25 Game untuk Belajar Membaca dan Menulis dari 3 Tahun

Dalam artikel ini saya akan menunjukkan kepada Anda 25 permainan dan kegiatan belajar membaca dan tulis apa yang dapat Anda lakukan dengan anak Anda atau siswa Anda, baik di rumah maupun di sekolah. Mereka adalah kegiatan, latihan dan strategi dengan bahan-bahan sederhana yang dengannya anak-anak akan belajar dengan cara yang sederhana dan sedikit demi sedikit.

Melatih pembaca adalah sesuatu yang penting bagi masyarakat kita dan untuk mendidik warga negara yang bebas, mandiri, dan berpengetahuan. Warga negara yang tahu bagaimana membuat keputusan tentang nasib mereka dan belajar.

Mengetahui cara membaca membawa kita lebih dekat ke dunia, membantu kita melintasi batas, memungkinkan kita belajar, adalah sarana untuk mengenal diri sendiri dan mengenal orang lain.

Mendorong anak-anak melalui bermain untuk belajar membaca dan suka membaca Anda bisa mendapatkan yang menyinggung rasa ingin tahu Anda, dan menjelaskan bagaimana mengekspresikan emosi mereka, bisa bermimpi, membayangkan dan mengembangkan kreativitas mereka.

Membaca adalah tindakan pemikiran yang menyiratkan bahwa orang tersebut harus memobilisasi sumber daya kognitif mereka untuk dapat menafsirkan pesan di depan mereka dan secara aktif membangun bacaan..

Ini adalah proses interaksi yang konstan antara kata-kata teks dan orang, aktor dari proses tersebut. Ini bukan hanya simbol decoding juga bukan mekanis, perlu memahami pesan.

Tampaknya membaca dan menulis dianggap pembelajaran mekanis atau instrumental, tetapi merupakan dasar untuk pengembangan kognitif dan afektif seseorang, untuk mengembangkan pemikiran, komunikasi atau interaksi..

Anak-anak harus tahu bahwa membaca memungkinkan mereka untuk berkomunikasi dengan orang lain, menerima pesan, yang memungkinkan mereka untuk menemukan dan menikmati.

Bagaimana Anda belajar membaca?

Ada berbagai tingkatan dalam belajar membaca. Anak-anak mulai pada tingkat presilabik, di mana mereka mulai menemukan perbedaan antara huruf dan gambar.

Kemudian ada tingkat suku kata di mana kesadaran fonologis dimulai dan mereka mengaitkan suara dengan ejaan.

Pada tingkat berikutnya, transisi antara suku kata dan alfabet, anak-anak mulai menggabungkan suku kata dengan alfabet. Akhirnya, pada tingkat abjad, mereka memahami sistem dengan menghubungkan setiap huruf dengan fonem.

Membaca dan menulis dikembangkan pada saat yang sama, dalam proses yang terintegrasi, mereka adalah proses dinamis yang dibangun pada saat yang sama.

25 permainan, aktivitas, dan latihan untuk belajar membaca dan menulis

1. Surat dengan benda

Kegiatan yang baik bagi anak-anak untuk belajar mengidentifikasi huruf, yang merupakan langkah awal untuk belajar membaca, adalah bekerja dengan objek yang berbeda.

Salah satu benda yang paling berguna adalah plastisin. Anda dapat menawarkan plastisin anak Anda dari berbagai objek dan membentuknya untuk membentuk setiap huruf yang Anda usulkan.

Dianjurkan untuk memulai dengan vokal (a, e, i o, u) dan kemudian berkembang dengan konsonan.

Pilihan lain adalah membuat surat dengan tubuh manusia. Anda dapat membuat huruf A misalnya, dengan berdiri hingga dua anak yang menyatukan kepala dan berjabat tangan (membentuk huruf A).

Salah satu pilihan adalah untuk berbohong surat dan mengambil gambar, maka Anda dapat bekerja untuk mengidentifikasi huruf berada di belakang dan mendorong anak-anak untuk berbicara, untuk mencari kata-kata yang dimulai dengan huruf tersebut, dll.

