11 Dinamika untuk Anak-anak Prasekolah

Selanjutnya kami hadir untuk Anda 11 dinamika dan permainan untuk anak-anak prasekolah yang bisa Anda gunakan baik di dalam kelas maupun di luarnya.

Game adalah cara yang baik untuk mengajar anak-anak dan bersenang-senang. Ini membantu mereka membentuk identitas dan harga diri serta memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi

Anda mungkin juga tertarik:

• Dinamika harga diri.
• Dinamika kerja tim.
• Dinamika kelompok untuk kaum muda.

1. Antón, Anton pirulero

Tujuan: Ketahui berbagai perdagangan yang ada.

Bahan: Tidak ada.

Prosedur: Game ini harus dimainkan dengan lebih dari empat anak. Begitu mereka duduk dalam lingkaran, mereka harus memilih profesi yang dapat diusulkan baik oleh mereka maupun oleh staf pengajar.

Ketika semua telah memilih profesi, mereka harus meletakkan tangan Anda di dada Anda dan menyanyikan lagu dari game ini: "Anton, Anton, Anton Perulero masing-masing setiap orang yang memenuhi permainan mereka dan mereka yang tidak hadir akan membayar membayar membayar garmen ".

Seorang anak yang dipilih secara acak oleh guru harus mulai, sementara yang lain menyanyikan lagu untuk meniru gerakan profesi yang sebelumnya dipilih. Anak-anak yang mengidentifikasi profesi, harus meniru dia jika tidak, mereka harus membayar janji.

Ketika ada lebih dari satu pakaian yang disimpan, tes dapat dilakukan untuk anak-anak untuk memulihkannya. Misalnya, berlari atau melompat ke irama lagu.

2. siapa kamu??

Tujuan: Kenali pasangannya.

Bahan: Saputangan untuk menutupi mata warna.

Prosedur: Game ini besar ketika Anda memiliki kelas 20 atau lebih anak-anak. Pertama, kita membagi anak-anak berpasangan, mereka harus diperiksa kemudian untuk menghadapi salah satu dari mereka penutup mata dan harus menemukan pasangannya di antara sisa kelas hanya dengan indera peraba.

Aturan: Anda tidak bisa memberikan petunjuk kepada pasangan berbicara atau berteriak.

3. Ayam buta

Tujuan: Bersenang-senang bermain dengan teman sekelas.

Bahan: perban atau bandana.

Prosedur: Salah satu dari anak-anak harus membalut saputangan matanya. Setelah ditempatkan, ia harus menghidupkan dirinya sendiri dengan bantuan mitra lain sehingga tidak tahu di mana sisanya disembunyikan.

Bila telah selesai memberikan lap yang relevan harus melihat ke rekan-rekan mereka sementara mereka menari di sekitar dan sentuhan atau menyebutnya, saya selalu mencoba tidak menangkap mereka. Dalam hal bahwa pemain ditutup matanya menangkap mendapatkan pasangan, Anda harus mengidentifikasi melalui indera peraba. Jika Anda melakukannya, peran dipertukarkan.

Aturan: Itu tidak bisa dihapus, atau mengangkat sapu tangan.

4. Tangkap bola

Tujuan: Belajarlah untuk membedakan secara visual.

Bahan: bola besar dan kecil.

Prosedur: Semua anak-anak didistribusikan secara tidak jelas oleh tempat di mana kegiatan itu dilakukan. Selanjutnya, guru harus mulai berteriak bola besar atau kecil dan mereka harus berlari untuk menangkapnya.

Anak yang gagal menangkap bola yang ditunjuk guru a priori, dieliminasi.

Saran: Guru harus menyiapkan tempat sebelumnya sehingga, tidak semua bola bersama-sama juga tidak ada satu untuk setiap anak, baik yang besar maupun yang kecil..

5. Game saputangan

Tujuan: Selamat bersenang-senang.

Material: syal berwarna.

Prosedur: Pertama, Anda harus membagi anak-anak menjadi dua kelompok. Semua pemain dari salah satu dari mereka, harus membawa saputangan di saku celana mereka yang akan tetap sedikit ke udara.

Kelompok lain harus mencoba untuk menghapus semua jaringan dari semua anggota kelompok yang memiliki sapu tangan. Jika satu anak berhasil mengambilnya dari yang lain, itu dihilangkan, sehingga pada akhirnya hanya pemain kelompok yang menghilangkan syal yang tersisa..

6. Kita buta!

Tujuan: Kerjakan organisasi spasial.

Bahan: Lingkaran, bola, kerucut, dan bandana untuk penutup mata.

Prosedur: Anak-anak ditempatkan di pasang, salah satu dari mereka akan ditempatkan dalam ditutup matanya cincin sementara yang lain memiliki untuk membantu Anda pergi melalui rintangan tanpa meninggalkan ring tanpa jatuh atau tersandung.

Rintangan akan melompat ke cincin lain yang ditempatkan di lantai, membuat jalur zigzag tanpa jatuh kerucut bahwa kita memiliki apriori dan akhirnya menangkap bola dan mencoba encestarla.

Aturan: anak-anak di dalam lingkaran tidak bisa keluar atau melepas penutup mata. Di sisi lain, pasangan yang membimbing mereka tidak dapat berpisah dan harus meraih lingkaran pasangan setiap saat.

