14 Karakteristik TIK Paling Penting

itu karakteristik TIK Lebih representatif adalah kemampuan mereka untuk meningkatkan keterampilan intelektual, kompatibilitas dengan media pengajaran lain, dapat digunakan dari mana saja, fokus pada tujuan, mengurangi ruang penyimpanan dan lainnya yang dijelaskan di bawah ini.

Teknologi Informasi dan Komunikasi, yang dikenal sebagai TIK, adalah cerminan dari perubahan yang dihadapi masyarakat saat ini. Melalui alat, seperti komputer, kami berevolusi dan terlibat dalam perubahan ini.

Saat ini, ada konfrontasi pendapat antara guru yang memiliki pengalaman bertahun-tahun dan mereka yang memulai karir mereka saat ini.. 

Gunakan TIK di kelas atau lanjutkan dengan buku teks tradisional? Itu pertanyaannya. Dan untuk alasan ini, kita tidak boleh melewatkan kesempatan yang ditawarkan hari ini, untuk terus belajar dan memberi tahu kami tentang apa yang dapat ditingkatkan dalam pekerjaan guru di kelas dan bersama siswa..

Dalam artikel ini, melalui berbagai penelitian dan penelitian, kami akan mendefinisikan apa peran TIK dalam pendidikan dan kami akan menganalisis empat belas karakteristik yang dengannya mereka mencakup kebutuhan yang diajukan masyarakat kepada mereka..

TIK dalam pendidikan

Pendidikan Teknologi adalah bidang yang diperkenalkan dalam studi pendidikan yang memfokuskan analisisnya pada manusia dan hubungannya dengan dunia buatan. Visi baru dunia yang mencoba merespons masalah dari sudut pandang teknologi, memberikan solusi dan mengusulkan jawaban.

Dalam konteks pendidikan ketika masyarakat diposisikan dalam perspektif bahwa teknologi adalah cara berpikir dan mengubah realitas, dengan cara yang kurang lebih sukses. Karena itu, jika kita bertaruh bahwa pendidikan teknologi mengintervensi budaya kita sendiri, kita dapat mencapai bahwa semua ini mendukung kesejahteraan masyarakat..

Singkatnya, jika Anda menggunakan pendidikan teknologi sebagai metodologi belajar-mengajar, dimungkinkan untuk memberikan jalan bagi integrasi penuh antara teori dan praktik. Ini memberi kemungkinan pemahaman yang lebih besar akan kenyataan, karena merupakan penyatuan teori dan mempraktikkan fungsi utama revolusi teknologi ini dalam pendidikan.

Karakteristik TIK diterapkan pada pendidikan

Dari saat pertama kita berbicara tentang TIK kita harus mengingat apa itu dan apa karakteristik mereka, karena begitu Anda mengetahui kegunaannya, mereka akan sangat bermanfaat untuk menggunakannya dalam konteks belajar-mengajar.

Untuk berbicara tentang TIK sebagai alat yang membantu mengajar, perlu menyebutkan empat belas karakteristik utamanya, karena mereka bermanfaat untuk digunakan di ruang kelas dalam bentuk pengajaran baru yang dibawa oleh abad ke-21 ini:

1- Mereka digunakan dari mana saja

Jika sesuatu harus disoroti sebagai prioritas untuk TIK, itu adalah kemungkinan yang ditawarkannya untuk mempertahankan kontak yang berkelanjutan dan langsung dengan siswa. Keuntungan siswa dapat terhubung ke pengajaran dari mana saja di dunia, dengan cara yang tepat untuk melakukannya, memfasilitasi pembelajaran, membuatnya menarik.

Misalnya, ketika periode liburan dimulai, anak biasanya terputus selama dia tidak pergi ke kelas. Pemutusan ini, hanya tunduk pada beberapa latihan atau daftar tugas yang harus dipenuhi, memberi jalan bagi pemecatan dan periode adaptasi yang lebih lama ketika kembali.

Jika siswa terus terhubung melalui platform online, blog atau email, antara lain; Guru atau guru dapat mengirimkan latihan ini lebih lambat dan siswa akan dapat menerima jawaban atas keraguan mereka dengan cara yang lebih cepat saat berlatih..

2- Persatuan budaya, ilmu pengetahuan dan teknologi

TIK adalah penyatuan kepercayaan, adat istiadat dan semua kebiasaan yang telah diadopsi masyarakat sebagai rutinitas.

Di satu sisi, berbicara tentang budaya berarti melakukannya dari rutinitas sehari-hari masyarakat, dari manfaat yang dibawa oleh teknologi kepada seluruh masyarakat..

