Howard Gardner Biografi dan Teori Utama

Howard Gardner adalah seorang psikolog Amerika yang dikenal di seluruh dunia karena teorinya tentang Multiple Intelligences, kritik terhadap konsep kesatuan kecerdasan.

Gardner mengkhususkan diri dalam bidang psikologi perkembangan dan memegang kursi Cognition and Education John H. & Elisabeth A. Hobbs dari Sekolah Tinggi Pendidikan di Universitas Harvard. Dia juga menjabat sebagai profesor psikologi tambahan di sekolah yang sama ini.

Karya-karya Gardner sangat penting secara akademis di bidang psikologi. Dia telah menerima banyak penghargaan untuk karirnya, termasuk MacArthur Prize Fellowship pada 1981, dan Grawmeyer Award dari University of Louisville pada 1990, menjadi orang Amerika pertama yang menerima penghargaan ini..

Pada 2011 ia menerima Penghargaan Pangeran Asturias dalam kategori Ilmu Sosial, diberikan oleh Princess of Asturias Foundation.

Fakta bahwa ia telah ditunjuk sebagai dokter ditambahkan ke banyak penghargaan penyebab honoris oleh lebih dari 30 universitas dan sekolah di seluruh dunia, di antaranya, ada beberapa universitas Spanyol seperti Ramón Llull University (URL) Barcelona atau Camilo José Cela University (UCJC) Madrid.

Dia adalah direktur Harvard Project Zero, sebuah rencana yang dirancang oleh filsuf Nelson Goodman pada tahun 1967, yang tujuannya adalah untuk meningkatkan pengajaran di bidang seni. Dia juga mengarahkan proyek-proyek lain seperti The Good Project dalam kolaborasi dengan para psikolog seperti Mihaly Csikszentmihalyi dan William Damon.

Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk mempromosikan etika, keunggulan dan komitmen dalam pendidikan, untuk memastikan bahwa siswa menjadi warga negara yang baik yang berkontribusi terhadap kemajuan masyarakat. Melalui proyek ini, siswa diberi sumber daya untuk menyelesaikan dilema etika kehidupan nyata secara menyeluruh..

Howard Gardner telah menjadi bagian dari organisasi seperti Akademi Seni dan Sains Amerika, Masyarakat Filsafat Amerika atau Akademi Pendidikan Nasional..

Juga, pada usia tujuh puluh tiga tahun, Howard Gardner adalah salah satu pemimpin dalam psikologi perkembangan, kariernya telah dan terus menjadi sangat produktif dengan tiga puluh buku dan lebih dari seratus artikel yang diterbitkan dan diterjemahkan ke bahasa lain..

Biografi

Howard Gardner lahir pada 11 Juli 1943 di Scranton, Pennsylvania (Amerika Serikat). Putra pasangan Yahudi yang dibentuk oleh Ralph dan Hilde Gardner, yang terpaksa meninggalkan tempat tinggal mereka di Nuremberg (Jerman) pada tahun 1938, karena kebangkitan gerakan Nazi.

Latar belakang Yahudi akan menandai masa kecilnya, sebagai Gardner, seperti banyak keluarga dari agama ini akan kehilangan banyak orang yang dicintai selama Holocaust. Fakta ini, bersama dengan kematian saudaranya yang tidak disengaja, adalah dua keadaan pribadi yang tragis yang Howard kemukakan dalam salah satu kisah otobiografinya, karena itu menandai dirinya ketika ia masih kecil..

Ada beberapa aspek pribadi yang diketahui oleh pendidik dan psikolog, lebih dikenal karena karir profesionalnya daripada untuk kehidupan intimnya.

Sebagai seorang anak, saya sudah menjadi murid yang baik dan terampil memainkan piano. Meskipun ia tidak melanjutkan karir musiknya secara resmi, disiplin ini terus menjadi aspek yang sangat penting dalam hidupnya.

Dia menghadiri berbagai sekolah lokal di Scranton, sampai pada bulan September 1961 dia memasuki Sekolah Harvard untuk belajar hubungan sosial. Di sana ia memperoleh dan menyempurnakan pengetahuannya tentang ilmu sosial: sejarah, psikologi atau sosiologi.

Pada tahun 1965, setelah menyelesaikan studinya tentang hubungan sosial, Gardner memutuskan untuk menghabiskan satu tahun studi pascasarjana di School of Economics di London, di mana ia terus belajar dan menghadiri kuliah di bidang filsafat dan sosiologi. Ini mendorongnya untuk melanjutkan studinya di Psikologi Perkembangan di Harvard.

Selama waktunya di Universitas Harvard, Howard bekerja dengan banyak kepribadian psikologi, termasuk psikoanalis Erik Erikson, pakar psikologi bahasa Roger Brown, dan epistemolog Nelson Goodman, bapak proyek Harvard Project Zero. Dia juga bersentuhan langsung dengan teori-teori ahli kognitif Jean Piaget dan Jerome Bruner, yang memberikan pengaruh kuat padanya..

