Jenis gangguan bahasa dan penyebabnya



itu gangguan bahasa mereka adalah kesulitan lengkap atau sebagian yang dihadirkan seseorang ketika berkomunikasi secara efektif di lingkungan. Mereka mempengaruhi area penting fungsi kognitif, emosional, komunikatif dan sosial orang tersebut.

Gangguan yang dapat terjadi banyak dan beragam, mempengaruhi satu atau beberapa komponen bahasa dan bervariasi dalam etiologi, dalam pengembangan dan prognosis dan dalam kebutuhan pendidikan spesifik yang menghasilkan.

Pada anak-anak sekolah yang tidak memiliki kelainan genetik atau neurologis, prevalensi kelainan bahasa antara 2 dan 3%, dan prevalensi kelainan bicara antara 3 dan 6%. Pada anak-anak yang lebih muda, anak-anak prasekolah, sekitar 15%, dan itu lebih sering terjadi pada anak perempuan daripada pada anak laki-laki.

Kami menganggap bahwa bahasa normal ketika penggunaannya tepat dalam kata-kata yang digunakan sesuai dengan artinya, anak menyajikan kosakata yang optimal dalam kualitas dan kuantitas, berartikulasi dengan baik, dengan ritme yang memadai dan intonasi yang tepat dan sesuai..

Perlu dicatat bahwa dalam bahasa anak-anak, karena dalam perkembangan, keterampilan mungkin lebih tidak akurat dan karena itu tidak dianggap patologis. Terkadang, tanpa intervensi, masalah nyata akan hilang tanpa meninggalkan sekuel.

Indeks

  • 1 Klasifikasi gangguan bahasa
    • 1.1-Gangguan bicara
    • 1.2 - Gangguan bahasa lisan
    • 1.3 - Gangguan bahasa tertulis
    • 1.4 - Gangguan suara
    • Gangguan 1,5-Psikolinguistik 
  • 2 Referensi

Klasifikasi gangguan bahasa

-Gangguan bicara

Dislalia

Dislalia terdiri dari kesulitan untuk dapat mengucapkan suara (misalnya, konsonan). Ini adalah perubahan fonetis dan biasanya merupakan masalah sementara.

Ada ketidakmampuan untuk menghasilkan fonem dari suatu bahasa tertentu dan tidak ada alasan organik atau neurologis untuk membenarkannya. Efeknya, dalam hal ini, terjadi pada perangkat phonoarticulator.

Disklasia diklasifikasikan dalam evolusioner (yang muncul dalam fonem dalam perkembangan evolusi) dan fungsional (ketika itu adalah perubahan yang seharusnya sudah diperoleh untuk usia itu).

Ketika seseorang menyajikan dislalia, ia dapat menghilangkan, mengubah, mengganti atau menyisipkan fonem dan itu adalah karakteristik yang akan menunjukkan kepada kita bahwa kita sedang menghadapi masalah ini..

Penyebab dislalia dapat terjadi karena defisit persepsi atau diskriminasi pendengaran dan fonologis, atau karena masalah dalam memori pendengaran, karena kesulitan motorik oral ditemui atau karena masalah dalam lingkungan pengembangan..

Disartria

Disartria adalah kelainan neuromuskuler yang memengaruhi artikulasi kata.

Ini mencakup serangkaian gangguan bicara motor yang dihasilkan dari kerusakan pada sistem saraf dan memanifestasikan dirinya dalam perubahan dalam kontrol otot dari mekanisme bicara..

Ada kesulitan dalam artikulasi, dalam ekspresi oral dan yang mempengaruhi nada dan gerakan pada otot-otot sendi karena cedera pada Sistem Saraf Pusat.

Dengan demikian, elemen bicara lain seperti intonasi atau irama juga dapat terlibat, serta aktivitas lain di mana organ vokal juga memiliki fungsi seperti mengunyah atau batuk..

Salah satu gangguan di mana itu terjadi adalah pada cerebral palsy, tumor dan juga pada penyakit Parkinson.

Disglossia

Seseorang dengan disglossia adalah orang yang memiliki kelainan pada persendian dan itu adalah karena masalah-masalah organik pada organ-organ bicara..

