Apa itu Kesiapan Sekolah?

itu kesiapan atau permintaan sekolah terdiri dari mengajar dan merangsang perkembangan anak-anak muda melalui berbagai teknik dan kegiatan khusus, baik dalam bidang fisik, mental dan psikologis.

Dianggap bahwa persiapan adalah suatu proses yang tanpa memandang usia, waktu atau tahap, menyertai kita selama sisa hidup kita.

Ini berfungsi sebagai pembukaan atau pengantar untuk aktivitas apa pun yang ingin Anda mulai dan tergantung pada apa pemilihannya, kegiatan yang akan dilakukan akan berbeda.

Dalam hal kesiapan sekolah, kami menemukan bahwa itu dimulai pada usia dini dan berkinerja untuk mempromosikan dan merangsang pengembangan keterampilan, kemampuan, dan kebiasaan yang benar..

Persiapan sebelum sekolah

Ini seperti proses persiapan yang berfungsi sebagai ruang depan ketika saatnya untuk membawa anak-anak ke sekolah.

Jaminan kesiapan sekolah, baik orang tua maupun guru dan teman sebaya lainnya, perilaku yang benar dan kecukupan bayi terhadap lingkungan sekolah.

Proses ini dapat direkomendasikan oleh psikolog keluarga yang berbeda, karena telah ditunjukkan bahwa dalam beberapa kesempatan dan kesempatan anak-anak dapat menderita dari kejutan emosional ketika mereka pindah ke tahap yang sedemikian kompleks, seperti sekolah..

Kesiapan dapat membantu mengatasi ketakutan, saraf, dan untuk memperkuat kemudahan dan spontanitas.

Pada dasarnya, kesiapan sekolah bertujuan untuk menarik perhatian anak dan bahwa berkat pelaksanaan kegiatan masing-masing, dapat meningkatkan dan meningkatkan konsentrasi, sehingga penyelesaian kegiatan yang direncanakan.

Fitur

-Ini adalah proses bertahap dan progresif. Dimulai dengan kegiatan terorganisir yang secara bertahap menarik perhatian anak hingga mencapai tujuan tertentu.

-Stimulus biasanya dilakukan melalui indera: penglihatan, sentuhan dan pendengaran adalah pendekatan mendasar dan area utama di mana teknik ini didasarkan untuk menarik perhatian bayi.

-Kesiapan sekolah memiliki pendekatan Aristotelian, di mana anak-anak diajarkan dari pengertian yang luas, hingga konsep-konsep tertentu. Yang abstrak dan simbolis menjadi konkret dan representatif.

-Berkat kesiapan sekolah, anak dapat memiliki perkembangan sosial yang lebih besar dan kemampuan yang lebih besar untuk menyelesaikan masalah dan konflik; ini bisa dibuktikan dalam jangka panjang.

-Mengenali pendidikan sebagai sesuatu yang mendasar dalam kehidupan setiap orang dan proses yang berlangsung bertahun-tahun, teknik ini dimaksudkan untuk merangsang adaptasi anak terhadap lingkungan sekolah tanpa masalah, mengakui bahwa ia akan terpapar hal itu untuk waktu yang lama..

-Dengan kesiapan sekolah, semua kemampuan yang dimiliki anak dengan cara bawaan dimaksimalkan dan ditunjukkan pada tingkat yang lebih tinggi..

-Kesiapan sekolah dilakukan untuk tujuan pendidikan dan dapat mengubah - untuk lebih baik - perilaku seorang anak: itu akan meningkatkan kedewasaan mereka dan kemampuan mereka untuk berkonsentrasi.

-Kesiapan sekolah, terutama, bertanggung jawab untuk mengembangkan 7 area pada anak. Dimulai dengan perkembangan sosio-emosional yang lebih besar, anak akan dapat mengidentifikasi emosi mereka dan mencari solusi yang logis dan jelas untuk setiap ketidaknyamanan..

-Di tempat kedua dan ketiga, masing-masing akan memiliki perkembangan tubuh dan bahasa yang lebih besar. Anak akan meningkatkan kapasitasnya untuk pengenalan ruang-waktu.

-Demikian juga, itu akan meningkatkan koordinasi mereka dan berhubungan lebih baik dengan lingkungan mereka dan orang-orang yang terlibat di dalamnya. Akhirnya, Anda akan mengembangkan kapasitas sensitif serta persepsi Anda.

-Jelas, keterlibatan anak-anak, tetapi juga pengasuh atau guru, diperlukan untuk melaksanakan kesiapan sekolah..

-Kesiapan sekolah, biasanya dimulai dengan ajaran alfabet pertama, angka dan warna. Dengan cara ini, ia memiliki lebih banyak kontak dengan bahasa tetapi juga dengan proses menghafal.