2. Game untuk menyadari suku kata

Anda dapat bekerja melalui tamparan, misalnya. Anda mengusulkan kepada anak daftar kata-kata yang berbeda (Anda dapat mengusulkannya sendiri atau dia, sehingga mereka lebih memotivasi Anda) sebagai sepeda motor, cahaya atau merpati dan Anda memberi anak itu tangan sesuai dengan jumlah suku kata.

Jika kata "merpati", Anda akan berkata kepada anak: "pa" (satu tepukan) "itu" (tepukan lain), "ma" (tepukan lain). Menampar bersama.

Kegiatan lain untuk bekerja dengan kesadaran fonologis dapat berupa membuat garis-garis di bawah kata sebanyak suku kata atau menempatkan stiker atau gambar sebanyak suku kata memiliki kata.

3. Identifikasi vokal

Untuk mulai mengidentifikasi vokal, Anda dapat mengusulkan pasangan kata atau trio yang dimulai dengan vokal yang berbeda, misalnya:

Air / Beruang / Gajah

Anda meminta anak itu untuk mengidentifikasi kata yang dimulai dengan vokal A, misalnya.

alternatif lain yang harus dilakukan dengan gambar dan anak harus mengatakan apa benda itu (air, beruang, gajah) dan memilih suara yang merupakan huruf A. Misalnya, pada gambar berikut perlu mengidentifikasi yang dimulai dengan 0 (beruang) atau E (gajah).

Nanti Anda dapat memperluas dan juga melakukannya dengan konsonan.

Alternatif lain mungkin memiliki kartu dengan gambar yang berbeda dan memiliki lima keranjang, satu untuk setiap vokal. Masing-masing keranjang yang Anda lukis dengan warna (merah merah, kuning E, biru I, ungu O dan oranye U).

Membuat kartu dengan benda-benda atau gambar yang dimulai dengan huruf hidup (A: air, udara, bus) untuk O (beruang, mata, minyak zaitun) dan meminta anak untuk mengatakan dengan lantang apa yang objek dan yang diklasifikasikan dalam vokal kotak yang tepat.

Jadi Anda dapat memeriksa apakah Anda telah melakukannya dengan benar, letakkan stiker di kartu di belakang warna kotak yang menjadi miliknya dan tulis kata tersebut sehingga Anda dapat memeriksanya.

3. Gabung gambar

Aktivitas lain yang dapat Anda lakukan adalah sebagai berikut: Anda mengambil folio secara vertikal dan meletakkan delapan gambar dalam dua kolom (empat di setiap bagian).

Anda meminta anak untuk membuat salib dengan gambar di satu sisi dengan gambar lain di sisi lain. Kunci untuk bergabung adalah ia harus mendeteksi dan bergabung dengan gambar yang memiliki jumlah suku kata yang sama.

Di satu sisi mereka dapat ditarik: kucing, bola, roti dan mobil. Di sisi lain: buku, rumah, ikan, dan cat. Anak itu harus menyatukan rumah kucing, lukisan bola, roti ikan, buku mobil.

4. papan tulis magnetik

Kegiatan lain adalah menulis kata-kata yang berbeda pada kartu dan meminta anak untuk menuliskannya di papan magnetik. Untuk melakukan ini, Anda harus mencari di antara semua huruf dan memilih yang benar.

1-Pecah menjadi beberapa bagian kecil lembar / lembar.

2-Tulis di setiap bagian kata yang tidak lengkap. Contoh: _AMP. Semua bagian dengan kata-kata yang tidak lengkap ditempatkan dalam wadah.

3-Anak itu mengambil bagian acak.

4-Anak itu diminta untuk menulis kata lengkap dari potongan yang telah diambilnya di papan tulis.

5. Lagu-lagu alfabet dan vokal

Gim yang sederhana namun tidak kalah menarik adalah menemukan dan mengajarkan lagu anak-anak yang berisi huruf-huruf alfabet.

Alternatif lain yang baik adalah menyanyikan lagu-lagu yang sudah dikenal dan meminta anak yang mencoba menyanyikannya hanya dengan satu vokal (dengan A, dengan E).

Ada banyak lagu populer, seperti saya memiliki semut di panchita di mana vokal diubah untuk fokus hanya pada satu.

