Apa itu Periode Latensi?

itu periode latensi itu adalah tahap perkembangan psikoseksual kekanak-kanakan, saat di mana libido atau energi seksual berhenti dan tetap dalam keadaan laten. Dimulai sekitar 6 tahun, bersamaan dengan berakhirnya penjabaran kompleks Oedipus.

Sesuai dengan tahap perkembangan di mana evolusi seksualitas tampaknya berhenti dan memuncak dengan masuknya masa pubertas, sekitar 12 tahun..

Pada tahap ini, libido atau energi seksual tampaknya tidak aktif, atau laten, mengurangi minat subjek untuk seksual. Menggulingkannya kemudian dalam aktivitas karakter aseksual.

Pada periode laten perkembangan psikoseksual anak diarahkan dan difokuskan pada perkembangan mental dan afektif. Tahap ini bertepatan dengan awal dan tahun sekolah pertama anak.

Di antara karakteristik utamanya, muncul akuisisi oleh anak dari harga diri; perasaan menjadi bagian dari kelompok sebaya dan bukan milik orang tua; juga muncul adaptasi dengan permainan yang diatur dan pembelajaran sekolah.

Adalah selama dan menjelang akhir periode latensi bahwa anak mulai menempa karakteristik yang melekat dari kepribadiannya, yang ia eksternalisasikan melalui perilaku dan perilakunya dalam hubungannya dengan orang lain, dalam hal ini teman-temannya.

Bagaimana seharusnya periode latensi dipahami?

Ini adalah momen dalam kehidupan subjek di mana transformasi penting terjadi di tingkat psikis. Tahap perkembangan dimana individu akan lebih dipengaruhi oleh konteks sekitarnya, menjadi lebih relevan dari pada tahap atau tahapan sebelumnya.

Dalam periode ini subjek mengembangkan kecerdasannya, memperoleh minat dalam belajar dan hubungan sosial.

Energi seksual, hadir dalam semua perkembangan psikoseksual anak, tidak hilang, tetapi jatuh di bawah penindasan. Bunga sekarang beralih ke kegiatan aseksual.

Libido belum fokus pada zona sensitif seksual anak, tidak memiliki tujuan tertentu. Ini harus dipahami sebagai keadaan laten energi seksual, karakteristik utama periode latensi.

Karakteristik utama

• Pada tahap ini, bahasa menjadi sarana utama komunikasi dan ekspresi.

• Ada peningkatan dalam produksi fantasi dan pemikiran reflektif, untuk membatasi kepuasan langsung dari impuls.

• Superego didasari (dipahami sebagai komponen entitas psikis dari aparatur psikis dari semua subjek). Yang beroperasi sebagai otoritas yang memberlakukan hambatan etis. Dengan konsolidasi, perasaan kritik diri, rasa malu atau kesederhanaan muncul, antara lain.

• Seksualitas anak ditekan.

• Budaya dan tatanan sosial menjadi relevan dalam periode ini, menghasilkan saluran yang memungkinkan melalui mana subjek dapat melambangkan atau menyalurkan segala sesuatu yang terjadi padanya.

Substase dari periode latensi

Dalam periode ini, yang mencakup sekitar enam tahun dalam perkembangan anak, dua momen berbeda dapat ditemukan, yang sesuai dengan transformasi dan kemajuan jiwa manusia di seluruh perkembangannya..

Latensi Awal

Dalam sub-tahap periode latensi ini, jiwa belum sepenuhnya berkembang. Pengoperasiannya lemah, karena kontrol impuls masih tidak stabil.

Perlahan-lahan, represi hasrat seksual terinstal dan jiwa mulai mengatur ulang dirinya sendiri.

Secara paralel, Diri (Instance Psikis terkait dengan kesadaran) berkembang dan sedikit demi sedikit kebutuhan untuk kepuasan segera dari impuls tertunda.

Ini dapat dibuktikan melalui perilaku anak-anak, yang dalam tindakan mereka akan menunjukkan perilaku penundaan dan kontrol, terutama memfokuskan minat dalam mengendalikan keterampilan motorik mereka..

