Definisi dan konten NTICX



NTICX mereka adalah singkatan dari Teknologi Baru Informasi dan Konektivitas, dan suguhan asignatura yang didistribusikan selama tahun-tahun terakhir sekolah menengah di Argentina. Hal yang sama muncul dengan tujuan menawarkan format ringkasan kurikuler baru yang mempromosikan penggunaan teknologi di berbagai bidang pengetahuan..

Akronim ini terkait dengan desain dan perencanaan kurikuler di Argentina, karena untuk tahun 2005 serangkaian konsultasi dimulai pada modifikasi pengajaran pengajaran. Sejak saat itu, integrasi NTICX dilakukan secara progresif di ruang kelas.

Menurut para ahli, integrasi mata pelajaran ini disebabkan oleh perubahan saat ini dalam penggunaan teknologi di era digital, serta urgensi mempersiapkan siswa untuk dunia perubahan teknologi, sosial dan politik yang konstan. Pada akhirnya, berupaya untuk mempromosikan pendidikan yang lebih komprehensif dan komprehensif.

Indeks

  • 1 Definisi
  • 2 elemen utama dari NTICX
  • 3 Daftar Isi
    • 3.1 Literasi komputer-komputer
    • 3.2 Literasi dalam jaringan informasi digital:
    • 3.3 Literasi dalam penanganan informasi
    • 3.4 Literasi dalam pengelolaan komponen gambar visual
    • 3.5 Literasi dalam media komunikasi dan kolaborasi digital
    • 3.6 Literasi multimedia
    • 3.7 Kewarganegaraan digital
  • 4 Referensi

Definisi

NTICX dipahami sebagai berikut: Teknologi Baru Informasi dan Konektivitas. Secara akronim mengacu pada koneksi yang hadir di era digital.

Hal ini terutama disebabkan oleh munculnya serangkaian perangkat dan perangkat yang memungkinkan konektivitas dan komunikasi antara orang-orang.

Bagian mendasar dalam hal ini berkaitan dengan Internet, karena ini adalah sumber informasi dan komunikasi baru yang telah diintegrasikan ke dalam masyarakat dari waktu ke waktu.

Dari sana, muncul kebutuhan untuk mengintegrasikan sumber daya ini di ruang kelas untuk membuat template kurikuler yang mampu menjadi fleksibel dan mudah beradaptasi terlepas dari konteksnya..

Namun, perlu disebutkan bahwa pada tahun-tahun sebelumnya ada juga analisis perubahan konstan dan bagaimana ini harus ditangani di kelas. Dari sana muncul TIK, atau juga disebut Teknologi Informasi dan Komunikasi, yang disajikan pada saat itu sebagai variabel yang berubah terus-menerus.

Elemen utama dari NTICX

Selanjutnya, TIC berubah untuk berubah ke perspektif baru berkat penampilan Internet, yang berasal dari NTICX. Itulah sebabnya tiga elemen atau karakteristik yang dapat diamati menonjol:

-Mengizinkan konektivitas.

-Sehubungan dengan hal di atas, koneksi ini juga memungkinkan jenis hubungan baru di seluruh dunia.

-Setiap orang dapat berkomunikasi dengan orang lain di mana pun mereka berada dan melalui format yang mereka inginkan. Informasi hadir tergantung pada kebutuhan dan permintaan pengguna.

Oleh karena itu, teknologi baru mengumpulkan properti ini untuk memperoleh dan memproses informasi, untuk manajemen instrumental mereka dan dengan demikian mempromosikan ruang untuk interaksi dan pertukaran.

Isi

Isi mengenai hal ini diungkapkan dalam modul-modul berikut:

Komputer-komputer literasi

Ini mencakup semua konten yang terkait dengan pengoperasian komputer, perangkat elektronik, dan bahkan sistem komputer. Ini juga mencakup pengajaran operasi Central Processing Unit (atau CPU), serta pengenalan perangkat keras dan perangkat lunak dasar.

Literasi dalam jaringan informasi digital:

Ini mencakup serangkaian pengetahuan dasar tentang konektivitas dan pengembangan Internet di tingkat global. Secara umum, ini menjelaskan fungsi jaringan digital dan bagaimana mereka dapat digunakan untuk komunikasi dan pengembangan kegiatan sehari-hari.

Termasuk: jenis informasi (analog dan digital), LAN, WAN, MAN dan PAN, Intranet, Extranet dan Internet, bandwidth dan protokol TCP-IP.