Contoh (bernyanyi dengan irama lagu):

Saya punya, ooh oooh! Semut di kaki, aah aaah
Apa yang membuatku geli, aah aaah
Ini menyengat saya, menyengat saya. (Lirik asli)

Dengan huruf A:

Thong, aah aaah! Ana harmagata a la patata, aah aaah
Ca ma adalah hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Mainkan lihat-lihat

I Spy adalah sumber yang baik untuk mulai membaca. Sebuah variasi Anda dapat membuat adalah apakah saya Spy berikut: Saya melihat, saya melihat, satu hal yang dimulai au- (bus) atau hanya mengatakan bagaimana saya melihat, saya melihat, sebuah kata yang berakhir di -JNT.

Anda juga dapat melakukannya dengan cara tradisional dengan menekankan fonem. Begitu ya, saya melihat sesuatu yang dimulai dengan huruf P (pppppppp). Anda dapat mencoba semua kata yang muncul di benak Anda dengan surat itu.

7. Kartu dengan suku kata

Anda dapat menyiapkan kartu yang berbeda dengan suku kata yang berbeda, semua yang dapat Anda pikirkan, dan meminta anak untuk membentuk kata-kata dari kartu.

Ketika Anda mengambil suku kata pertama, misalnya PA, Anda dapat menanyakan kata apa yang menurut Anda dapat dilanjutkan.

Ini berfungsi seperti ini:

1- Pecahkan beberapa lembar kertas dan tulislah suku kata di masing-masingnya. Sebagai contoh: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...

2 - Anak secara acak mengambil kertas dari wadah dan harus mengatakan sesuatu yang terlintas dalam pikiran. Contoh: Mouse.

8. Kenali huruf

Pada awalnya, ketika anak-anak mulai belajar huruf-huruf, mereka harus mengenalinya.

Suatu kegiatan belajar untuk melihat huruf apa yang sama dan yang berbeda, terutama dengan beberapa yang terlihat sama (p dan q, b dan d) bisa menjadi kegiatan yang baik menulis sering: b b b b b d b b b b.

Kami meminta anak untuk melengkapi surat yang berbeda.

Aktivitas lain mungkin memintanya untuk membulatkan huruf b dan mencampurnya di baris yang sama: b b d b b d d b b.

9. Buku dengan piktogram

Membaca cerita bersama anak-anak selalu merupakan pilihan yang baik bagi mereka untuk mulai membaca dan didorong dengan membaca.

Pilihan yang sangat bagus ketika mereka mulai membaca adalah membuat buku-pictogram.

Itu adalah cerita di mana beberapa kata digantikan oleh gambar, sehingga bacaan bisa lebih lancar.

Anda dapat membuat buku-buku ini dengan menciptakan cerita kecil atau dengan mengambil beberapa yang sudah dibuat dan mengganti elemen yang berbeda (pohon, mobil, kucing) dengan gambar.

10. Pencarian kata dan teka-teki silang

Sup surat adalah kegiatan yang sangat berguna ketika anak-anak mulai membaca. Pada awalnya, ketika mereka mulai mempelajari huruf-huruf, kita dapat meminta mereka untuk mencari surat-surat tertentu.

Jika Anda hanya mengajar anak Anda membaca bahasa Inggris, berikut ini adalah contoh yang baik. Kata-kata di kolom kiri harus dicari dan dapat muncul secara vertikal, horizontal atau diagonal.

11. Kata apa yang dimiliki surat ini?

Kegiatan lain dapat menyajikan kata-kata yang berbeda kepada anak dan memintanya untuk mewarnai hanya mereka yang memiliki huruf A. Kita dapat menulis kata-kata atau meletakkan gambar.

Misalnya: pisang, mata, flan, telinga, ayam, sikat.

Kami meminta anak untuk mewarnai kata-kata yang memiliki huruf A di dalamnya.

12. Semua kata yang dapat Anda pikirkan

Aktivitas lain mungkin memiliki kartu yang berbeda, sebanyak huruf alfabet atau hanya vokal, misalnya. Di sisi lain, kita akan memiliki tumpukan kartu lain dengan berbagai hal (hewan, buah, warna).