Pada tahun 1971 ia menyelesaikan studinya tentang Psikologi Perkembangan. Setelah menyelesaikan PhD, ia bekerja dengan ahli saraf Norman Geschwind.

Karirnya sebagai peneliti dan profesor universitas sangat relevan di tingkat akademik.

Pada tahun 1986 mulai memberikan kelas-kelas seperti Profesor Pendidikan di Fakultas Pendidikan Harvard, posisi yang ditinggalkan pada tahun 1998, ketika menduduki kursi Cognition and Education John H. & Elisabeth A. Hobbs di sekolah superior yang sama, dan yang menempati saat ini.

Pada tahun 1991 ia diangkat sebagai Profesor Psikologi di Universitas yang sama, posisi yang juga terus ia lakukan.

Sebuah sketsa tentang Teori kecerdasan ganda

Ini adalah karya Howard Gardner yang paling terkenal, menurut Ellen Winner, itu adalah kontribusi mendasar bagi psikologi, tetapi telah memiliki dampak yang lebih besar di bidang pendidikan, di mana ia telah merevolusi model pendidikan di seluruh dunia.

Teori kecerdasan ganda muncul dalam karyanya Bingkai pikiran: Teori kecerdasan ganda, diterbitkan pada tahun 1983.

Karya ini mengkritik konsep kesatuan intelijen dan bukannya mengusulkan bahwa ada kelompok yang berbeda terkait satu sama lain yang membentuk kapasitas intelektual anak-anak dan orang dewasa.

Oleh karena itu, Gardner reaksioner terhadap metode berbasis tes yang berusaha untuk mengukur kecerdasan berdasarkan pada koefisien, dan yang mempelajari ini sebagai entitas satuan.

Menurut psikolog dan pendidik Amerika, kecerdasan bukanlah sesuatu yang dapat dikuantifikasi. Oleh karena itu, ia menolak tes berdasarkan Koefisien Intelektual (IQ) yang hanya mengevaluasi jenis kecerdasan yang disesuaikan dengan ajaran yang mendominasi di sekolah dan tidak menghargai bakat di bidang lain seperti seni atau musik..

Sebaliknya, Gardner menyatakan bahwa ada delapan jenis kecerdasan atau keterampilan otonom, yang saling terkait. Orang-orang memiliki serangkaian keterampilan yang membuat mereka lebih menonjol dalam satu bidang atau lainnya, meskipun bakat bawaan bukanlah jaminan kesuksesan dalam keterampilan itu, diperlukan pelatihan..

Prevalensi yang diberikan untuk satu jenis kecerdasan atau yang lain juga dapat bervariasi tergantung pada faktor-faktor seperti budaya atau konteks sosial. Kecerdasan atau kemampuan ini dapat saling berhubungan, memberdayakan satu sama lain. Dengan cara ini, Howard Gardner membedakan delapan jenis kecerdasan:

1- Kecerdasan logis-matematis

Ini mengacu pada kemampuan untuk membuat konsep simbol dan untuk memecahkan masalah secara logis. Kecerdasan rasional, matematis, atau ilmiah dan yang mengukur tes IQ yang dikritik Gardner karena tidak lengkap. Jenis kecerdasan ini mendominasi ilmuwan dan ahli matematika.

2- Kecerdasan linguistik atau kecerdasan bahasa

Ini adalah kemampuan untuk memahami makna kata-kata, urutannya dan mengekspresikan diri mereka dengan benar atau membangun kalimat, membangun ritme dan metrik. Ini juga mengacu pada penggunaan retorika atau bujukan. Jenis kecerdasan yang mendominasi penulis atau penyair.

Baik kecerdasan logis-matematis dan linguistik memiliki keunggulan yang lebih besar dalam pengajaran yang diatur (yang diajarkan di sekolah dan perguruan tinggi) daripada keterampilan lainnya..

Kecerdasan bermusik

Kecerdasan bermusik adalah kemampuan untuk menandai dan mengikuti ritme atau membedakan aspek-aspek seperti nada, intensitas atau warna suara. Mereka yang unggul di bidang ini, memiliki kemudahan yang lebih besar untuk menyusun melodi dari suara. Jenis kecerdasan yang mendominasi musisi atau sutradara orkestra.

Kecerdasan antar pribadi

Tekankan empati dengan orang lain, dalam kemampuan untuk membedakan perasaan atau suasana hati orang-orang di sekitar kita. Sangat penting untuk mempraktikkan profesi komersial atau profesor.

Kecerdasan ruang angkasa

Ini mengacu pada kemampuan untuk mengarahkan diri sendiri di ruang angkasa, serta mengaturnya dan kemampuan untuk mengenali orang lain, wajah mereka atau membedakan detail kecil. Salah satu profesi, di mana jenis kecerdasan ini paling dibutuhkan, adalah dalam arsitektur atau dekorasi interior.

Kecerdasan naturalis

Ini adalah kemampuan untuk membedakan unsur-unsur alam, jenis tanaman, proses alami, dll. Ini adalah jenis kecerdasan terakhir yang ditambahkan Gardner dan yang akan memasukkan orang-orang yang berdedikasi pada biologi antara lain.

