Fitur dan contoh pembelajaran yang inovatif

itu pembelajaran inovatif mengacu pada jenis pembelajaran yang berfokus pada pengajaran nilai-nilai holistik sehingga siswa mampu menghadapi berbagai situasi kompleks di masa depan..

Demikian pula, jenis pembelajaran ini memperhitungkan beberapa elemen: ia bergantung pada ajaran yang telah ditetapkan tetapi memfokuskannya sesuai dengan perubahan yang dialami lingkungan, melatih anak-anak untuk mengembangkan keterampilan lain dan mendorong kerja tim melalui dialog dan kerja sama.

Di sisi lain, beberapa spesialis menunjukkan bahwa keberhasilan pedagogi inovatif tergantung pada kreativitas dan ketekunan para guru, karena berkat ini para siswa akan dapat membuat penilaian nilai dan rute pembelajaran sesuai dengan jenis perilaku mereka..

Tujuan akhir dari pembelajaran inovatif adalah untuk mempromosikan kemampuan beradaptasi anak-anak sehingga mereka dapat menjadi orang dewasa yang cakap dan terampil dalam situasi apa pun yang menghadang mereka..

Indeks

• 1 Karakteristik
  • 1.1 Fitur lainnya
• 2 Bagaimana pembelajaran inovatif diterapkan?
• 3 Alat yang membantu pembelajaran inovatif
• 4 Beberapa pertimbangan
• 5 Contoh
• 6 Referensi

Fitur

Beberapa elemen penting yang menonjol dari jenis pedagogi ini adalah:

-Guru bertindak lebih sebagai fasilitator, karena menyediakan alat untuk pemecahan masalah, sehingga anak-anak dapat mengembangkan keterampilan dialog dan kerja sama.

-Ini adalah jenis pembelajaran yang fleksibel karena memungkinkan restrukturisasi dan pembaruan metode dan alat.

-Ia berupaya menerapkan nilai-nilai baru yang melampaui nilai-nilai tradisional. Artinya, kami ingin melatih anak yang lebih integral yang mampu menghadapi situasi yang rumit ketika ia tumbuh dewasa.

-Ini memiliki metodologi asli dan kreatif yang diusulkan oleh guru dan guru, dengan tujuan mengajar mata pelajaran dengan konten praktis dan interaktif..

-Cobalah untuk memenuhi kebutuhan siswa, dengan mempertimbangkan karakteristik dan keterampilan pribadi mereka.

-Ia mampu menjangkau semua jenis siswa, tidak hanya anak-anak dan remaja, tetapi juga orang dewasa. Bahkan, ada perusahaan yang menerapkan metode jenis ini untuk peningkatan personel.

-Ini memiliki dua pilar mendasar: partisipasi, yang dinyatakan dalam kebutuhan untuk didengar oleh teman sebaya; dan antisipasi, yang terdiri dari pengembangan kemampuan perspektif dan analisis umum.

-Di antara tujuannya adalah untuk mempromosikan rasa hormat terhadap orang lain dan mempromosikan integrasi antara berbagai kelompok sosial.

Fitur lainnya

-Mendesak agar pencarian pengetahuan terus-menerus.

-Mengizinkan evaluasi konsekuensi yang mungkin timbul dari situasi tertentu.

-Ini didasarkan pada pengembangan model prediksi dan simulasi yang memungkinkan menciptakan berbagai jenis konteks.

-Mengembangkan keterampilan yang disebut "lunak" atau yang terkait dengan interaksi dan hubungan dengan orang lain.

-Ini membantu menyatukan anak-anak, remaja dan orang dewasa dari strata sosial yang berbeda, untuk mempromosikan pengembangan empati dan ketahanan.

-Melalui pembelajaran inovatif, profesional masa depan mampu meningkatkan keterampilan yang dipelajari agar tetap pada tingkat kompetitif yang optimal dalam kaitannya dengan teman sebaya mereka..

-Beberapa ahli telah menunjukkan bahwa model pembelajaran ini meningkatkan otonomi, yang diperlukan untuk pembentukan identitas sosial dan realisasi individu, serta integrasi elemen vital untuk hubungan antara masyarakat dan masyarakat..

Bagaimana pembelajaran inovatif diterapkan?

Guru, guru, dan instruktur lain yang tertarik untuk melaksanakan model ini harus mempertimbangkan hal-hal berikut:

-Biasakan diri dengan pengalaman mengajar profesional dan ketahui secara mendalam peralatan yang paling direkomendasikan ketika memulai dengan kelas.