Kami mengeluarkan salah satu huruf secara acak, misalnya Q keluar. Kita harus memilih surat lain dari tumpukan lain. Misalnya, binatang. Kami mengambil jam pasir dan memutarnya.

Kita harus menunjukkan kepada anak itu bahwa pada waktu itu dia harus mengatakan sebanyak mungkin binatang untuk memulai dengan P (pppp): bebek, ayam, ayam, kuda poni.

13. Warnai dengan tiupan suara

Anda menempatkan gambar yang berbeda dalam kelompok, misalnya: gadis, anjing, matahari dan laut. Dan Anda meminta si anak untuk melukis hanya kata-kata yang dibaca dengan tiupan suara.

Misalnya, Anda harus melukis matahari dan laut.

14. Suku kata kerja

Kami menulis kata-kata yang berbeda: merpati, paella, dan bola, misalnya.

PALOMA

Di bawahnya, Anda menulis _ LO MA

Di bawah, _ _ MA

Dan di bawah ini _ _ _

Anda meminta anak itu untuk menulis kata lengkap dan menggambarnya.

15. Huruf besar dan huruf kecil

Dalam teks Anda menyelingi huruf besar dan kecil dan Anda masing-masing memberikan warna yang berbeda.

Misalnya, huruf kapital bisa MERAH dan huruf kecil BIRU. Anda memasukkan yang berikut: F t L m M j K l

Anda harus mewarnainya sesuai dengan huruf besar atau kecil. Anda dapat memintanya untuk meletakkan di bawah apa surat yang sama akan berada di kebalikan (huruf besar / kecil).

16. Ingatan dengan kata-kata

Aktivitas adalah membuat memori dengan kata-kata. Untuk melakukan ini, Anda harus membuat kartu ganda (misalnya ayam / ayam, pohon / pohon, rumah / rumah). Sebanyak yang Anda inginkan.

Kemudian mainkan dengan anak itu mengocok surat-surat itu dan meletakkannya menghadap ke bawah. Permainannya adalah, pada gilirannya, Anda harus mengangkat kartu dan membaca apa yang Anda masukkan lalu mengangkat yang lain dan membacanya untuk melihat apakah mereka cocok.

17. Bingo huruf, suku kata atau kata-kata

Gim lain dapat membuat bingo, tetapi alih-alih melakukannya dengan angka, kita dapat melakukannya dengan kata-kata, suku kata atau huruf.

Untuk ini, jika kita melakukannya dengan huruf, kita akan membuat kartu dengan huruf yang berbeda. Dan masing-masing bola akan memiliki huruf alfabet. Jadi, secara acak kami akan mengambil bola dengan surat-surat dan mereka akan mengatakannya dengan keras.

Setiap pemain harus mencoret hurufnya jika dia punya dan bisa membuat garis dan bingo ketika orang itu mencoret semua huruf di kartunya..

Varian lainnya adalah dengan suku kata atau kata-kata.

18. Rantai kata

Gim yang asyik adalah untaian kata-kata. Diusulkan untuk memulai dengan sebuah kata, misalnya merpati dan anak diminta untuk membentuk kata-kata baru dari huruf terakhir atau suku kata terakhir (mereka adalah dua varian dari permainan yang sama).

Jadi, jika kita mulai dengan merpati dan bermain dengan suku kata, anak harus melanjutkan dengan kata lain yang dimulai dengan ma, seperti tangan, dan kita akan melanjutkan tanpa, misalnya, malam dan seterusnya..

19. Angsa kata atau suku kata

Anda dapat membuat angsa (menggambarnya) dan di dalam setiap kotak Anda dapat meletakkan suku kata atau kata-kata.

Dengan cara ini, Anda mulai dengan kotak awal dan Anda harus melempar dadu. Jika nomor 3 keluar, Anda maju tiga kotak. Orang yang menyentuhnya harus membaca kata atau suku kata yang ia masukkan ke dalam kotaknya (jika dengan suku kata, ia dapat membentuk sebuah kata, yaitu menyelesaikannya).

Jika orang itu berhasil, terus bermain dan jika gagal, itu terserah orang berikutnya.

