Bagikan:
Apa itu kesejahteraan sosial-afektif?
itu kesejahteraan sosial-afektif ini adalah tentang pengembangan kehidupan yang bermartabat dan sehat, dengan hak-hak seperti kesetaraan dan inklusi. Itu adalah hukum yang harus memiliki jaminan.
Kesejahteraan sosial-afektif adalah tanggung jawab Negara dan wilayah tempat ia tinggal, karena mereka harus menciptakan semua mekanisme yang diperlukan bagi budaya untuk menjamin perlindungan, serta stimulus yang dibutuhkan untuk kesejahteraan sosial-emosional setiap penduduk..
Hak ini dapat dianggap tercapai ketika semua kebutuhan dasar individu dipenuhi dan didukung oleh undang-undang yang berbeda yang mendukung dan memberikan hak kepada semua warga negara untuk menerima layanan dan manfaat sosial seperti hukum, kesehatan, program rekreasi dan ruang pelatihan budaya.
Dalam pengertian ini, kesejahteraan sosial-emosional mencakup minat untuk menciptakan kualitas hidup yang lebih baik di masyarakat dalam segala hal, membantu mereka dengan inklusi dan adaptasi dalam masyarakat..
Aset sosial dan pemuda
Secara umum, lebih banyak penekanan ditempatkan pada kesejahteraan sosial-emosional remaja dan kaum muda.
Ini karena dianggap sebagai tahap perubahan ganda, baik dalam lingkungan fisik dan dalam arti emosional dan psikologis, mampu memiliki berbagai jenis masalah atau krisis kepribadian..
Ini adalah waktu di mana mereka sendiri berusaha untuk mengkonsolidasikan identitas mereka dan menemukan rasa memiliki yang memberi makna pada kehidupan mereka. Selain itu, di sinilah tujuan besar ditetapkan untuk jangka pendek, menengah dan panjang.
Jika konflik pribadi dan internal ini tidak terselesaikan, mereka dapat menyebabkan masalah yang berbeda di sisa hidup Anda.
Pada remaja, dapat dianggap bahwa mereka telah mencapai perkembangan yang baik dan pertumbuhan sosial-emosional ketika mereka mampu menolak dan menangkal semua faktor yang mempengaruhi pertumbuhan, pembelajaran atau keterampilan hidup mereka..
Indikator utama adalah bahwa anak muda harus mengenal dirinya sendiri dalam semua hal, secara fisik, emosional dan bahkan seksual, di samping itu, ia harus tahu apa lingkungannya dan apa yang memengaruhinya pada tingkat pribadi, ia harus mempertimbangkan atau menghargai semua kemampuannya dan pengetahuan di masyarakat.
Di sisi lain, Anda harus memiliki pemikiran kritis, yang mempertanyakan segala sesuatu di sekitar Anda, tanpa pengaruh keluarga, teman, atau siapa pun di lingkungan Anda..
Selain itu, remaja atau anak muda harus dapat memiliki disiplin dan mampu mengadopsi gaya hidup yang ia anggap sehat..
Akhirnya, ia harus mampu mengelola emosi dan perasaannya, serta memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan memiliki komunikasi yang efektif, tegas dan tulus dengan lingkungannya..
Pengaruh masyarakat pada lingkup kesejahteraan sosial-emosional
Mencapai kesejahteraan sosial-emosional dapat menjadi rumit, karena saat ini di masyarakat terdapat hambatan berbeda yang mengancam keamanan emosional remaja, dan bahkan orang dewasa yang tidak memiliki prinsip-prinsip identitas dan kepribadian mereka tertanam kuat. Tantangan-tantangan ini adalah sebagai berikut:
Penganiayaan
Baik keluarga atau sekolah. Ini disebabkan oleh orang yang ingin dengan sengaja menyerang seseorang. Pelecehan yang paling sering biasanya emosional dan juga menyebabkan kerusakan emosional.
Perilaku ini diterjemahkan menjadi perlakuan yang tidak semestinya, yang mungkin halus atau tidak. Ini terdiri dari mengkritik, meninggalkan, menghina seseorang, serta melarangnya berbicara dengan teman atau kenalan, tidak membiarkan subjek membuat keputusan, membatasi keintiman, mengeluarkan uang, di antara hal-hal lain.
Adapun pelecehan fisik, kita bisa berbicara tentang serangan yang disengaja yang berusaha melawan keselamatan orang tersebut. Di sisi lain, Anda mungkin ingin mengubah pemikiran Anda atau meminta pendapat tertentu tentang situasi tertentu.
Bullying
Itu juga disebut oleh orang-orang tertentu sebagai penindasan dan merupakan salah satu situasi paling rumit yang bisa dihadapi oleh orang-orang di masa remaja.
