Apa Angka Otoritas?

itu figur otoritas dalam suatu masyarakat mereka adalah orang-orang yang bertugas mengawasi bahwa norma-norma terpenuhi. Seandainya norma-norma itu tidak terpenuhi, para tokoh berwenang bertugas menghukum pelanggar dengan cara yang sesuai.

Masyarakat mengharapkan figur otoritas untuk mempertahankan komitmen terhadap ketidakberpihakan yang melampaui kepentingan pribadi, atau dalam beberapa kasus politik.

Diharapkan bahwa tokoh-tokoh otoritas secara ketat mematuhi sila yang ditetapkan oleh masyarakat dan dengan demikian memberikan contoh dan menghukum perilaku yang salah.

Tokoh-tokoh otoritas tidak hanya fokus pada masyarakat besar, tetapi kita dapat menemukannya di sebagian besar kelompok sosial, seperti keluarga, atau lingkungan seperti sekolah atau universitas.

Norma-norma sosial yang dipelajari pada masa kanak-kanak melalui figur otoritas keluarga, seringkali menentukan karakter orang tersebut.

Norma-norma sosial ini dipoles di sekolah di mana perilaku individu dalam interaksi dengan orang-orang di luar keluarga disempurnakan..

Tokoh utama otoritas perusahaan

Kita dapat menyoroti tokoh-tokoh otoritas di pemerintahan, polisi, orang tua dan guru.

Pemerintah

Pemerintah memenuhi fungsi otoritas maksimum di wilayah berdaulat. Ini bertanggung jawab atas sistem hukum negara. Ia juga bertanggung jawab untuk mengendalikan dan mengelola lembaga-lembaga negara, memastikan bahwa mereka mengikuti sila yang ditandai.

Di negara-negara demokratis ada konstitusi. Dalam hal ini adalah aturan-aturan dasar yang digunakan untuk mengatur semua penghuninya. Pemerintah harus memastikan bahwa semua tugas dipenuhi tanpa kecuali untuk warganya.

Pemerintah dalam tugasnya sebagai figur otoritas, juga harus bertanggung jawab bahwa hak semua warga negara dilindungi, atau memastikan bahwa mereka ada di masa depan..

Pemerintah menetapkan serangkaian norma hukum, apa yang disebut aturan hukum, yang harus dipatuhi oleh semua warga negara. Itu terdiri dari peraturan dan perjanjian, dan mereka adalah norma tertinggi negara.

Menjadi figur otoritas terikat untuk menghukum pelanggaran set aturan ini. Karena sebuah negara memiliki ribuan warga negara, pemerintah mendelegasikan tugas hukuman kepada hakim dan jaksa penuntut yang menentukan jenis hukuman yang diperlukan, tergantung pada kurangnya masing-masing negara..

Di pengadilan, hakim adalah figur otoritas yang paling berpengaruh. Ia memiliki kekuatan yurisdiksi untuk menghukum kesalahan warga negara melalui hukum dan norma hukum.

Polisi

Kepolisian adalah salah satu alat Pemerintah untuk memastikan kepatuhan dengan peraturan oleh warga negara. Ia bertanggung jawab untuk menjaga ketertiban umum suatu negara dan oleh karena itu keselamatan warganya.

Fungsi utamanya sebagai figur otoritas adalah untuk mencegah dan menyelidiki kejahatan, baik terhadap pihak ketiga atau mereka yang mengganggu ketertiban umum.

Jika suatu kejahatan terjadi, mereka memiliki kekuatan untuk menangkap orang-orang yang dicurigai melakukan kejahatan dan memberi tahu otoritas yang berwenang bahwa mereka akan menetapkan hukuman tergantung pada kejahatan yang dilakukan..

Untuk memastikan posisinya sebagai figur otoritas, polisi dapat menangani hukuman pelanggaran ringan hukum. Kutipan melaporkan pelanggaran ringan yang dapat dilakukan warga terhadap hukum.