20. Teka-teki

Anda juga dapat membuat puzzle dengan kartu. Masing-masing huruf alfabet harus memiliki dua kartu yang digabung menjadi satu teka-teki. Di satu sisi, Anda menulis surat (misalnya, A) dan di sisi lain Anda menggambar sesuatu yang dimulai dengan surat itu (misalnya, pesawat terbang).

Ini adalah tentang anak masing-masing surat dengan objek yang sesuai,

21. Permainan berirama

Ini adalah tentang mengusulkan berbagai kelompok kata kepada anak. Kami menawarkan Anda satu, misalnya: PALOMA.

Di bawah ini kami menulis atau menggambar (dua varian berbeda dari latihan yang sama) kata-kata yang berbeda, misalnya: karet, tuna dan ikan. Anak harus membacanya dan memilih kata yang sesuai dengan yang sebelumnya.

22. Rumah

Kegiatan yang menyenangkan bisa dengan mencetak foto rumah (gaya rumah boneka) di mana semua kamar rumah terlihat: dapur, ruang tamu, ruang mainan, kamar mandi.

Kami membuat kartu dengan benda-benda berbeda yang dapat kami temukan di rumah: sabun, tempat tidur, sendok. Kami meminta anak untuk membaca masing-masing kartu dan meletakkannya di kamar masing-masing..

23. Pilih kata yang benar

Kami meletakkan gambar objek, misalnya PAN dan menulis di bawah kata yang benar dan dua cara yang salah untuk menulis kata yang sama.

Sebagai contoh, kami menulis: PAN PEN PIN

Dan kami meminta anak untuk memilih kata yang memiliki arti yang benar.

24. Memecahkan misteri

Game ini terdiri dari menyajikan lembaran yang memiliki kata tersembunyi. Misalnya: DENTIST.

Kita harus mengganti setiap huruf (DENTIST) dengan gambar yang dimulai dengan huruf itu (misalnya, kita mengganti D untuk lumba-lumba, E untuk gajah, N untuk hidung, T untuk tomat, I untuk India, S untuk rattle T untuk tomat dan A untuk pohon).

Dengan cara ini, akan ada daftar gambar yang berbeda secara online. Ini tentang mencari tahu huruf mana yang memulai masing-masing gambar dan menempatkannya di bawah.

Akhirnya, anak itu menemukan kata mana yang tersembunyi di belakang.

25. Kata bocor

Ini tentang menulis kata-kata yang hilang salah satu surat. Misalnya: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.

Anak harus menambahkan huruf yang hilang untuk melengkapi kata.

Manfaat membaca

Ada beberapa alasan mengapa penting untuk membantu anak-anak belajar membaca dan, terutama, untuk mendorong pentingnya mereka:

- Membaca membantu kita memahami dunia

- Membaca adalah kata-kata dan dunia terbuat dari kata-kata

- Informasi dan membaca adalah kekayaan masyarakat

- Membaca memberi kita kesenangan

- Gambar menyajikan dunia sebagai objek dan kata-kata menunjukkan kepada kita dunia dengan ide-ide

- Kata-kata membantu kita untuk mengenal diri kita dengan lebih baik, untuk memahami emosi kita dan untuk mengetahui bagaimana mengekspresikannya, dan juga untuk mengenal orang lain

- Membaca relevan untuk perhatian dan konsentrasi

- Itu menempatkan kita berhubungan dengan diri batiniah kita

Pembaca tidak dilahirkan, pembaca dibuat, dan itulah sebabnya penting untuk menanamkan bahwa membaca itu penting dan dapat menjadi sumber kesenangan dan kepuasan..

Kesenangan membaca dapat dicapai pada anak-anak ketika tindakan membaca itu sendiri produktif, komprehensif dan pembaca merasa terlibat dalam proses ini.

Dan Anda, game apa yang Anda ketahui untuk mengajar anak-anak membaca??

Referensi

1. Dewan Nasional Promosi Pendidikan Meksiko (2011). Saya belajar dengan nama saya: Panduan untuk mengajarkan cara membaca dari nama Anda sendiri.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M. P. (2009). Baca, sebuah petualangan: Panduan untuk membuat pembaca yang baik. Generalitat Valenciana.
3. Romero, L. Belajar membaca dan menulis.