Fitur metode penelitian komparatif, langkah-langkah



itu metode penelitian komparatif adalah prosedur sistematis kontras satu fenomena atau lebih, yang melaluinya berupaya membangun persamaan dan perbedaan di antara mereka. Hasilnya harus mendapatkan data yang mengarah pada definisi masalah atau peningkatan pengetahuan tentang ini.

Dalam 60 tahun terakhir, metode penelitian komparatif telah memperoleh ketegasan tertentu dalam penyelidikan ilmu-ilmu sosial. Terutama, sejak tahun tujuh puluhan abad terakhir, teknik komparatif telah meningkat dan menguat di bidang studi politik dan administrasi.

Seiring berlalunya waktu, semakin banyak cendekiawan dan cendekiawan yang menggunakan metode ini. Namun, dan meskipun boom baru-baru ini relatif, teknik komparatif ini bukan hal baru, telah digunakan sejak zaman kuno untuk analisis historis.

Khususnya di bidang ilmu politik, banyak pemikir telah mengembangkan banyak teori mereka dan mendalilkan menggunakan prosedur ini. Di antara mereka kita dapat menyebutkan Aristoteles, Machiavelli dan Montesquieu, yang menggunakan metode komparatif penelitian ilmiah dalam studi sosial mereka.

Demikian juga, dalam kasus manajemen publik disajikan di mana studi banding telah memperkaya pengetahuan disiplin ini. Pengayaan ini telah dilakukan secara nasional dan internasional.

Metode ini adalah salah satu sumber daya yang paling banyak digunakan oleh para peneliti serta metode eksperimental dan statistik.

Indeks

  • 1 Karakteristik
    • 1.1 Generalisasi empiris dan verifikasi hipotesis
    • 1.2 Sejumlah kecil sampel
    • 1.3 Pemilihan sampel berdasarkan variabel dependen
    • 1.4 Tingkat abstraksi kelas menengah
  • 2 Langkah metode investigasi komparatif
    • 2.1 Identifikasi masalah dan emisi pra-hipotesis
    • 2.2 Konfigurasi struktur teoritis
    • 2.3 Pembatasan objek
    • 2.4 Batas metode
    • 2.5 Kriteria untuk pemilihan sampel
    • 2.6 Analisis kasus
    • 2.7 Penjelasan dan interpretasi
  • 3 Contoh
    • 3.1 Penelitian komparatif dalam studi pelacuran: tantangan dan peluang
    • 3.2 Studi komparatif tentang hubungan faktor-faktor kognitif dan non-kognitif dengan keberhasilan akademik siswa asing master
    • 3.3 Perbandingan praktik manajemen sumber daya manusia di Austria, Jerman dan Swedia
    • 3.4 Studi banding sistem kesejahteraan anak: orientasi dan hasil nyata
  • 4 Referensi

Fitur

Generalisasi empiris dan verifikasi hipotesis

Tujuan mendasar dari metode komparatif investigasi adalah generalisasi empiris dan verifikasi hipotesis. Melalui ini Anda dapat memahami hal-hal yang tidak diketahui dari yang diketahui.

Ini memungkinkan untuk menjelaskan dan menafsirkannya, menghasilkan pengetahuan baru dan menyoroti kekhasan fenomena yang diketahui dan kasus serupa.

Sejumlah kecil sampel

Metode penelitian komparatif sangat efektif ketika diterapkan pada studi sampel kecil. Tidak ada kesepakatan mengenai apa yang dianggap sebagai sampel kecil. Beberapa menunjukkan bahwa itu harus antara dua dan dua puluh, sementara yang lain menyatakan bahwa lima puluh adalah jumlah maksimum.

Sekarang, keterbatasan dalam sampel ini berasal dari sifat masalah yang akan dipelajari dan jumlah hipotesis yang dapat ditangani.

Keadaan fenomena ilmu-ilmu sosial yang diselidiki membutuhkan studi terbatas dalam waktu dan ruang, yang mengarah pada sejumlah kecil dan terbatas kasus (sampel).

Pemilihan sampel berdasarkan variabel dependen

Karakteristik ini merupakan konsekuensi dari yang sebelumnya. Ketika bekerja dengan sejumlah kecil sampel, pemilihan harus didasarkan pada variabel yang merupakan konsekuensi.