-Buat analisis tentang kebutuhan yang ada di kelompok dan di setiap siswa. Yang terakhir membutuhkan kerja tetapi penting untuk mempertimbangkan setiap individu karena nilai-nilai integral diimplementasikan.

-Selanjutnya, tentukan jumlah fase yang akan diperlukan untuk mencapai hasil.

-Setelah mendapatkan hasil, renungkan poin-poin lemah dan kuat yang harus diperhitungkan, sehingga pengalaman tersebut dapat dijadikan model untuk acara mendatang..

Alat yang membantu pembelajaran inovatif

-Platform komputer adalah sarana yang menarik untuk menyebarkan berbagai jenis konten kepada siswa. Selain itu, mereka memperkaya proses pendidikan.

-Lokakarya intensif, terbuka, dan online: lebih umum untuk menyaksikan alat-alat ini di lembaga pendidikan tinggi atau dalam organisasi.

-Tutorial: mereka dapat ditulis atau dalam format audiovisual dan sangat membantu, karena isinya tepat tergantung pada pendekatan dan jenis subjek. Selain itu, mereka dapat digunakan sebagai penguat untuk apa yang telah dilihat di kelas.

Pada akhirnya, yang penting adalah memperhitungkan bahwa teknologi dapat digunakan sebagai saluran pendidikan yang dapat bermanfaat dan produktif.

Beberapa pertimbangan

Jika pembelajaran inovatif dilaksanakan, perlu untuk mempertimbangkan beberapa aspek:

-Penggunaan teknologi akan tergantung pada tujuan yang dikejar oleh lembaga atau perusahaan, dalam hal apa pun, idealnya adalah tidak menutup ide untuk menggunakannya.

-Sangat penting untuk membuat konten dan materi menarik bagi siswa, karena pembelajaran inovatif membutuhkan kreativitas yang mendukung peningkatan berkelanjutan, sederhana dan cepat.

-Untuk mendapatkan gagasan yang lebih jelas tentang keberhasilan metode atau tidak, penting untuk mencatat fase-fase yang merupakan bagian dari proses. Demikian juga, itu akan memungkinkan untuk memahami kegagalan dan elemen-elemen sukses dalam program.

-Para guru dan instruktur harus bersedia untuk terus dididik, serta bersedia untuk mencoba berbagai instrumen yang menjamin keberhasilan dalam proses pengajaran..

Contohnya

-Dalam kasus sekolah, ini dapat diimplementasikan melalui situasi interaktif. Salah satunya adalah dramatisasi dari peristiwa sejarah, di mana anak-anak dapat memahami konteksnya, protagonis dan konsekuensi dari fenomena yang dipelajari..

-Guru atau guru dapat menetapkan topik tertentu untuk didiskusikan di antara para siswa. Jika itu adalah masalah saat ini, itu bisa menghasilkan interaksi dari berbagai sudut pandang yang akan memungkinkan visualisasi masalah yang sama.

-Eksekusi percobaan adalah salah satu metode yang paling banyak digunakan, karena mereka adalah praktik yang menghasilkan kontak langsung dengan memperoleh hasil. Ini, di samping itu, dapat mendorong dan meningkatkan kreativitas.

Referensi

1. 3 karakteristik proyek pendidikan yang inovatif. (2017). Pada Akdemia. Diakses: 2 Oktober 2018. Di Akdemia dari akdemia.com.
2. 10 strategi pembelajaran inovatif untuk pedagogi modern. (2018). Dalam Yo Professor. Diakses: 2 Oktober 2018. Dalam Yo Profesor de yoprofersor.org.
3. Pembelajaran yang inovatif (2017). Di Sevidor-Alicante. Diakses: 2 Oktober 2018. Di Servidor-Alicante dari glosario.servidor-alicante.com.
4. Pembelajaran Inovatif, Menumbuhkan Bakat Manusia. (2018). Di Efiempresa. Diperoleh: 2 Oktober 2018. Dalam Efiempresa de efiempresa.com.
5. Inovasi pendidikan dan siklus pembelajaran inovatif. (2017). Dalam Yo Professor. Diakses: 2 Oktober 2018. Di Yo Profesor de yoprefesor.org.
6. Organisasi untuk pembelajaran inovatif. (2014). Dalam MiguelPla Consultores. Diakses: 2 Oktober 2018. Dalam MiguelPla Consultores dari miguelpla.com.
7. Jenis pembelajaran (s.f.). Di Wikipedia. Diakses: 2 Oktober 2018. Di Wikipedia pada es.wikipedia.org.