Di sisi lain, ia meliputi sains, karena ia juga memberi perhatian kepada manusia atas apa yang terjadi di dunia. Ini adalah rasa ingin tahu untuk belajar yang menuntun pria untuk melakukan penelitian ilmiah untuk menjawab keprihatinan mereka, menghasilkan pengetahuan ilmiah.

Dan akhirnya, teknik ini bertanggung jawab untuk merespons kebutuhan transformasi yang dibutuhkan manusia untuk menyelesaikan kebutuhan mereka. Ini adalah proses yang dilakukan, setelah dianalisis dari bidang ilmiah, untuk menciptakan mekanisme yang diperlukan untuk mengurangi kebutuhan dan bahwa, selanjutnya, akan dianalisis dari perspektif teoretis, seperti penciptaan layanan..

Oleh karena itu, itu adalah kegiatan yang ditandai sebagai kreatif yang membutuhkan inovasi yang belum pernah dibuat sebelumnya..

3- Ini adalah pengajaran yang memobilisasi

Mengajar melalui TIK memberikan kemungkinan bahwa siswa dapat bergerak dalam konteks dan realitas yang berbeda. Dengan cara ini kami memilih pengajaran berkualitas di mana siswa dapat berinteraksi dengan dunia dan dapat menghadapi berbagai situasi.

Misalnya, sebelum mata pelajaran seperti geografi, siswa akan dapat melihat gambar dan video fitur geografis yang belum pernah dilihatnya. Dengan cara ini, memvisualisasikan konten, membuatnya lebih praktis, diberikan motivasi yang dibutuhkan.

4- Ini didasarkan pada aspek ilmiah lainnya

TIK yang diterapkan pada pendidikan diperkaya oleh aspek-aspek ilmiah lainnya, seperti ilmu pedagogis, melalui inovasi dalam metodologi belajar-mengajar; tentang psikologi pembelajaran, menunjukkan perhatian khusus pada stimulus-respons; sosiologi, antropologi dan filsafat.

5- Ini berfokus pada objsetivos

Pengajaran melalui TIK didasarkan pada mengingat, setiap saat, tujuan. Mencapai tujuan yang diusulkan sangat penting dan, oleh karena itu, kami memiliki metodologi kerja yang fleksibel.

Misalnya, biasanya ada situasi di ruang kelas biasa di mana guru, karena kebutuhan seluruh kelompok untuk mematuhi jadwal sementara, bergerak cepat, meninggalkan siswa yang tidak mengikuti ritme yang sama..

Melalui penggunaan TIK, pengajaran bersifat individual, memberikan kemungkinan kepada siswa untuk maju dan menyelesaikan level setelah mereka memperoleh pengetahuan, tanpa memperhitungkan ritme rekan-rekan mereka. Nah, ada kemungkinan Anda dapat mengulangi kegiatan atau menerima latihan yang disesuaikan.

6- Ini adalah saluran komunikasi yang sangat baik

Keuntungan lain dari TIK adalah promosi komunikasi. Penggunaan teknologi baru mendukung komunikasi yang dibutuhkan oleh proses belajar - mengajar.

Misalnya, ada kemungkinan bahwa guru dapat mempertahankan kontak sehari-hari dan cepat dengan keluarga. Selain itu juga jawab pertanyaan yang diajukan siswa ketika mereka meninggalkan kelas.

7- Itu sedang berubah

Seiring berjalannya waktu, dunia berubah dan teknologi baru juga berubah. Oleh karena itu, ia beradaptasi dengan perubahan konteksnya sendiri dan pendidikan, berdasarkan pada ilmu yang menopangnya.

8- Kemungkinan berinteraksi

Teknologi baru memberikan kemungkinan bagi siswa untuk berinteraksi dengan dunia; terutama dengan guru dan dengan teman-temannya sendiri.

Oleh karena itu, ini bukan sekadar revisi dan pemahaman tentang pesan atau simbol yang dikirim. TIK memberikan kemungkinan menggunakan sumber daya audio dan audiovisual untuk mendukung daya tarik dan kemudahan siswa memperoleh pengetahuan..

9- Gunakan saluran yang berbeda

Penggunaan saluran representasi yang berbeda akan memberikan kemungkinan belajar lebih cepat melalui ekspresi dan komunikasi menggunakan pengembangan kognitif, motorik dan afektif.

Misalnya, kemungkinan mendapatkan informasi yang sama melalui membaca, video, musik dan gambar; mereka melengkapi bacaan tradisional dan gambar buku teks klasik, karena memberikan kemungkinan untuk memperkuat informasi melalui saluran lain.