Aktivitas motorik mulai berkembang dan dipraktikkan setiap saat, melalui permainan dan olahraga yang diatur, yang berfungsi sebagai pengatur yang sama untuk menghindari luapan mereka..

Pada periode inilah anak-anak mengakses pembelajaran membaca dan menulis dengan memasuki sistem sekolah. Kemungkinan bahwa anak itu sedih dan menuntut kehadiran orang dewasa sering terjadi.

Diharapkan juga dalam sub-bagian ini untuk melihat bahwa anak-anak memilih untuk bergabung dengan mereka yang berjenis kelamin sama, tidak termasuk mereka yang berjenis kelamin berbeda..

Sehubungan dengan kepatuhan, perilaku kepatuhan dan pemberontakan yang ambivalen muncul. Mampu menunjukkan dalam rasa bersalah yang terakhir yang telah dihasilkan dari asal-usul Superego.

Bagian dari latensi awal ke latensi akhir terjadi sekitar 8 tahun.

Latensi Terlambat

Dalam sub-langkah inilah karakteristik periode latensi muncul. Di antara mereka, tampak ada keseimbangan yang lebih besar dan stabilitas yang lebih besar antara berbagai contoh psikis dari aparat psikis. Ini dikandung oleh Sigmund Freud dalam teori psikoanalitik tentang pengembangan kepribadian dan perkembangan psikoseksual anak.

Di saat latensi inilah, di mana perkembangan ego dan superego (entitas psikis yang merupakan komponen dari aparatur psikis) dikonsolidasikan. Hasilnya, kontrol impuls yang lebih efektif muncul.

Kontrol diri dan evaluasi diri dikembangkan melalui pengalaman pencapaian dan pengakuan serta evaluasi oleh lingkungan keluarga dan sekolah.

Self-kritik muncul lebih parah, sehingga harga diri sering terpengaruh dan lebih rentan. Anak itu mulai melihat dirinya dengan cara yang lebih realistis, mengenali kelemahan dan kekuatannya sendiri.

Dengan mengenali dan membedakan berbagai peran yang ia mainkan di berbagai ruang sosial di mana ia menjadi bagiannya, anak tersebut memperoleh perspektif dirinya yang lebih terintegrasi dan kompleks, memperkuat rasa identitasnya..

Selain itu, memperoleh kemampuan untuk mengembangkan keterampilan dan perasaan yang berbeda, dengan menyadarinya.

Dia berhasil memisahkan pemikiran rasionalnya dari fantasinya. Dan, sebagai akibat dari semua ini, ia menghasilkan tanda dalam apa yang akan menjadi ciri kepribadiannya.

Dengan cara ini, periode latensi dapat digambarkan sebagai tahap perkembangan psikoseksual anak, yang ditandai oleh represi seksualitas anak-anak, di mana libido tetap dalam keadaan latensi, sementara pada tingkat psikis, struktur baru anak berkembang. psikologi.

Referensi

1. Fenichel, O. (2014). Teori Psikoanalisis Neurosis.
2. Tahapan Perkembangan Psikoseksual Freud. (2004, 28 Jul). Diperoleh dari Wilderdom
3. George M. Ash, U. o. (1977). Parameter periode laten dan hening dari otot masseter pada anak-anak sebelum, selama dan setelah perawatan ortodontik. Universitas Michigan.
4. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). Bahasa Psikoanalisis. Buku Karnac.
5. Leticia Franieck, M. G. (2010). On Latency: Pengembangan Individu, Reminiscence Impuls Narsis dan Kultural Ideal. Buku Karnac.
6. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Memahami Psikoanalisis.
7. Nagera, H. (2014). Konsep Psikoanalitik Dasar tentang Teori Libido.
8. Reubins, B. M. (2014). Pelopor Psikoanalisis Anak: Teori dan Praktik Berpengaruh dalam Perkembangan Anak yang Sehat. Buku Karnac.
9. Stevenson, D. B. (2001, 27 Mei). Tahapan Perkembangan Psikoseksual Freud. Diperoleh dari Victorianweb
10. Thompson, C. (1957). Psikoanalisis: Evolusi dan Pengembangan. Penerbit Transaksi.