Artinya, Anda harus bekerja dengan variabel yang bertanggung jawab atas fenomena tersebut. Mereka yang mencirikan fenomena dalam waktu dan ruang yang dipelajari.

Sebaliknya, jika jumlah sampel meningkat, pemilihan harus dilakukan melalui metode statistik. Kontingensi ini kemudian akan memperkenalkan tingkat ketidakpastian yang akan mencegah studi dengan perbandingan.

Di sisi lain, bentuk seleksi ini memungkinkan untuk dilakukan tanpa urutan berurutan yang ketat. Dengan cara ini, peneliti dapat kembali ke proses dan merumuskan kembali hipotesis (bahkan tanpa menyelesaikan studi) yang menjamin hasil disesuaikan dengan definisi awal.

Level abstraksi kelas menengah

Dalam studi perbandingan, sebagian besar konsep terkonsentrasi di bagian tengah skala abstraksi yang didefinisikan oleh Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori adalah seorang ilmuwan sosial dan politik Italia yang membuat banyak kontribusi untuk pengembangan ilmu politik.

Skala ini diusulkan pada awal tahun tujuh puluhan abad ke-20 dengan tujuan memecahkan kekacauan konseptual yang berlaku dalam ilmu sosial. Menurut Sartori, sebuah konsep (unit pemikiran) dapat bersifat empiris atau teoretis. Studi banding harus dilakukan dengan konsep empiris.

Pemilihan konsep semacam itu menghilangkan kemungkinan ambiguitas dalam investigasi. Di sisi lain, definisi konsep empiris memiliki dua bagian, konotasi (niat) dan denotasi (ekstensi), yang nilainya terbalik dalam skala Sartori. Ini berarti bahwa sementara salah satu dari mereka meningkat, yang lain berkurang.

Langkah-langkah metode investigasi komparatif

Identifikasi masalah dan emisi pra-hipotesis

Aktivasi proses penelitian dihasilkan oleh adanya masalah khusus yang mungkin bersifat berbeda.

Dianjurkan untuk mulai memandu penyelidikan dari awal dengan meluncurkan pra-hipotesis. Ini dapat dikonfirmasi oleh penyelidikan dan bahkan diganti olehnya.

Konfigurasi struktur teoritis

Konfigurasi struktur teoritis terdiri dari pencarian dan revisi karya sebelumnya dan studi yang dilakukan untuk tujuan penyelidikan. Melalui konfigurasi ini, hipotesis awal diuraikan.

Kerangka kerja konseptual ini memungkinkan untuk mendefinisikan karakteristik dan sifat kasus yang akan dikontraskan. Dengan demikian, variabel yang akan dibandingkan dalam masing-masing kasus sepenuhnya ditentukan.

Pembatasan objek

Ketika metode komparatif investigasi digunakan, akan lebih baik di awal untuk membatasi objek penelitian. Dengan kata lain, realitas atau plot realitas yang akan dipelajari harus dibatasi.

Ini akan memudahkan analisis, karena semakin besar amplitudo objek, semakin kompleks penelitian yang akan dilakukan.

Batas metode

Bergantung pada jenis masalah atau fenomena yang ingin Anda selidiki, akan ada metode optimal yang disesuaikan dengan karakteristiknya. Demikian pula, tergantung pada harapan tentang hasil, bisa jadi satu metode menjamin kesimpulan yang lebih baik daripada yang lain..

Di sisi lain, definisi awal dari metode ini akan membantu untuk menetapkan terlebih dahulu sumber daya metodologis yang dengannya ia harus dihitung dan untuk melakukan perencanaan yang sesuai..

Kriteria untuk pemilihan sampel

Pada langkah ini, kriteria untuk pemilihan sampel (studi kasus) didefinisikan. Kasing yang dipilih harus sebanding sempurna. Menurut para spesialis, mudah untuk hati-hati memprogram langkah ini.

Kriteria seleksi harus ketat. Kekakuan ini adalah satu-satunya cara bahwa ada homogenitas komparatif.

Analisis kasus

Perbandingan variabel yang dipilih sesuai di bagian ini. Semua sampel diperiksa, diklasifikasikan, dan dievaluasi.

