Gregorio Torres Quintero Biografi, Metode Onomatopoeik, Kontribusi



Gregorio Torres Quintero Dia adalah seorang guru, pendidik dan pengembang metode pendidikan Meksiko yang ditandai dengan penciptaan metode onomatopoeik. Peningkatan pengajarannya diakui di seluruh dunia dan metodenya masih berlaku 80 tahun setelah kematiannya.

Ia lahir di era yang penuh gejolak dalam sejarah Meksiko dan menjalani kejatuhan Kekaisaran Meksiko Kedua, pendirian Porfiriato dan kembalinya bangsanya ke ideologi demokrasi setelah jatuhnya Porfirio Diaz. Reformasi pendidikannya dimulai dengan tahap perubahan sekolah di Colima (kota kelahirannya) dan menyebar ke seluruh Meksiko.

Metode onomatopoeik untuk mengajar membaca adalah ciptaannya yang paling bertepuk tangan karena inovatif untuk saat itu, tanpa mengabaikan keefektifan yang masih dimiliki saat ini untuk membantu anak-anak kecil belajar membaca..

Indeks

  • 1 Biografi
    • 1.1 Kehidupan profesional
  • 2 Metode onomatopoeik
  • 3 Kontribusi untuk pendidikan
    • 3.1 Pengetahuan sejarah
    • 3.2 Mengajar
    • 3.3 Pendidikan dasar
  • 4 Referensi

Biografi

Gregorio Torres Quintero lahir pada 25 Mei 1866 di Colima, Meksiko. Ia dilahirkan dalam keluarga asal sederhana dan dengan kapasitas ekonomi yang kecil. Ayahnya adalah pembuat sepatu yang bekerja di kota yang sama di mana ia dilahirkan.

Ketika dia baru berusia 17 tahun, dia mulai belajar untuk menjadi seorang pendidik. Mengingat sedikit sumber daya ekonomi yang dimiliki keluarganya, pemerintah Colima memberinya hak istimewa untuk belajar di lembaga paling bergengsi untuk pembentukan pendidik di Meksiko: Sekolah Guru Nasional..

Dia menyelesaikan pelatihannya pada tahun 1891 dan mendedikasikan dirinya untuk mempraktikkan profesinya sesegera mungkin, memulai kehidupan kesuksesan pribadi, tetapi di atas semua itu, pencapaian untuk bidang pendidikan di seluruh dunia..

Kehidupan profesional

Selama pemerintahan Porfirio Díaz ia adalah seorang guru di sekolah yang memiliki nama yang sama dengan diktator. Selain itu, ia memegang posisi pemerintah yang bertanggung jawab atas reformasi pendidikan dan bertanggung jawab untuk memastikan bahwa semua lembaga di negara itu bekerja secara positif..

Ketika ia memperoleh posisi kepala dalam pendidikan publik, ia mampu melakukan pekerjaannya yang paling penting: penerapan metode onomatopoeik di seluruh Meksiko..

Ini akan memfasilitasi pembelajaran membaca kepada anak-anak, dan akan diakui di seluruh dunia sebagai salah satu perubahan paling revolusioner dalam pendidikan saat itu..

Dia mendedikasikan semua kehidupan profesionalnya untuk kemajuan pendidikan Meksiko sampai kematiannya, pada tahun 1934.

Metode onomatopoeik

Metode onomatopoeik adalah ide revolusioner, dalam hal pendidikan, yang dimiliki Torres Quintero.

Sampai saat cerita di mana itu dibuat, anak-anak diajarkan untuk membaca studi individu dari suku kata. Dengan metode ini diusulkan untuk fokus pada bunyi surat-surat sebelum menempatkan anak-anak untuk menganalisis kombinasi antara ini.

Metode ini berfungsi untuk melengkapi ajaran pedagogis Enrique Rébsamen, yang mengusulkan agar Anda tidak mempelajari huruf-huruf pada khususnya, tetapi bunyi yang dikeluarkan masing-masing saat mengucapkannya dengan keras.