Literasi dalam penanganan informasi

Poin ini penting karena menyiratkan bahwa siswa harus mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk membedakan informasi yang ditemukan dalam jaringan, untuk penggunaan sehari-hari dan profesional. Juga, ini dimaksudkan untuk mengajarkan bagaimana menemukan, mengevaluasi, dan mensintesis apa yang telah diperoleh dengan cara seoptimal mungkin.

Termasuk: WWW, bahasa HTML, protokol HTTP, hyperlink, chat, podcast, hypermedia dan hypertext, hyperlink dan RSS, mesin pencari, mesin metasearch, web 1.0 dan 2.0.

Literasi dalam pengelolaan komponen gambar visual

Ini menyiratkan pengembangan kapasitas untuk membaca dan menulis gambar dan juga untuk mempromosikan pembelajaran melaluinya. Demikian pula, ini berusaha agar siswa dapat membuat gambar di media yang berbeda untuk berkomunikasi secara efisien.

Termasuk: konotasi dan denotasi gambar, simbol, tanda, elemen utama iklan, warna, isotipe, logo dan isologo, peta konseptual dan mental, penggunaan format untuk persiapan presentasi, penggunaan editor video dan gambar , format file gambar dan video.

Literasi dalam media komunikasi dan kolaborasi digital

Literasi ini difokuskan pada upaya memahami fungsi media massa, serta dampak yang dihasilkannya saat ini..

Demikian juga, diharapkan bahwa siswa memiliki pengetahuan tentang produksi materi digital dan cara-cara di mana mereka dapat disebarluaskan..

Termasuk: jurnalisme digital, konsep yang berkaitan dengan media massa, media digital kolaboratif seperti wiki, weblog, dan jejaring sosial (menyoroti fitur utama).

Literasi multimedia

Fungsinya pada dasarnya terdiri dari menyediakan alat yang diperlukan untuk produksi jenis bahasa mediatic dan interaktif. Ini akan dicapai melalui integrasi gambar, teks dan suara.

Ini termasuk: untuk meningkatkan jenis bahasa baru dan bagaimana ini dapat digunakan, digitalisasi suara, perawatan gambar, elaborasi grafis, jenis gambar dan formatnya. Demikian juga, akan diajarkan tentang panduan multimedia, elemen skrip dan papan cerita.

Kewarganegaraan digital

Sementara itu berusaha untuk mengajarkan tentang penggunaan dan produksi konten multimedia, modul ini bertanggung jawab untuk menanamkan pentingnya menyadari pengaruh teknologi dan penerapannya dalam berbagai bidang pengetahuan manusia..

Ini juga menyiratkan pengetahuan tentang praktik hukum dan bertanggung jawab, demokratisasi ruang digital dan kebebasan berekspresi.

Termasuk konsep seperti e-condong, b-belajar, perdagangan (e-comerce), pemerintah dan pengaruh pemilihan elektronik.

Setiap modul saling berhubungan satu sama lain, sehingga tidak hanya pengajaran tentang istilah dan penggunaan teknologi dicari, tetapi mempromosikan skema yang mencakup situasi integral dan sama pentingnya..

Referensi

  1. Menciptakan alat untuk mengajarkan ilmu komputer: kasus NTICx. (2014). Dalam Kongres Sains, Teknologi, Inovasi, dan Pendidikan Ibero-Amerika. Dipulihkan: 8 Oktober 2018 di Kongres Sains, Teknologi, Inovasi, dan Pendidikan Ibero-Amerika.
  2. Desain kurikuler untuk pendidikan menengah. (2010). Di Direktorat Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan. Diakses: 8 Oktober 2018. Di Direktorat Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan servicios.abc.gov.ar.
  3. TI sudah menjadi bagian dari rencana di CABA. (s.f.). Bangsa Dipulihkan: 8 Oktober 2018. Di La Nación de lanacion.com.ar.
  4. Teknologi Baru Informasi dan Konektivitas (NTICX). (s.f.). Di Direktorat Jenderal Kebudayaan dan Pendidikan. Diakses: 8 Oktober 2018. Di Direktorat Jenderal Kebudayaan dan Pendidikan servicios2.abc.gov.ar.
  5. Prepa Tiga. (s.f.). Di UAEH Diakses: 8 Oktober 2018. Di Prepa Tres dari uaeh.edu.mx.