Ini adalah tentang penganiayaan yang diatur antara sekelompok orang, mengarahkan penghinaan atau pelecehan psikologis terhadap pasangan.
Orang yang menderita bullying atau bullying cenderung hidup dalam ketakutan, memiliki sedikit keinginan untuk pergi ke sekolah dan jika kasusnya sangat serius, atau diperpanjang untuk waktu yang lama, itu dapat menghasilkan depresi dan bahkan menyebabkan bunuh diri..
Diskriminasi
Masalah ini bisa menghasilkan harga diri yang rendah, ketakutan, rasa tidak aman, kesedihan atau menyebabkan kepribadian yang kejam.
Diskriminasi sering kali menargetkan aspek fisik orang-orang seperti sangat kurus atau sangat gemuk, canggung, gagap, memakai kacamata, atau "cacat" fisik lainnya..
Hal semacam ini, bisa menyebabkan trauma pada orang itu seumur hidup, jadi niat orang itu hanya bercanda.
Pelecehan dan eksploitasi seksual
Ini biasanya terjadi pada tahap remaja untuk menghasilkan kekerasan dan mendapatkan kekuasaan atas orang lain.
Ini dapat disalahgunakan secara fisik, seksual atau ekonomi, dan juga dapat menyebabkan isolasi, intimidasi atau kewajiban untuk melakukan berbagai kegiatan.
Mungkin Anda tertarik Apa itu pelecehan seksual?.
Kesimpulan
Stimulus negatif yang disebabkan oleh orang lain ini menimbulkan kekhawatiran dan menghasilkan berbagai jenis humor dan jika tidak diperlakukan dengan benar, bahkan dapat mempengaruhi kehidupan kaum muda, atau menimbulkan konsekuensi serius..
Hal yang paling disarankan adalah remaja menciptakan hubungan yang sehat dengan lingkungannya (di sekolahnya dan mengembangkan cinta untuk komunitasnya atau tempat di mana ia berkembang).
Selain memiliki kepercayaan dan ikatan yang baik dengan keluarga mereka, yang akan mengembangkan banyak keterampilan di tingkat komunikatif dan afektif, itu juga akan membuat orang muda merasa mampu sukses dalam hidup, pada waktu itu, tetapi juga di masa dewasa.
Di sisi lain, penting bagi orang tua untuk mengizinkan otonomi anak-anak mereka, karena itu membantu mereka berfungsi lebih baik dalam kehidupan orang dewasa, di samping itu, mereka juga memiliki kesempatan untuk memperbaikinya dalam kesalahan yang mungkin mereka lakukan..
Referensi
- Bénony, H., Daloz, L., Bungener, C., Chahraoui, K., Frenay, C., & Auvin, J. (2002). Faktor emosional dan kualitas subjektif kehidupan pada subjek dengan cedera tulang belakang. Jurnal Amerika untuk pengobatan fisik & rehabilitasi, 81 (6), 437-445. Diperoleh dari: lww.com.
- Boazman, J., & Sayler, M. (2011). Staf kesejahteraan siswa berbakat mengikuti partisipasi dalam program masuk perguruan tinggi awal. Ulasan Roeper, 33 (2), 76-85. doi: 10.1080 / 02783193.2011.554153.
- Cerezo, F., & Ato, M. (2010). Status sosial, gender, iklim ruang kelas, dan intimidasi di kalangan siswa remaja. Annals of Psychology / Annals of Psychology, 26 (1), 137-144. Diperoleh dari: um.es.
- Gagné, F., & Gagnier, N. (2004). Dampak sosio-afektif dan akademik dari masuk awal ke sekolah.Roeper Review, 26 (3), 128-138. doi: 10.1080 / 02783190409554258
- Puurula, A., Neill, S., Vasileiou, L., Husbands, C., Lang, P., Katz, Y. J., ... & Vriens, L. (2001). Sikap guru dan siswa terhadap pendidikan afektif: Sebuah proyek penelitian kolaboratif Eropa. Bandingkan: Jurnal Pendidikan Komparatif dan Internasional, 31 (2), 165-186. doi: 10.1080 / 03057920125361.
- Ruiz, P. O., & Vallejos, R. M. (1999). Peran belas kasih dalam pendidikan moral. Jurnal Pendidikan Moral, 28 (1), 5-17. doi: 10.1080 / 030572499103278.
- Weiser, E. B. (2001). Fungsi penggunaan Internet dan konsekuensi sosial dan psikologisnya. CyberPsikologi & perilaku, 4 (6), 723-743. doi: 10.1089 / 109493101753376678.