-Kegiatan yang akan dilakukan, harus memaksa anak untuk menggunakan kemampuan mereka untuk mengekspresikan diri secara lisan, tetapi juga secara visual (melalui membaca dan menulis). Harus ada tantangan di tingkat waktu dan ruang, di samping itu, anak-anak harus belajar membedakan perbedaan kecil dan persamaan antara objek, serta warna, tekstur, dan ukurannya..

-Akhirnya, penting untuk menyebutkan bahwa selain menjadi bertahap, kegiatan berjalan sesuai dengan kepribadian, kemampuan, dan karakteristik masing-masing anak yang berbeda. Oleh karena itu, ada perencanaan sebelumnya yang memungkinkan untuk mengidentifikasi tujuan yang ingin dicapai.

Pentingnya kesiapan sekolah

Dalam pengertian terminologis, kata kesiapan berarti "siap" dan makna itulah yang memberikan teknik ini sangat penting sehingga semakin disebutkan di sekolah-sekolah dan prasekolah..

Di sana para guru dan pengasuh khawatir tentang memenuhi program kaku yang tidak memungkinkan masuknya pengajaran teknik yang tanpa diragukan lagi, akan bermanfaat bagi anak-anak dalam jangka panjang..

Jika anak-anak diajar untuk siap menghadapi tantangan apa pun yang mungkin mereka hadapi, mereka akan membesarkan pria dan wanita yang baik, yang di masa depan tidak akan takut akan hambatan atau kesulitan apa pun yang dapat mereka hadapi..

Mengenai kesiapan sekolah, itu adalah dasar dalam kehidupan setiap manusia, karena ini tergantung pada pengembangan semua kemampuannya.

Artinya, jika seorang anak tidak menerima kesiapan sekolah yang benar dalam arti membaca dan menulis, di masa depan, akan ada orang dewasa dengan masalah membaca, atau dengan sedikit pemahaman untuk apa yang dibaca..

Teknik yang digunakan untuk kesiapan sekolah

Beberapa metode dan kegiatan yang paling banyak digunakan dalam kesiapan sekolah adalah sebagai berikut:

1. Tales: Merangsang imajinasi anak-anak. Bergantung pada aktivitas yang dilakukan, ini juga membantu meningkatkan daya ingat dan perhatian Anda.
2. Puisi: Dengan puisi, anak-anak dapat terbiasa dengan ritme dan, seperti halnya dengan cerita, meningkatkan daya ingat dan perhatian mereka. Jika mereka membaca sendiri, itu akan membantu membuat bacaan mereka lebih lancar dan spontan.
3. Percakapan: Membantu bayi untuk memiliki tatanan ide yang lebih baik dan kejelasan yang lebih besar ketika berkomunikasi.
4. Sajak: Karena panjangnya, mereka menarik perhatian anak-anak dan membantu mereka berpikir dan menghafal.

Referensi

1. Blair, C. (2002). Kesiapan sekolah: Mengintegrasikan kognisi dan emosi dalam konseptualisasi neurobiologis fungsi anak-anak pada saat masuk sekolah. Psikolog Amerika, 57 (2), 111. Diperoleh dari: psycnet.apa.org
2. Cruz, O. H. (2000). Ritual inisiasi sekolah. Kasus sekolah Karibia di Kosta Rika. Majalah Pendidikan, 24 (1), 61-76. Diperoleh dari: revistas.ucr.ac.cr
3. Duncan, G.J., Dowsett, C.J., Claessens, A., Magnuson, K., Huston, A.C., Klebanov, P., ... & Sexton, H. (2007). Kesiapan sekolah dan pencapaian selanjutnya. Psikologi perkembangan, 43 (6), 1428. Diperoleh dari: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., HONORS, L., GARCÍA, W., & LIVIA, J. (2014). Tes Penempatan Pertama Sekolah: Evaluasi Psikometrik Komparatif. Jurnal Psikometrik Peru, 1(1) Diperoleh dari: rppsicometria.com.pe
5. Raver, C. (2003). Perkembangan emosional anak-anak muda dan kesiapan sekolah. Laporan kebijakan sosial, 16 (3), 3-19. Diperoleh dari: researchgate.net
6. Raver, C. C., & Knitzer, J. (2002). Siap masuk: Penelitian apa yang memberi tahu para pembuat kebijakan tentang strategi untuk mempromosikan kesiapan sekolah sosial dan emosional di antara anak-anak berusia tiga dan empat tahun (No. 0205). Diperoleh dari: ideas.repec.org
7. Shepard, L. A., & Smith, M. L. (1986). Sintesis penelitian tentang kesiapan sekolah dan retensi TK. Kepemimpinan Pendidikan, 44 (3), 78-86. Diperoleh dari: eric.ed.gov.