Dilema tipe etis, cara menghadapinya dan contoh



itu dilema etis, juga dikenal sebagai dilema moral, adalah situasi hipotetis di mana perlu untuk membuat keputusan antara dua opsi yang berbeda. Agar ini merupakan dilema etis, tak satu pun dari kedua opsi tersebut harus dapat diterima sesuai dengan norma-norma sosial yang dengannya orang tersebut diperintah..

Dilema etis tidak dapat diselesaikan dengan memuaskan jika orang tersebut mengikuti kode moral tradisional. Ketika mereka disajikan, baik masyarakat maupun nilai-nilai individu itu sendiri tidak dapat memberikan respons yang dapat diterima bagi individu yang harus membuat keputusan.

Jenis-jenis dilema ini muncul terutama dalam disiplin ilmu seperti filsafat, dengan cara hipotetis. Tujuan utamanya adalah membantu orang yang dibesarkan untuk merefleksikan nilai-nilai, etika, dan kode moral mereka sendiri. Namun, ada kemungkinan bahwa pada titik tertentu dalam hidup kita kita dihadapkan dengan beberapa keputusan jenis ini.

Penggunaan dilema etis sebagai cara mengajar kembali ke peradaban setua Yunani dan Kekaisaran Romawi. Saat ini mereka masih digunakan dalam beberapa konteks pendidikan, tetapi mereka juga muncul dalam masalah mendasar politik dan kehidupan sehari-hari, sehingga memahami mereka dan belajar untuk menyelesaikannya lebih penting daripada sebelumnya

Indeks

  • 1 Apa dilema etisnya??
  • 2 Kondisi yang harus dipenuhi untuk dilema etis terjadi
  • 3 Untuk apa mereka??
  • 4 Jenis
    • 4.1 Dilema hipotetis
    • 4.2 Dilema nyata
    • 4.3 Buka dilema
    • 4.4 Dilema tertutup
    • 4.5 Lengkap dilema
    • 4.6 Dilema yang tidak lengkap
  • 5 Cara menghadapi dilema etika?
    • 5.1 Menetapkan fakta-fakta di sekitar situasi
    • 5.2 Renungkan nilai-nilai yang terlibat
    • 5.3 Menerapkan rencana dan merenungkan hasilnya
  • 6 Contoh
    • 6.1 Dilema Heinz
    • 6.2 Dilema "menyelinap"
  • 7 Referensi

Apa dilema etisnya??

Dilema etis adalah situasi di mana ada pilihan antara dua opsi, keduanya secara moral tidak dapat diterima oleh orang tersebut. Situasi-situasi ini dapat terjadi secara hipotetis, sebagai bagian dari latihan filosofis untuk lebih memahami etika dan sistem nilai itu sendiri; atau mereka dapat muncul dalam kehidupan nyata.

Ketika dilema etis muncul, dua pilihan yang mungkin bertentangan dengan beberapa cara baik sistem nilai orang yang menghadapi situasi tersebut, atau norma-norma moral masyarakat atau budaya di mana ia tenggelam. Bagaimanapun, memilih antara kedua opsi itu sangat sulit.

Seringkali, dilema moral menghadirkan situasi kepada seseorang kalah - kalah (kalah-kalah) Ini berarti bahwa, terlepas dari opsi yang dipilih, akan ada konsekuensi negatif yang dianggap dapat diterima. Namun, biasanya kedua opsi juga memiliki konsekuensi positif, membuat pilihan semakin sulit.

Dilema ini dapat ditimbulkan pada tingkat hipotetis, di bidang-bidang seperti pendidikan, sebagai metode pengajaran. Namun, dalam kehidupan nyata mungkin juga ada situasi yang dapat menyebabkan dilema moral.

Kondisi yang harus dipenuhi untuk dilema etis terjadi

Pada dasarnya ada tiga kondisi yang harus ada dalam suatu situasi sehingga dapat dianggap sebagai dilema moral. Yang pertama terjadi dalam situasi di mana seorang individu, yang dikenal sebagai "agen", harus membuat keputusan tentang tindakan yang terbaik..