Diupayakan dengan perbandingan ini (atau penjajaran) untuk menetapkan perbedaan atau persamaan di antara mereka. Ini akan membantu untuk membuat perbandingan sampel yang tepat.

Demikian juga, pada langkah yang sesuai dengan analisis kasus, itu akan diverifikasi jika homogenitas komparatif dihormati dan jika hipotesis yang diajukan relevan dan dapat dibuktikan..

Penjelasan dan interpretasi

Ini adalah langkah terakhir dari seluruh proses investigasi. Melalui penjelasan tersebut, hubungan antara hasil dari peristiwa yang diselidiki dan fakta-fakta lain yang diketahui telah ditetapkan. Penjelasan ini harus dengan mudah dikuatkan kapan pun Anda mau.

Di sisi lain, interpretasi terkait dengan prediksi. Dengan kata lain, jika kondisi di mana masalah yang dipelajari diulang, maka dapat diprediksi bahwa hasil yang diperoleh akan serupa..

Contohnya

Penelitian komparatif dalam studi pelacuran: tantangan dan peluang

Pada tahun 2014, dalam kerangka kongres dunia Sosiologi, Isabel Crowhurst dari University of Kingston mempresentasikan penelitian komparatif tentang studi prostitusi.

Pertama-tama, kertas kerjanya dimulai dengan visi kritis mengenai jenis studi ini. Lebih khusus, ini menjelaskan analisis prostitusi dari perspektif komparatif dalam ilmu sosial, mengeksplorasi pendekatan metodologis yang digunakan dan skala analisis yang diadopsi..

Ini juga membahas pertimbangan (atau kurangnya pertimbangan) dari perubahan makna konsep dan praktik yang terkait dengan pelacuran dan budaya di semua unit analisis dibandingkan.

Dokumen tersebut menanyakan pelajaran apa yang telah dipelajari dan dapat dipelajari dengan melakukan analisis komparatif dalam bidang ini, dan jika diperlukan lebih banyak pekerjaan untuk memperbaiki pendekatan metodologis ini dalam studi prostitusi.

Kedua, sebuah proyek disajikan pada "Perbandingan kebijakan pelacuran di Eropa: memahami skala dan budaya pemerintahan".

Di sana Anda dapat melihat fondasinya, tantangan dan peluang yang ditemukan dalam melakukan penelitian prostitusi komparatif dan multidisiplin dalam praktiknya.

Studi komparatif tentang hubungan faktor-faktor kognitif dan non-kognitif dengan keberhasilan akademik siswa master asing

Pada tahun 2004, Lisa A. Stephenson menggunakan metode penelitian komparatif untuk menyelesaikan tesisnya. Studinya meneliti cara-cara untuk meningkatkan prediktabilitas keberhasilan akademik dalam prosedur seleksi dan penerimaan siswa asing, dibandingkan dengan warga negara AS dan penduduk tetap.

Pertama, literatur terkait diperiksa. Kemudian, sepuluh variabel prediksi dipilih untuk menentukan hubungan mereka dengan empat ukuran keberhasilan akademik.

Ini adalah: nilai rata-rata poin, jumlah semester yang diambil, jumlah kredit yang lulus dan kemungkinan menyelesaikan master.

Di antara hasil-hasilnya, diamati bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara skor TOEFL total rata-rata dan keberhasilan akademik. Tetapi hubungan yang signifikan ditemukan antara jenis kelamin dan keberhasilan akademik. L.

Di sisi lain, usia tampaknya tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keberhasilan akademik siswa asing. Namun, faktor ini penting bagi warga AS. UU dan penduduk tetap.

Selain itu, pengaruh positif yang signifikan ditemukan antara dukungan keuangan Universitas dan keberhasilan akademik. Pendaftaran penuh waktu juga memiliki efek positif pada keberhasilan akademik untuk penduduk tetap dan warga negara AS. AS, tetapi tidak untuk siswa asing.

Perbandingan praktik manajemen sumber daya manusia di Austria, Jerman dan Swedia

Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström melakukan penelitian pada tahun 1999 menggunakan metode penelitian komparatif.