Dalam pengertian ini, masalah muncul dalam fonem-fonem di mana organ-organ yang terkena intervensi, dan orang tersebut menghilangkan, mengubah atau mengganti fonem-fonem yang berbeda..

Kita dapat mengklasifikasikannya menjadi labial (misalnya, bibir sumbing), bahasa (misalnya: untuk frenulum), gigi (misalnya: gigi yang hilang), hidung (misalnya: tumbuh-tumbuhan), palatal (misalnya: langit-langit sumbing ) atau maxillary (mis: maloklusi).

Disfemia atau gagap

Ini adalah kesulitan yang disajikan sejauh menyangkut kelancaran bahasa. Ini adalah perubahan dalam irama bicara yang dimanifestasikan dalam interupsi dalam kelancaran bicara.

Pada dispnea produksi ujaran terganggu oleh produksi abnormal dalam pengulangan segmen, suku kata, kata, frasa, aliran udara terhambat, mungkin ada pola intonasi yang aneh. Mereka juga disertai dengan ketegangan otot yang tinggi, kecemasan, dll..

Penyebabnya tidak diketahui, tetapi dapat disebabkan oleh masalah organik dan lingkungan dalam interaksi: faktor neurologis, genetik, lingkungan, psikologis, kesalahan umpan balik ...

Selain itu, mereka dapat diklasifikasikan sebagai dysphemia evolutif, yang muncul pada awal bahasa dan terjadi karena jumlah ide yang ingin dikomunikasikan anak dan keterampilan yang ia tunjukkan untuk mengekspresikan dirinya tidak disesuaikan. Dengan demikian, ia membuat pengulangan untuk mengatur wacana dan menghilang dengan pematangan.

Di sisi lain, ada disfemia kronis, dengan durasi bertahun-tahun dan itu bisa mencapai usia dewasa. Ini bisa berupa tonik (karena penyumbatan atau kejang), kronis
(untuk pengulangan) atau campuran.

Taquilalia

Ini adalah pidato dengan irama yang dipercepat, sangat cepat dan mengendap. Defisiensi sendi dapat ditambahkan yang memengaruhi kejelasan.

Biasanya karena pola bicara yang tidak memadai atau curah hujan perilaku.

Bradilalia

Ini adalah pidato yang terlalu lambat, dan penyebabnya seringkali neurologis. Muncul pada cacat motorik atau neurologis.

-Gangguan bahasa lisan

Simple Language Delay (RSL)

Ini adalah kesulitan bahasa evolusi, di mana ada jeda. Anak-anak tidak menunjukkan perubahan tipe lain seperti intelektual, motorik, atau sensorik.

Secara umum, ini mempengaruhi area bahasa yang berbeda dan secara fundamental mempengaruhi sintaks dan fonologi. Selain itu, pemahaman lebih baik daripada ekspresi. Anak-anak dengan RSL biasanya menyajikan tata bahasa dasar, dengan jargon, kurangnya tautan dan preposisi, keterlambatan leksikal, dll..

Biasanya merupakan alasan yang sering untuk konsultasi pada anak-anak kecil. Dan perbedaan antara RSL dan TEL, yang akan saya jelaskan selanjutnya, tidak jelas, berhati-hati secara umum sampai batas gravitasi.

Yang benar-benar menegaskan diagnosis adalah evolusi itu, yang dalam hal ini biasanya menguntungkan, sehingga mengantisipasi prognosisnya cukup rumit.

Disfasia atau Gangguan Bahasa Spesifik (TEL)

Disfasia adalah gangguan bahasa yang penyebabnya tidak jelas, mungkin multifaktorial dan genetik. Ini adalah kurangnya pembelajaran bahasa pada anak tanpa adanya gangguan organik, kognitif atau lingkungan.

Anak dengan TEL didiagnosis setelah memverifikasi bahwa ia tidak memiliki gangguan pendengaran, bahwa ia memiliki kecerdasan dalam norma, tidak memiliki kerusakan neurologis dan tidak berkembang dalam lingkungan kekurangan..

Perubahan ini tidak dapat dijelaskan dengan masalah apa pun seperti intelektual, sensorik, motorik, neurologis atau psikopatologis; Jika ada masalah seperti kecacatan intelektual, kekurangan dalam bahasa tidak harus dijelaskan oleh masalah tersebut.