Ini menyiratkan bahwa situasi yang tidak nyaman atau bertentangan dengan nilai-nilai seseorang, tetapi tidak menyiratkan keputusan, tidak dapat dianggap sebagai dilema etis. Di sisi lain, kondisi kedua berkaitan dengan adanya beberapa kemungkinan tindakan, yang akan terkait dengan kondisi pertama..

Akhirnya, persyaratan ketiga agar suatu situasi dianggap sebagai dilema etis adalah bahwa, terlepas dari keputusan yang diambil, penting untuk melanggar prinsip moral. Dengan kata lain, dalam situasi ini tidak ada solusi yang sempurna.

Untuk apa mereka??

Seperti yang telah kita lihat, dilema moral sering digunakan sebagai sumber daya pendidikan di kelas. Mereka terutama digunakan dalam mata pelajaran seperti filsafat atau etika; dan tergantung pada situasi dan konteksnya, mereka dapat memenuhi fungsi yang berbeda.

Misalnya, dilema etis sangat berguna dalam membantu siswa untuk merefleksikan nilai-nilai dan sistem moralnya sendiri. Ketika perlu untuk memilih antara dua nilai, lebih mudah untuk menyadari mana yang dianggap lebih penting.

Di sisi lain, diskusi tentang dilema moral dalam kelompok dapat berfungsi untuk menumbuhkan kemampuan untuk berdebat di antara siswa. Sangat umum bagi siswa untuk berbeda dalam cara mereka mengambil, sehingga dapat menghasilkan diskusi yang sangat memperkaya sekitar situasi hipotetis ini.

Akhirnya, jika dilema moral dibahas dalam kelompok, siswa mungkin menyadari bahwa ada orang lain yang memiliki sudut pandang berbeda dengan mereka. Ini bisa sangat berguna untuk mempromosikan nilai-nilai seperti toleransi dan rasa hormat.

Jenis

Tergantung pada karakteristik dan variabel yang berbeda, biasanya berbicara tentang enam jenis dilema moral: hipotetis, nyata, terbuka, tertutup, lengkap dan tidak lengkap. Selanjutnya kita akan melihat apa yang masing-masing terdiri dari.

Dilema hipotetis

Dilema hipotetis adalah dilema di mana orang tersebut dihadapkan dengan situasi yang sangat tidak mungkin harus dihadapi dalam kehidupan nyata. Sebagian besar yang digunakan dalam konteks pendidikan termasuk dalam kategori ini.

Dalam dilema hipotetis, sebuah cerita biasanya disajikan, di mana siswa harus memutuskan apa yang harus dilakukan protagonis berdasarkan nilai dan keyakinan mereka sendiri. Namun, dalam beberapa kasus, siswa harus merespons berdasarkan apa yang dia pikir akan dia lakukan dalam situasi yang sama.

Situasi yang ditimbulkan dalam dilema hipotetis tidak sepenuhnya mustahil, tetapi tidak biasa. Ini penting, karena jika situasi benar-benar di luar kenyataan, siswa akan jauh lebih rumit untuk berempati dengan cerita dan menempatkan diri di kulit protagonis..

Dilema nyata

Dalam banyak hal, dilema nyata adalah kebalikan dari hipotesis. Ini adalah situasi nyata di mana orang tersebut harus membuat keputusan yang rumit, atau contoh pendidikan yang memiliki hubungan yang lebih dekat dengan kehidupan siswa itu sendiri..

Secara umum, dilema nyata biasanya melibatkan situasi yang jauh lebih dramatis daripada yang hipotetis. Namun, karena hubungan dilema dengan kehidupan orang itu sendiri, mereka dapat membangkitkan emosi yang jauh lebih intens.

Ketika dilema etis terjadi secara alami dalam kehidupan orang tersebut, konsekuensi pada tingkat psikologis bisa sangat berbahaya. Ini karena individu harus membuat keputusan yang bertentangan dengan salah satu dari nilai-nilai mereka, yang kadang-kadang menyebabkan masalah emosional lebih atau kurang serius..

