; ini berfungsi untuk menguraikan dan menyusun kembali struktur bilangan aditif.

Pada dasarnya ia datang untuk menempatkan wadah pusat besar dan 10 wadah kecil di sekitar. Dalam paket yang lebih kecil, jumlah unit diwakili, yang nantinya akan disimpan dalam wadah yang lebih besar, untuk menyatakan bahwa jumlah ditambahkan, membuat referensi ke penambahan progresif atau penggandaan.

Sebaliknya, itu juga dapat menyatakan bahwa jumlah ditarik dari kotak yang lebih besar, membuat referensi ke divisi.

Indeks

• 1 Untuk apa ini digunakan??
• 2 Cara membuatnya?
  • 2.1 Dengan kotak kardus
  • 2.2 Dengan wadah plastik
  • 2.3 Prosedur
• 3 Contoh penggunaan
  • 3.1 Penambahan atau penambahan
  • 3.2 Pengurangan atau pengurangan
  • 3.3 Multiplikasi
  • 3.4 Divisi
• 4 Referensi

Untuk apa ini??

Kotak Mackinder adalah metode yang dikembangkan pada tahun 1918 di Chelsea, Inggris, oleh Jessie Mackinder, yang adalah seorang pendidik di kota itu.

Metode ini bertujuan untuk mempromosikan individualisasi pendidikan dalam mata pelajaran seperti matematika, membaca dan menulis, menggunakan materi yang sederhana namun menarik seperti wadah, kartu dan tas, yang digunakan secara bebas.

Instrumen ini terdiri dari sepuluh wadah yang terletak di sekitar wadah pusat yang lebih besar, semua ditempatkan di dasar yang datar. Elemen-elemen ini digunakan untuk melakukan operasi matematika dasar, seperti menambah, mengurangi, mengalikan, dan membagi. Ini juga dapat digunakan untuk memisahkan set dan subassemblies.

Kotak Mackinder digunakan pada tahun-tahun pertama pendidikan. Ini memfasilitasi pemahaman matematika karena metodologinya didasarkan pada penggunaan bahan ajar, memberikan kebebasan setiap peserta untuk memanipulasi atau berinteraksi langsung dengan materi..

Cara membuatnya?

Kotak Mackinder terdiri dari elemen-elemen yang sangat mendasar. Untuk membentuknya bahkan bisa digunakan bahan daur ulang atau segala jenis wadah yang berfungsi untuk menempatkan benda-benda kecil yang mewakili unit-unit yang akan dihitung. Di antara cara paling umum untuk melakukannya adalah sebagai berikut:

Dengan kotak kardus

Bahan-bahan berikut akan dibutuhkan:

- Basis persegi panjang, yang bisa terbuat dari kardus (kotak sepatu) atau kardus.

- 10 kotak kardus kecil. Mereka bisa berupa kotak korek api.

- 1 kotak lebih besar.

- Lem.

- Token, tongkat fosfor, biji atau bola kertas, yang dapat digunakan untuk menghitung.

Dengan wadah plastik

Bahan-bahan yang akan digunakan adalah sebagai berikut:

- Basis persegi panjang, terbuat dari kardus (kotak sepatu) atau kardus.

- 10 wadah plastik, yang berukuran kecil.

- Wadah plastik besar; misalnya, kotak CD.

- Lem.

- Token, tongkat fosfor, biji atau bola kertas, yang dapat digunakan untuk menghitung.

Prosedur

- Potong dasar berbentuk persegi panjang.

- Di tengah wadah yang lebih besar terpasang (kotak kardus atau wadah plastik).

- Wadah yang lebih kecil terjebak di sekitar wadah besar dan dibiarkan kering.

- Anda bisa mengecat wadah dengan warna berbeda dan membiarkannya kering.

- Keripik, batang korek api, biji-bijian, bola kertas atau benda apa pun yang digunakan untuk penghitungan, dapat tetap disimpan dalam wadah lain atau di dalam wadah pusat.