Metode onomatopoeik digunakan untuk membantu anak-anak belajar cara membaca dan menulis. Metode yang berlaku pada saat itu menganalisis artikulasi suku kata untuk mengajar anak-anak. Metode baru ini didasarkan, di sisi lain, pada sistem yang digunakan oleh para tunarungu untuk belajar mengekspresikan diri.

Cara Torres Quintero mengadaptasi metodenya untuk mengajar diakui di seluruh dunia, dan hingga hari ini metode onomatopoeik tetap menjadi salah satu cara paling efektif untuk mengajar kaum muda membaca dan menulis.

Kontribusi untuk pendidikan

Sepanjang hidupnya ia menulis lebih dari 30 teks dan memegang lebih dari 6 posisi pendidikan, yang dengannya ia berusaha untuk merevolusi sistem pengajaran Meksiko.

Selain masalah pendidikan dan pedagogis, Torres Quintero juga menulis cerita untuk anak-anak untuk tujuan pengajaran. Dia berkembang sebagai guru dan pendidik di sekolah-sekolah terpenting pelatihan profesional dan siswa, di seluruh wilayah Meksiko.

Reformasi besar pertamanya terjadi di kota asalnya, ketika ia merestrukturisasi sistem pendidikan Colima dengan Reformasi Sekolah Colima.

Pengetahuan sejarah

Salah satu masalah yang menjadi fokusnya sebagai penanggung jawab memodernisasi sistem pendidikan Meksiko adalah perubahan drastis yang harus diberikan kepada sejarah di sekolah dasar..

Sampai saat itu, orang-orang muda hanya diberi data dan nama pertempuran untuk dihafalkan, tetapi ini dikombinasikan dengan sistem filosofis yang sulit untuk dipahami.

Perubahan yang diajukan oleh Torres Quintero adalah penerapan narasi historis yang lebih mudah dipahami oleh kaum muda. Gagasan pedagog adalah untuk memodifikasi kelas sejarah di pendahuluan Meksiko sehingga semuanya dijelaskan sebagai semacam cerita, karena tidak adil untuk menjelaskan cerita kepada anak-anak seolah-olah mereka adalah orang dewasa.

Pengajaran

Salah satu keluhan utamanya terhadap sistem yang berlaku pada waktu itu adalah kemudahan guru digantikan oleh buku teks.

Dia adalah seorang yang sangat beriman bahwa seorang guru harus hadir tidak hanya untuk memberikan pengetahuan, tetapi untuk memastikan bahwa pengetahuan itu dipahami oleh para siswa..

Torres Quintero melihat guru sebagai citra yang tak tergantikan dalam pendidikan, terlepas dari sistem yang mereka bicarakan atau metode yang mereka gunakan untuk mengajar siswa..

Pendidikan dasar

Penciptaan metode onomatopoeik bukan satu-satunya kontribusi yang dibuat Torres Quintero untuk pendidikan dasar Meksiko. Dia adalah salah satu pedagog yang mempromosikan pertumbuhannya dan menciptakan basis untuk pengembangan ini di negara Amerika Tengah.

Gagasannya didasarkan pada penerapan metode yang lebih modern dan penggunaan kemajuan teknologi dalam proses pendidikan di Meksiko.

Bahkan, untuk meningkatkan efektivitas peningkatan pendidikan, Torres Quintero berkolaborasi dengan politisi dan penulis Justo Sierra Méndez, yang menjabat sebagai sekretaris Pendidikan Publik di rezim Porfirio Díaz.

Referensi

  1. Metode Onomatopoeik oleh Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Diambil dari upnvirtual.edu
  2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Diambil dari ecured.cu
  3. Gregorio Torres Quintero, Pedagogy, (n.d.). Diambil dari pedagogía.mx
  4. Biografi Gregorio Torres Quintero, Universitas Otonomi Nasional Meksiko, (n.d.). Diambil dari unam.mx
  5. Gregorio Torres Quintero: hidupnya dan pekerjaannya (1866-1934), Génaro H. Correa, (n.d.). Diambil dari books.google.com