Buka dilema

Ketika dilema terbuka muncul, siswa menerima semua informasi yang diperlukan tentang suatu situasi; Namun, mereka tidak menjelaskan bagaimana cerita tersebut diselesaikan. Tujuannya adalah untuk mendorong siswa untuk berdebat tentang tindakan yang harus diikuti oleh tokoh protagonis.

Jenis dilema etis ini berguna dalam memaksa siswa untuk membuat keputusan yang rumit dan memilih nilai mana yang paling penting bagi mereka. Namun, terkadang mereka dapat menghasilkan banyak perdebatan; dan jika situasinya sangat ekstrem, mungkin mereka sangat tidak nyaman untuk menjawab.

Dilema tertutup

Dalam dilema tertutup, para siswa diberitahu tidak hanya dari situasinya, tetapi mereka juga diberi tahu keputusan apa yang diambil oleh tokoh utama cerita tersebut. Karena itu, tujuan para siswa adalah untuk berdebat di antara mereka sendiri apakah orang tersebut telah melakukan hal yang benar atau tidak, dan mengapa.

Dilema tertutup kurang dikompromikan, dalam arti bahwa siswa hanya harus menilai tindakan orang lain (nyata atau hipotetis) daripada harus membuat keputusan sendiri. Tetapi untuk alasan yang sama, mereka menghasilkan lebih sedikit pembelajaran dan keterlibatan emosional yang lebih sedikit.

Dilema lengkap

Ketika dilema etis yang lengkap disajikan, semua detail dari situasi yang dianalisis dibagi kepada siswa. Dengan cara ini, para peserta tahu benar konsekuensi dari setiap pilihan yang mungkin.

Dengan demikian, siswa tidak harus terlalu banyak merefleksikan kemungkinan hasil dari masing-masing skenario, dan hanya fokus pada dilema moral yang diangkat. Namun, seringkali pembelajaran yang dicapai dengan situasi seperti ini tidak selengkap yang terjadi pada tipe lain.

Dilema yang tidak lengkap

Bertentangan dengan apa yang terjadi dalam dilema etis yang lengkap, pada siswa yang tidak lengkap tidak tahu semua konsekuensi dari kemungkinan pilihan protagonis dari cerita.

Ini menyiratkan bahwa, sebelum memilih jalan mana yang harus diikuti, siswa harus menggunakan kreativitas dan imajinasi mereka untuk menentukan apa yang akan terjadi dalam setiap kasus. Ini tidak hanya bisa membuat mereka lebih terlibat dalam sejarah, tetapi secara umum akan meningkatkan pembelajaran dan mendorong perdebatan.

Bagaimana cara menghadapi dilema etis?

Kita telah melihat bahwa sebagian besar dilema etis adalah hipotetis, dan karenanya tidak memiliki konsekuensi nyata dalam kehidupan orang-orang yang menghadapi mereka. Namun, apa yang terjadi ketika kita menemukan diri kita dalam situasi di mana kita harus membuat keputusan seperti ini?

Untuk membantu kita membuat pilihan yang paling tepat jika kita pernah dihadapkan dengan situasi seperti ini dalam hidup kita, berbagai sistem telah dikembangkan untuk menghadapi dilema etis yang nyata..

Selanjutnya kita akan melihat langkah apa yang harus diambil ketika kita menghadapi salah satu skenario ini.

Menetapkan fakta-fakta seputar situasi

Hal pertama yang harus dilakukan ketika dihadapkan dengan dilema etika adalah menentukan apakah situasinya benar-benar membutuhkan pengambilan keputusan yang bertentangan dengan nilai-nilai seseorang sendiri..

Kadang-kadang, konflik hanya terlihat, jadi perlu untuk merenungkan secara mendalam apa yang terjadi untuk mencoba menemukan solusi alternatif.

Renungkan nilai-nilai yang terlibat

Jika telah ditentukan bahwa memang ada konflik antara beberapa nilai terlepas dari keputusan yang dibuat, langkah selanjutnya adalah mengidentifikasi mana yang terlibat. Kemudian, setelah Anda benar-benar menyadari apa yang dipertaruhkan dengan setiap opsi, Anda dapat membuat keputusan yang masuk akal.