Kutipan ini biasanya diselesaikan melalui pembayaran setoran kecil. Penyebab utama kutipan oleh badan polisi, adalah lalu lintas kendaraan.

Perubahan urutan warga ketika mereka mengendarai kendaraan, dihukum oleh polisi tanpa perlu hakim untuk menetapkan hukuman.

Jika warga negara berpikir bahwa hukuman atas pelanggaran itu berlebihan, ia selalu dapat menggunakan figur otoritas yang lebih tinggi seperti hakim, untuk menetapkan mana dari kedua pihak yang benar..

Guru atau guru

Selain mengajar mata pelajaran khususnya, guru atau guru juga merupakan figur otoritas yang bertanggung jawab untuk mentransmisikan nilai, teknik, dan pengetahuan siswa yang berlaku untuk kehidupan sehari-hari.

Fungsi pedagogis membantu siswa belajar, sehingga ia memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam masyarakat, dengan cara sebaik mungkin.

Guru harus berkomitmen pada lingkungan sosial dengan melatih siswa mereka sehingga mereka memperoleh nilai, dan bahwa mereka diatur oleh kode etik.

Guru memiliki tanggung jawab dan komitmen untuk melatih generasi masa depan dengan kualitas yang memungkinkan mereka menjadi warga negara yang memiliki tugas yang jelas dan juga hak-hak mereka..

Ia harus melatih warga yang humanistik, dengan sikap kritis dan bertanggung jawab terhadap lingkungan di sekitar mereka.

Ayah dan Ibu

Orang tua adalah figur otoritas pertama yang ditemui individu. Mereka tidak hanya bertanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan dasar, tetapi mereka memiliki kewajiban untuk melatih individu untuk kontak mereka dengan masyarakat.

Sangat penting dalam kehidupan seorang individu, untuk mempelajari apa saja batasan yang diizinkan. Ini dimulai dengan batasan-batasan yang diterapkan orangtua pada anak-anak mereka.

Batasan ini harus selalu masuk akal dan harus dipenuhi. Dalam masyarakat di mana kita hidup di mana waktu semakin menjadi sumber daya yang langka, kita harus konsisten dengan batasan yang kita berikan pada anak-anak kita..

Jika kita memaksakan aturan di rumah, orang tua harus mengajar anak-anak mereka bahwa aturan harus diikuti, dan bahwa mereka tidak dapat dilewati bahkan pada acara-acara khusus..

Aturan harus dipatuhi dan individu harus terbiasa mematuhi aturan yang diberlakukan dari figur otoritas.

Referensi

1. MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucia I.; BERNAD, Joan Carles. Persepsi tokoh otoritas formal dan informal dan kecenderungan perilaku nakal di masa remaja: Analisis awal hubungan mereka. Intervensi Psikososial, 1999, vol. 8, no 3, hal. 349-367.
2. JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Perilaku kekerasan remaja terhadap figur otoritas: peran mediasi perilaku antisosial. Jurnal Psikologi Sosial, 2012, vol. 27, no 1, hal. 7-24.
3. HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Praktik pendidikan keluarga sebagai fasilitator dari proses pengembangan pada anak laki-laki dan perempuan. USB agora, 2007, vol. 7, no 2.
4. MORENO RUIZ, David, dkk. Hubungan antara iklim keluarga dan iklim sekolah: peran empati, sikap terhadap otoritas dan perilaku kekerasan di masa remaja. Jurnal Internasional Psikologi dan Terapi Psikologis, 2009, vol. 9, no 1.
5. ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía, dkk. Gaya komunikasi keluarga, sikap terhadap otoritas institusional dan perilaku kekerasan remaja di sekolah. Psicothema, 2007, vol. 19, no 1.
6. ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Praktik pendidikan orang tua: otoritas keluarga, kejadian dalam perilaku anak yang agresif. Majalah Virtual Catholic University of the North, 2010, bukan 31.
7. RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Pengobatan gangguan pemberontak oposisi. Rev Neurol, 2006, vol. 42, tanpa Suppl 2, hlm. S83-S88.