Tujuannya adalah untuk menganalisis kekuatan penjelas dari perspektif universalis versus budaya dari manajemen sumber daya manusia (SDM). Untuk ini, mereka menggunakan contoh dari Austria, Jerman dan Swedia.

Jadi, untuk perbandingan mereka didasarkan pada hasil survei Cranet-E manajemen sumber daya manusia di Eropa. Analisis statistik dari hasil ini menunjukkan bahwa perbedaan antar negara adalah penting.

Seperti yang diharapkan para peneliti, perbedaannya lebih besar antara kedua negara Jerman dan Swedia daripada antara Austria dan Jerman. Beberapa perbedaan adalah budaya, sementara yang lain lebih institusional. Namun, setidaknya satu hasil juga mendukung perspektif universalis.

Di ketiga negara, spesialis sumber daya manusia telah mendelegasikan tanggung jawab dalam pengelolaan lini. Salah satu implikasi dari penelitian ini adalah bahwa integrasi ekonomi Eropa belum mengarah pada manajemen sumber daya manusia Eropa.

Di sisi lain, ditemukan bahwa perusahaan yang beroperasi di berbagai negara Eropa belum menyesuaikan kebijakan sumber daya manusianya dengan konteks nasional tertentu..

Studi banding sistem kesejahteraan anak: orientasi dan hasil nyata

Dengan menggunakan metode penelitian komparatif, Neil Gilbert melakukan analisis sistem kesejahteraan anak di 10 negara pada tahun 2012. Dia mengidentifikasi tiga orientasi fungsional yang luas - perlindungan anak, layanan keluarga dan perkembangan anak - seputar definisi masalah, modus intervensi dan peran negara.

Di satu sisi, ia menemukan bahwa perubahan kebijakan dan praktik sejak pertengahan 1990-an menunjukkan kemungkinan konvergensi fungsional antara sistem-sistem ini dengan versi moderat perlindungan anak dan pedoman layanan keluarga yang tergabung dalam pendekatan paling komprehensif untuk perkembangan anak..

Juga, analisis data administrasi pada hasil penting mengungkapkan bahwa dalam dekade terakhir, sembilan dari 10 negara mengalami peningkatan tingkat lokasi non-rumah tangga..

Juga, pemeriksaan kritis terhadap data mengilustrasikan kebutuhan untuk menentukan bagaimana tarif dihitung, yang termasuk dalam penghitungan ini dan apa arti angka-angka tersebut untuk sepenuhnya memahami implikasi tren ini..

Referensi

  1. Díaz de León, C. G. dan León de la Garza de, E.A. (s / f). Metode Komparatif Diambil dari eprints.uanl.mx.
  2. Ramos Morales, L. L. (s / f). Metode yang dibandingkan: precision dan karakteristik. Dalam Jurnal Ilmu Politik. Diambil dari revcienciapolitica.com.ar.
  3. García Garrido, J. L.; García Ruiz, M. J. dan Gavari Starkie, E. (2012). Pendidikan komparatif di masa globalisasi. Madrid: Editorial UNED.
  4. Olivera Labore, C. E. (2008). Pengantar Pendidikan Komparatif. San José: EUNED.
  5. Crowhurst, I. (2014, 17 Juli). Penelitian Komparatif dalam Studi Prostitusi: Tantangan dan Peluang. Diambil dari isaconf.confex.com.
  6. Stephenson, L. A. (2004). Sebuah studi perbandingan hubungan faktor-faktor kognitif dan non-kognitif dengan keberhasilan akademik untuk siswa master asing. Diambil dari drum.lib.umd.edu.
  7. Muller, M.; Lundblad, N. dan Mayrhofer, W. (1999, 01 Februari). Perbandingan praktik manajemen sumber daya manusia di Austria, Jerman dan Swedia. Diambil dari journals.sagepub.com.
  8. Gilbert, N. (2012). Studi perbandingan sistem kesejahteraan anak: orientasi dan hasil nyata. Dalam Tinjauan Layanan Anak dan Remaja, Vol. 34, No. 3, hlm. 532-536.
  9. Mills, M. Van de Bunt, G. G. dan Bruijn de, J. (s / f). Penelitian Komparatif. Masalah yang Persisten dan Solusi yang Menjanjikan. Diambil dari euroac.ffri.hr.