Kiat: Guru harus membuat dua baris, sehingga hanya ada empat pasangan yang melakukan kegiatan, ketika mereka selesai mereka akan diizinkan untuk memulai yang berikutnya. Menangkan pasangan yang membutuhkan waktu lebih sedikit untuk melakukan perjalanan.

7. Waktu tidur!

Tujuan: Lakukan nafas.

Bahan: Tidak ada.

Prosedur: Anak-anak harus berbaring di lantai dengan mata tertutup dan lengan diletakkan di sebelah koper. Mereka harus berpura-pura tertidur, sehingga suara yang kita buat saat melakukan aktivitas ini diperbolehkan.

Kemudian, kami mulai melakukan latihan pernapasan, yang terdiri dari menginspirasi dan perlahan-lahan berakhir dengan mengikuti instruksi dari guru dan dengan irama musik yang santai. Akhirnya, aktivitas selesai dengan meregangkan dan meregangkan semua otot tubuh.

Aturan: Tidak ada.

Kiat: Kegiatan ini disarankan bagi anak-anak untuk beristirahat setelah melakukan latihan yang berbeda. Jika seseorang tertidur, kita bisa pergi. Guru harus menunjukkan dengan suara lembut latihan pernapasan. Itu bisa disertai dengan realisasi gerakan halus dengan kaki dan tangan.

8. Kami adalah pegulat Sumo!

Tujuan: bekerja organisasi spasial dengan mitra.

Bahan: Tidak ada.

Prosedur: Anda harus menempatkan anak-anak berpasangan dari dua dan kemudian kami harus menjelaskan kepada mereka bahwa mereka harus ditempatkan dengan punggung mereka dan dengan tangan mereka terjalin.

permainan ini adalah bahwa ketika sinyal guru, baik harus mencoba untuk menyentuh tanah dengan sekuat tenaga, untuk itu mereka harus setuju dan tidak mencoba untuk melakukan masing-masing dengan tangan.

Para pemain yang bisa menyentuh tanah terlebih dahulu adalah mereka yang menang. Ini akan mencoba membantu mereka yang belum mencapai.

Kiat: Guru harus mendorong siswa dan membagi anak-anak menjadi pasangan yang memiliki kekuatan yang sama, untuk mencegah mereka melukai diri mereka sendiri..

9. Kami menari dengan kentang

Tujuan: Merangsang koordinasi.

Bahan: kentang dengan berbagai ukuran.

Prosedur: Setelah kami membagi anak-anak menjadi berpasangan, mereka diberikan kentang yang harus mereka kenakan di dahi mereka dan pegang di antara mereka. Di sisi lain, lengan harus diletakkan di belakang sambil menari mengikuti irama musik.

Pasangan yang berhasil menyelesaikan lagu tanpa kentang jatuh keluar dari mereka memenangkan permainan. Jika mereka jatuh sebelum mereka selesai, mereka akan dihilangkan.

Saran: Guru harus menghindari bahwa anak laki-laki memegang kentang atau menyentuhnya dengan tangan agar tidak kecurangan. Selain itu, Anda harus mengontrol lagu dan berteriak gerakan yang harus dilakukan pasangan untuk irama musik.

10. Panduan

Tujuan: mengembangkan kerja tim.

Bahan: perban dan bola lunak busa atau berasal.

Prosedur: Kami membagi anak-anak menjadi berpasangan, salah satunya ditutup mata. Permainan adalah bahwa mereka yang ditutup matanya, harus saling melempar bola untuk dihilangkan. Ini akan terjadi jika pria yang ditutup matanya disentuh oleh bola dua kali.

Anak-anak yang tidak memiliki mata tertutup harus memandu mereka yang memiliki lengan dan mencegah dengan cara apa pun yang diberikan pasangan mereka dengan sebuah bola. Menangkan pasangan yang tidak tersingkir.

Kiat: Agar kegiatan ini dapat dikembangkan dengan aman, guru harus menjelaskan kepada pemandu bagaimana cara terbaik untuk membimbing pasangan. Memperhatikan bahwa Anda tidak harus menarik lengan Anda, tetapi beri tahu mereka ke mana harus pergi dengan sabar dan tanpa berteriak terlalu banyak.

11. Di mana benda yang hilang?

Tujuan: merangsang kerja tim.

Bahan: Benda-benda kelas seperti pensil, karet gelang, kacamata ...

Prosedur: guru harus menyembunyikan serangkaian objek untuk kelas. Selanjutnya, Anda harus membuat daftar di papan tulis dengan benda-benda yang sebelumnya Anda sembunyikan.

Kegiatan ini terdiri dari bahwa anak-anak harus menemukan benda-benda dalam waktu terbatas oleh kelompok 3 atau 4 orang. Kegiatan ini juga bisa dilakukan saat istirahat.

Kiat: Jika dimainkan pada waktu istirahat atau di tempat terbuka, guru atau orang yang bertanggung jawab harus secara memadai menetapkan batas-batas lingkungan. Di sisi lain, Anda juga dapat memberikan petunjuk tentang di mana objek dapat ditemukan.

Dan Anda, dinamika apa lagi untuk anak-anak prasekolah yang Anda kenal??