10- Tingkatkan keterampilan intelektual

TIK mengembangkan kemampuan intelektual anak-anak, bertaruh pada kesenangan dan pelatihan yang dinamis. Oleh karena itu, psikologi pembelajaran melalui interaksi antara stimulus dan respons bertindak dengan penciptaan level yang dapat diperoleh siswa, saat ia belajar.

Sebagai contoh, sebelum latihan tata bahasa, siswa akan dapat menyelesaikan latihan di mana ia menerima skor dan akan naik level. "Gamification" yang baru, akan melibatkan anak untuk menyimpannya dalam permainan sambil belajar.

11- Ini adalah saluran komunikasi

Mereka adalah saluran komunikasi karena mereka juga layak untuk mentransfer perasaan, pendapat, dan ide ke dunia. Selain menjaga informasi tetap utuh, seperti yang direkam melalui tulisan dan saluran audiovisual.

Misalnya, ada kemungkinan menggunakan TIK sehingga siswa dapat memberikan pendapat untuk tugas-tugas yang diusulkan. Ini akan direkam dan dapat diamati oleh kolega lain, selain itu guru dapat menggunakan informasi ini di kelas atau menyimpannya sebagai data privasi.

12- Ruang penyimpanan berkurang

TIC memiliki kemungkinan bahwa semua penyimpanan online, sehingga ruang yang ditempati tidak penting. Karena itu, membuatnya lebih mudah untuk dipindahkan dari satu tempat ke tempat lain, karena Anda tidak harus memindahkannya dengan cara berat ke tempat mana pun..

Misalnya, melalui koneksi internet, siswa dapat mengakses video yang telah dilihat di kelas dan dapat melakukan aktivitas yang diusulkan dengan mengirimkannya melalui email.

13- Kompatibilitas

Ini kompatibel dengan metode pengajaran lain yang biasanya digunakan di ruang kelas, seperti penggunaan papan tulis.

Papan elektronik adalah bahan paling inovatif dari sekolah di abad ke-21, karena mencampur semua elemen yang harus mengandung alat di dalam kelas, tanpa melupakan tradisional, juga mencakup kemajuan teknologi.

14- Umpan Balik

Teknologi baru memberikan kemungkinan bahwa ada umpan balik antara siswa dan guru, dengan cara ini, dari mana saja siswa dapat menerima jawaban atas pertanyaan dan nilai tugas mereka, dengan cepat, tanpa harus pergi ke kelas untuk itu..

Misalnya, sebelum tes objektif, tes tipe, yang dilakukan sebagai penilaian diri, siswa dapat memberikan jawaban dan mendapatkan kualifikasi yang terakhir pada saat itu. Selain itu, Anda juga dapat memperoleh informasi tentang catatan ini dan mengirimkan pertanyaan yang menurut Anda perlu ditanyakan kepada guru pada saat itu..

Kesimpulan

Menggunakan teknologi baru di kelas adalah daftar manfaat bagi siswa yang, seperti dapat kita lihat, sangat banyak.

Melanjutkan pelatihan dari ruang kelas biasa adalah, tanpa diragukan, manfaat di tingkat pribadi, bagi guru, sebagai kelompok, bagi siswa, mereka dapat menjadikan belajar kegiatan yang menyenangkan dan menyenangkan di mana semua orang dapat berpartisipasi dan Anda mendapatkan hasil yang lebih baik.

Kami berbicara tentang mobilisasi, pengajaran ringan, disesuaikan dengan semua siswa, lengkap, mengganggu, berbagi, dan cepat; karena sifatnya tidak langka.

Siswa dapat, dari rumah, terus belajar menggunakan alat-alat yang, sampai sekarang telah menyenangkan dan jauh dari sekolah, seperti halnya komputer atau televisi, di antara banyak lainnya..

Singkatnya, ini adalah tentang terus belajar dan maju dalam pelatihan. Menyesuaikannya dengan siswa dan beradaptasi, sebagai guru, ke zaman baru.

Referensi

1. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Pendidikan, teknologi, dan budaya. Teknologi Pendidikan Universitas Seville.
2. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Sejarah, asal-usul dan dasar Teknologi Pendidikan. Teknologi Pendidikan Universitas Seville.
3. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Media pengajaran. Teknologi Pendidikan Universitas Seville.
4. CORREA GOROSPE, J. M. (s f). Teknologi Pendidikan. Jurnal Psychodidactic, vol. 9, 109-117.