Dalam praktiknya sulit untuk membedakannya dari keterlambatan bahasa yang sederhana, dan biasanya didiagnosis ketika tingkat keparahannya lebih besar, karena di sini diperoleh kemudian dan menjadi lebih serius baik secara fonetis maupun dalam struktur.

Di TEL ada kesulitan dalam perolehan (pemahaman dan / atau ekspresi) bahasa lisan atau tulisan. Ini dapat mencakup semua atau salah satu komponen: fonologis, semantik, morfologis, pragmatis ... .

Subtipe berbeda dari TEL dijelaskan tergantung pada aspek di mana perhatian diberikan. Dengan demikian, ada klasifikasi yang berbeda dan yang paling sederhana dan paling diterima membedakan antara gangguan bahasa ekspresif dan gangguan campuran reseptif-ekspresif.

Afasia

Afasia adalah kelainan bahasa yang didapat, di mana involusi fungsi sudah didapat sebagai akibat dari trauma, infeksi, iskemia atau tumor terjadi.

Ini terjadi karena lesi sistem saraf pusat, di daerah belahan otak kiri yang campur tangan dalam pemahaman dan produksi bahasa. Ini mempengaruhi bahasa lisan dan tulisan dan kami menemukan modalitas yang berbeda.

Kami membedakan afasia Broca, di mana kemampuan untuk mengekspresikan dirinya secara lisan hilang, yaitu dari Wernicke, di mana ada ketidakmampuan untuk memahami bahasa, mengemudi, dengan ketidakmampuan untuk mengulangi.

Selain itu, kami menemukan aphasia sensorik dan motorik dan afasia anomik transkortikal, di mana orang tersebut tidak dapat mengakses leksikon.

Pada anak yang lebih besar, jenis afasia Broca (ekspresif / motorik) dan Wernicke (reseptif / sensorik) juga dibedakan, tergantung pada lesi yang kami temukan..

Mutisme Selektif

Seorang anak dengan mutisme selektif adalah anak yang, dalam situasi atau orang tertentu, tidak mau berbicara. Namun, dalam situasi lain itu terjadi. Contohnya adalah anak yang berbicara di rumah, dengan keluarga dan dengan teman-temannya namun tidak berbicara ketika dia di sekolah.

Mereka tidak memiliki kesulitan nyata dalam memahami dan berbicara, itu lebih khusus dianggap sebagai gangguan kecemasan.

Lebih mudah untuk membuang semua defisit artikulasi atau bahasa yang mungkin ada di balik mutisme selektif.

-Gangguan bahasa tertulis

Disleksia

Disleksia adalah kelainan bahasa yang dimanifestasikan karena timbul masalah dalam belajar membaca pada anak yang cukup umur untuk mengembangkannya.

Karena itu, ketidakmampuan untuk belajar menulis dengan cara yang normal. Kita dapat membedakan disleksia evolusioner, yang terkait dengan pematangan dan menyajikan prognosis yang baik dan sekunder, yang terkait dengan masalah neurologis.

Disgrafia

Disgrafia adalah gangguan fungsional yang biasanya memengaruhi kualitas tulisan. Ini memanifestasikan dalam kurangnya kecukupan untuk berasimilasi dan menggunakan simbol bahasa dengan benar.

Ada berbagai jenis disgraph yang menangani gejala, seperti:

- Acoustic dysgraphia: kesulitan dalam memahami fonem akustik dan menganalisis dan mensintesis komposisi suara kata-kata.

- Disgrafia optik: representasi dan persepsi visual diubah, sehingga huruf-huruf tersebut tidak dikenali secara terpisah dan tidak terkait dengan bunyi.

- Motor dysgraphia: ada kesulitan motorik halus yang mempengaruhi koneksi motorik dengan bunyi kata-kata

- Agrammatic dysgraphia: perubahan dalam struktur tata bahasa penulisan.

Disortografi

Ini adalah masalah penulisan tertentu, di mana ada substitusi atau penghilangan huruf dan dapat memiliki penyebab yang berbeda. Mereka tidak terjadi di Internet
membaca.

Ini berfokus pada kemampuan untuk mentransmisikan kode linguistik lisan dan tulisan dan akan dideteksi melalui tulisan.