Contoh penggunaan

Dengan kotak Mackinder Anda dapat melakukan operasi dasar matematika, dengan mempertimbangkan bahwa penerima mewakili kelompok atau set, sedangkan elemen dari masing-masing akan berupa keripik, biji-bijian, bola kertas, antara lain.

Penambahan atau penambahan

Untuk membuat penjumlahan, dua kotak kecil digunakan. Dalam salah satu dari ini chip yang mewakili puncak pertama ditempatkan, dan di kotak lain chip dari penjumlahan kedua ditempatkan.

Itu mulai menghitung keping-keping kotak yang memiliki jumlah paling sedikit ini dan mereka ditempatkan di kotak pusat; di akhir dengan chip dari kotak pertama, lanjutkan dengan yang kedua.

Misalnya, jika dalam sebuah kotak Anda memiliki 5 chip dan 7 lainnya, Anda mulai menghitung dari satu dengan 5 chip, menempatkannya di kotak pusat sampai Anda mencapai 5. Kemudian Anda melanjutkan dengan chip dari kotak lain dan seterusnya sampai Anda mencapai 12.

Pengurangan atau pengurangan

Untuk mengurangi semua ubin yang mewakili minuend ditempatkan di kotak pusat; yaitu, jumlah total di mana jumlah lain akan dikurangi (dikurangi).

Dari kotak besar jumlah chip yang ingin Anda kurangi dihapus, mereka dihitung dan ditempatkan di salah satu kotak kecil. Untuk mengetahui hasil pengurangan, hitung jumlah chip yang tersisa di dalam kotak besar.

Misalnya, Anda memiliki 10 chip di kotak pusat dan Anda ingin mengurangi 6 chip. Ini dihapus dan ditempatkan di salah satu kotak kecil; kemudian, ketika menghitung chip yang tersisa di kotak besar, Anda memiliki total 4 chip yang mewakili hasil dari pengurangan.

Perkalian

Perkalian terdiri dari menambahkan nomor yang sama beberapa kali. Dengan kotak Mackinder nomor perkalian pertama mewakili kelompok yang akan dibentuk; yaitu, jumlah kotak kecil yang akan ditempati.

Sebagai gantinya, angka kedua menunjukkan jumlah item yang dimiliki masing-masing kelompok, atau chip yang akan ditempatkan di setiap kotak kecil. Kemudian mereka menghitung dan menempatkan di kotak pusat semua kartu dari setiap kotak kecil, untuk mendapatkan hasil penggandaan.

Misalnya, untuk memperbanyak 4 x 3, 3 chip ditempatkan dalam 4 kotak kecil; kemudian mulai menghitung keping kotak pertama, menempatkannya di dalam kotak besar; ini diulangi dengan 3 kotak. Di kotak pusat Anda akan memiliki: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 chip.

Divisi

Divisi ini adalah tentang mendistribusikan sejumlah elemen dalam bagian yang sama. Misalnya, untuk membagi 16 chip menjadi 4 kotak kecil, mereka ditempatkan di kotak pusat, dan mereka didistribusikan dalam kotak kecil sehingga setiap kotak memiliki jumlah chip yang sama.

Pada akhirnya, hitung jumlah chip yang dimiliki setiap kotak untuk menentukan hasilnya; dalam hal ini, masing-masing akan memiliki 4 chip.

Referensi

1. Alicia Cofré, L. T. (1995). Cara Mengembangkan Penalaran Logika Matematika.
2. Carolina Espinosa, C. C. (2012). Sumber daya dalam operasi pembelajaran.
3. (1977). Didaktik umum Tupac.
4. Mackinder, J. M. (1922). Pekerjaan individu di sekolah bayi.
5. María E. Calla, M. C. (2011). Belajar keterampilan logika matematika pada anak perempuan dan laki-laki. Lima: Educa.