Bayangkan, misalnya, bahwa seseorang harus mengurus keluarganya tetapi dia tidak punya uang untuk membeli makanan, atau bagaimana cara mendapatkannya. Suatu hari, berjalan di jalan, Anda menemukan dompet penuh uang. Orang tersebut harus memutuskan antara membawa dompet ke polisi dan menjadi warga negara yang baik, atau menggunakan uang orang lain untuk merawat dompet mereka sendiri..

Dalam situasi ini, di satu sisi kita dapat mengidentifikasi nilai orang yang tidak menggunakan uang yang bukan milik mereka, dan di sisi lain memberi makan keluarga mereka. Orang yang terlibat harus merenungkan siapa di antara mereka yang lebih penting sebelum membuat keputusan.

Dalam contoh sebelumnya, penting untuk menekankan bahwa tidak akan ada jawaban yang sepenuhnya benar: dalam kedua skenario, orang tersebut harus mengorbankan salah satu nilai mereka untuk mengikuti yang lain..

Laksanakan rencana tersebut dan renungkan hasilnya

Setelah nilai-nilai yang terlibat dalam situasi tertentu telah diidentifikasi, dan mana dari mereka yang lebih penting, langkah selanjutnya adalah mengambil tindakan berdasarkan hierarki ini. Secara umum, dalam skenario ini biasanya sangat berbahaya untuk menghindari membuat keputusan karena takut membuat kesalahan.

Akhirnya, begitu tindakan telah dilakukan, perlu untuk merefleksikan konsekuensi yang ditimbulkannya. Dengan cara ini, jika situasi serupa muncul di masa depan, akan mungkin untuk membuat keputusan yang lebih baik dan lebih mudah.

Contohnya

Selanjutnya kita akan melihat dua contoh konkrit dari dilema etis untuk memahami dengan lebih baik apa yang terkandung di dalamnya.

Dilema Heinz

Ini adalah salah satu contoh dilema moral yang paling banyak digunakan. Di dalamnya, Heinz harus membeli obat untuk istrinya, yang sedang sekarat dan tidak akan bertahan tanpa dia. Namun, meskipun biaya obat € 1.000, satu-satunya apoteker yang menjualnya telah melambungkan harga dan meminta € 5.000.

Heinz hanya berhasil mengumpulkan 2500, dan tidak memiliki cara untuk mendapatkan lebih banyak uang. Meskipun pria itu menjelaskan situasinya kepada apoteker, apoteker itu menolak untuk menjual obat yang lebih murah atau membiarkannya membayar setengah kemudian. Pada titik ini, Heinz berencana untuk mencuri obat. Apa yang harus saya lakukan dalam situasi ini?

Dilema "Menyelinap"

Seorang siswa sekolah menengah telah melukis di fasad gedung, dan direktur pusat ingin tahu siapa yang bertanggung jawab. Untuk melakukannya, mengancam semua siswa di kelas di mana pelakunya adalah untuk menangguhkan tahun akademik kecuali itu disampaikan, atau seseorang memberitahu Anda yang telah membuat grafiti.

Siswa lain tahu siapa yang bertanggung jawab, dan dihadapkan pada dilema. Haruskah saya memberi tahu direkturnya siapa dia untuk menghindari hukuman untuk semua teman sekelasnya? Atau, sebaliknya, lebih baik diam saja supaya tidak menjadi "pengadu"??

Referensi

  1. "Dilema Etis" dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh: 25 Februari 2019 dari Psikologi dan Pikiran: psicologiaymente.com.
  2. "Apa itu dilema etis?" Dalam: Pekerja Sosial Baru. Diperoleh: 25 Februari 2019 dari The New Social Worker: socialworker.com.
  3. "Memecahkan dilema etis" di: BC Campus. Diperoleh ke: 25 Februari 2019 SM Kampus: opentextbc.ca.
  4. "Cara menangani dilema etika" di: Personal Finance Society. Diperoleh: 25 Februari 2019 dari Personal Finance Society: thepfs.org.
  5. "Dilema etis" di: Wikipedia. Diperoleh: 25 Februari 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.