-Gangguan suara

Disfoni

Disfonia adalah perubahan dalam suara yang dapat diberikan dalam kualitasnya. Ini mengandaikan hilangnya suara, perubahan nada dan warna ...

Penyebabnya biasanya teknik yang buruk dalam suara, bisa karena gangguan organik atau kurangnya otot, vokal atau koordinasi pernapasan.

Badak

Ini adalah perubahan vokal di mana suara memiliki resonansi hidung. Ini karena masalah, misalnya, sumbatan hidung.

Kami menemukan beberapa jenis, seperti yang terbuka, di mana udara keluar ketika fonem dipancarkan atau yang tertutup, di mana hidung tersumbat dan fonem hidung dicegah dari dipancarkan.

-Gangguan psikolinguistik 

Autism Spectrum Disorder (ASD)

Kami menemukan berbagai gangguan komunikasi dan bahasa dalam spektrum gangguan autisme.

Anak-anak dengan ASD menunjukkan perilaku stereotip, masalah dalam interaksi sosial dan juga dalam bahasa. Sebenarnya, ini biasanya salah satu alasan paling sering untuk berkonsultasi dengan anak dengan ASD..

Dalam gangguan ini kita dapat menemukan masalah yang berbeda dalam bahasa, baik ketidakhadiran yang sama, echolalia, masalah dalam prosodi, pemahaman, fonologi, defisit pragmatis ...

Ada perubahan dalam komunikasi dan khususnya dalam komponen bahasa pragmatis.

Kecacatan intelektual

Terkadang masalah bahasa juga terkait dengan kecacatan intelektual. Selain itu, beberapa anak yang berkonsultasi untuk menunda bahasa akhirnya memiliki cacat intelektual.

Dalam kecacatan intelektual, ada keterlambatan pematangan neurologis dan sensorik, sehingga ada defisit dalam persepsi pendengaran dan visual dan ketika memproses informasi secara optimal..

Dalam hal ID, mungkin ada keterlambatan saat memulai bahasa, yang lebih lambat atau tidak tepat dalam hal organisasi..

Mereka juga terjadi, kemudian, masalah dalam konjugasi, dalam penggunaan kata keterangan dan kata sifat, tidak adanya artikel, preposisi, kemiskinan konsep dan konten dan kadang-kadang pemahaman yang terbatas.

Dalam hal ini, pemahaman dan produksi bahasa akan tergantung pada tingkat kognitif masing-masing individu.

Referensi

  1. Acosta Rodríguez, V. M. (2012). Intervensi terapi wicara pada gangguan bahasa tertentu. Jurnal Terapi Bicara, Phoniatrics and Audiology, 32, 67-74.
  2. Aguilera Albesa, S., Busto Crespo, O. Gangguan bahasa. Pediatrik komprehensif.
  3. Barragán, E., Lozano, S. (2011). Identifikasi awal gangguan bahasa. Jurnal Medis Klinik Las Condes, 22 (2), 227-232.
  4. Bermejo Minuesa, J. Gangguan yang paling sering terjadi dalam bahasa. Otodidak.
  5. Celdrán Clares, M. I., Zamorano Buitrago, F. Komunikasi dan gangguan bahasa.
  6. Dioses Chocano, A. S. Klasifikasi dan semiologi gangguan bahasa pada anak-anak.
  7. Gortázar Díaz, M. (2010). Gangguan spesifik perkembangan bahasa.
  8. Hurtado Gómez, M. J. (2009). Gangguan bahasa. Inovasi dan pengalaman pendidikan.
  9. Moreno-Flagge, N. (2013). Gangguan bahasa. Diagnosis dan perawatan. Jurnal Neurologi, 57, S85-S94.
  10. Paredes, J., González, S., Martín P., Núñez, Z. (2003). Gangguan bahasa. Lembaga Yayasan Suzuki.
  11. Parrilla Muñoz, R., Sierra Córcoles, C. Gangguan bahasa Peñafiel Puerto, M. (2015). Indikator awal gangguan bahasa. Pusat Intervensi Bahasa.
  12. Redondo Romero, A. M. (2008). Gangguan bahasa. Pediatrik komprehensif.