Kecerdasan intra-pribadi

Ini adalah kemampuan untuk memahami dan memahami pikiran seseorang, memprioritaskannya dan membimbing perilaku seseorang berdasarkan pengalaman atau perasaan itu. Biasanya menemukannya di psikolog.

Kecerdasan Cenesthetic

Ini mengacu pada penggunaan tubuh untuk memecahkan masalah atau untuk membuatnya dengan, misalnya melalui tarian. Ini kecerdasan penari atau pesenam.

Kita semua memiliki delapan kecerdasan yang dibedakan oleh Gardner, meskipun karena bakat biologis atau faktor eksternal, seperti rangsangan yang kita terima atau alami, kita mengembangkan lebih banyak jenis kecerdasan daripada yang lain..

Karya lainnya

Ellen Winner menyoroti aspek-aspek lain dari pekerjaan penelitian Howard Gardner, kebanyakan terkait dengan masa kanak-kanak.

Beberapa karya ini menganalisis kemampuan persepsi atau sensitivitas anak-anak terhadap seni. Dengan kolaborasi Judy Gardner, ia menganalisis kemampuan anak-anak untuk meniru atau dengan Dennie Wolf, menganalisis penggunaan yang dilakukan anak-anak terhadap simbol..

Berikut adalah daftar beberapa karya Howard Gardner, yang diambil dari riwayat hidupnya.

Pekerjaan individu:

- Pencarian pikiran: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, dan gerakan strukturalis (1973)
-Seni dan perkembangan manusia (1973)
- Pikiran yang hancur (1975)
- Psikologi Perkembangan: Pengantar (1979)
- Coretan seni: Pentingnya gambar anak-anak (1980)
- Seni, pikiran, dan otak: Pendekatan kognitif terhadap kreativitas (1982)
- Sains baru pikiran Sejarah revolusi kognitif (1985)
- Untuk membuka pikiran: Petunjuk Cina tentang dilema pendidikan kontemporer (1989)
- Pendidikan seni dan pengembangan manusia (1990)
- Pikiran yang tidak sekolah: Bagaimana anak-anak berpikir dan bagaimana sekolah seharusnya mengajar (1991)
-Kecerdasan ganda: Teori dalam praktik (1993)
- Menciptakan pikiran: Suatu anatomi kreativitas dilihat melalui kehidupan Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, dan Gandhi (1993)
- Memimpin pikiran: Sebuah anatomi kepemimpinan (1995) - dengan kolaborasi Laskin, E.
- Pikiran Luar Biasa: Potret individu luar biasa dan pemeriksaan luar biasa kami (1997)
- Pikiran yang disiplin: Apa yang harus dipahami semua siswa (1999)
- Intelijen dibingkai ulang: Multiple Intelligences for the 21st Century (1999)
- Mengubah pikiran: Seni dan ilmu mengubah pikiran kita sendiri dan orang lain (2004)
- Berbagai kecerdasan: Cakrawala baru (2006)
- Howard Gardner dalam bahaya (2006)
- Five Minds for the future (2007)
- Kebenaran, keindahan, dan kebaikan dibingkai kembali: Mendidik untuk kebajikan di abad ke-21 (2011)
- Kebenaran, keindahan, dan kebaikan dibingkai kembali: Mendidik untuk kebajikan di zaman kebenaran dan twitter (2011)

Bekerja di mana Howard Gardner adalah kolaborator:

- Pria dan pria: Psikologi sosial sebagai ilmu sosial (1970) dengan Grossack, M..
- Kecerdasan: Berbagai perspektif (1996) dengan Kornhaber, M. & Wake, W.
- Kecerdasan praktis untuk sekolah (1996) dengan Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Kerja bagus: Ketika keunggulan dan etika bertemu (2001) dengan Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Menjadi baik: Bagaimana kaum muda mengatasi dilema moral di tempat kerja (2004) dengan Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Kaum muda, etika, dan media digital baru: Sebuah sintesis dari Good Play Project (2009) dengan James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- The App Generation: Bagaimana remaja masa kini menavigasi identitas, keintiman, dan imajinasi dalam dunia digital (2013) dengan Davis, K.
- Mind, Work, and Life: A Festschrift pada Acara Ulang Tahun ke-70 Howard Gardner, dengan tanggapan oleh Howard Gardner (2014) Beberapa penulis. Diedit oleh Kornhaber, M. & Winner, E.

Referensi

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Mengajar dan belajar di Sekolah Menengah, Universitas Terbuka.
2. Situs Resmi Howard Garner. Diakses pada 16 Januari 2017.
3. Princess of Asturias Awards. Princess of Asturias Foundation. Diakses pada 16 Januari 2017.
4. Gardner, H. (1983) Kerangka pikir: Teori kecerdasan ganda, Buku Dasar.
5. Pemenang, E. Sejarah Howard Gardner [PDF] Diakses 16 Januari 2017
6. Situs Resmi Resmi Berbagai Intelejensi Diperoleh pada 16 Januari 2017.