itu taman sekolah Ini adalah laboratorium alami dan hidup yang terdiri dari tanah dengan proporsi kecil, biasanya dipagari, di mana lahan disiapkan untuk penanaman tanaman, sayuran, kacang-kacangan, pohon buah-buahan, antara lain.

Taman ini digunakan selama pendidikan dasar untuk memperkuat sikap dan nilai-nilai pada siswa terhadap pola makan sehat, peduli lingkungan dan kemampuan untuk mendapatkan makanan melalui cara mereka sendiri.

Pengetahuan tentang proses pengembangan tanaman membantu siswa lebih menghargai nilai alam dan makanan yang mereka makan, karena mereka memahami dari mana mereka berasal dan bagaimana mereka tumbuh.

Karena itu, pendidikan yang diberikan di taman sekolah dianggap sebagai elemen penting untuk mencapai tujuan ketahanan pangan.

Yaitu, tujuan memastikan bahwa semua orang memiliki akses ke diet sehat dan memiliki pengetahuan tentang cara makan sehat.

Karakteristik utama

1- Termasuk eksperimen

Taman sekolah memungkinkan siswa untuk secara langsung mengalami penanaman dan penanaman tanaman dan makanan di dalam bidang alami. Dengan cara ini, mereka dapat mendamaikan hubungan antara teori dan praktik, dan belajar sejauh yang mereka lakukan.

Eksperimen memberi siswa kesempatan untuk memperoleh keterampilan yang lebih besar untuk memiliki kualitas hidup, keluarga, dan komunitas yang lebih baik melalui makan sehat..

2- Guru memiliki peran sebagai penasihat

Peran guru dalam pengembangan taman sekolah sangat penting sehingga pembelajaran yang efektif dapat diberikan kepada siswa, karena itu harus dapat menghasilkan pengalaman yang signifikan yang membangkitkan motivasi dan rasa ingin tahu siswa..

Adalah siapa yang bertanggung jawab untuk merencanakan, mengatur, dan membimbing setiap pengalaman dalam kebun, dengan tujuan memfasilitasi pemahaman teori melalui penerapannya dalam praktik..

Guru harus memastikan bahwa, melalui taman sekolah, siswa benar-benar menginternalisasi dan memahami isi yang disusun dalam perencanaan kurikulum sekolah, secara efisien membangun hubungan sebab dan akibat, dan memastikan bahwa siswa menerapkan pengetahuan yang dipelajari di kelas dengan benar..

3- Pekerjaan tersebut terdiri dari serangkaian langkah

Langkah-langkah yang harus dipenuhi dalam proses penanaman taman sekolah adalah sebagai berikut:

- Persiapan dan persiapan tanah

- Menyirami bumi

- Menanam benih

- Menyiangi, tutupi dengan mulsa dan tambahkan kompos

- Irigasi tanaman yang konstan, sesuai dengan kebutuhan spesifik makanan

- Tambahkan jalan dan pagar

- Panen

- Siapkan, masak, dan simpan makanan

- Kemas dan beri label

- Sajikan dan distribusikan

- Promosi dan perayaan acara taman

4- Pekerjaan terstruktur dalam kelompok-kelompok kecil

Kegiatan di dalam taman tidak dilakukan secara individual, tetapi disusun melalui pembentukan kelompok kecil siswa.

5- Evaluasi kualitatif

Jenis evaluasi yang dilakukan untuk siswa di taman sekolah adalah dari jenis kualitatif, yaitu yang berusaha mengukur atau menilai kualitas penggunaan setiap siswa dalam proses pembelajaran secara berkelanjutan dan komprehensif.

6- Konten terstruktur sesuai dengan tingkat pemahaman

Taman sekolah adalah sumber daya didaktik yang diterapkan sepanjang pendidikan dasar. Oleh karena itu, konten yang diajarkan melalui ini direncanakan sesuai dengan tingkat pemahaman siswa yang berbeda.

7- Dapat mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai bidang studi

Dalam sebuah penelitian yang dilakukan oleh Andoni González untuk Universitas Internasional La Rioja, dipastikan bahwa dalam pekerjaan yang dilakukan di kebun siswa tidak hanya harus menerapkan pengetahuan yang berkaitan dengan ilmu alam, tetapi juga dengan bidang lain seperti linguistik, matematika, fisika, ilmu sosial dan teknologi.

Jenis taman sekolah

Kebun tanah

Mereka adalah taman sekolah yang dibangun langsung di atas tanah alami, menggunakan tanah yang ada di dalamnya.

Dalam jenis kebun guru dan siswa harus memastikan bahwa jenis tanah cocok untuk menanam tanaman.

Kebun pot

Mereka adalah kebun yang dibangun di dalam pot. Jenis taman ini umumnya ditemukan di daerah perkotaan yang tidak memiliki kondisi alam yang diperlukan.

Di kebun-kebun ini, seperti pada tabel budidaya, tanah yang digunakan harus diperoleh secara komersial di lokasi khusus.

Tabel penanaman

Tabel budidaya adalah kebun yang dibangun di dalam meja, yang memiliki ketinggian tertentu jika Anda ingin tanaman berada di ketinggian yang lebih tinggi dari tanah..

Kebun pertanian tradisional

Mereka adalah kebun di mana proses pertanian tradisional dilaksanakan, yang berarti bahwa tidak ada keraguan tentang penggunaan alat-alat seperti pupuk kimia, insektisida, antara lain..

Kebun sayur dengan teknik agroekologi

Mereka adalah kebun ekologis di mana teknik alami yang jelas digunakan dalam proses budidaya, menghindari penggunaan produk kimia sintetis atau anorganik..

Manfaat

Taman sekolah sebagai sumber belajar menghasilkan pengetahuan dasar tentang ketahanan pangan, dan juga menghasilkan serangkaian manfaat bagi siswa. Beberapa manfaat ini adalah sebagai berikut:

- Hal ini memungkinkan siswa untuk memperkuat nilai-nilai dan sikap terhadap makan sehat, peduli terhadap lingkungan dan kemampuan untuk menghasilkan makanan mereka sendiri.

- Mendorong kerja tim dan pemahaman tentang pembagian kerja, karena untuk penciptaan dan pemeliharaannya siswa harus bekerja dalam kelompok kecil.

- Ini mempromosikan penggunaan kecerdikan, inisiatif dan inovasi dalam desain proyek melalui penyelesaian siklus yang disebutkan di atas..

- Ini membantu siswa menghargai lingkungan, mencintai dan menghormati alam, dan memahaminya sehingga mereka dapat memanfaatkan kekayaan mereka secara berkelanjutan.

- Menumbuhkan perasaan solidaritas, koeksistensi, toleransi, persahabatan dan persaudaraan pada siswa.

- Memperkuat kapasitas siswa untuk otonomi, karena peran guru hanya sebagai penasihat dan pembimbing, dan mereka dituntut untuk merencanakan dan membuat keputusan untuk diri mereka sendiri.

- Membantu menyatukan pengetahuan ilmiah dan teoritis dengan kehidupan sehari-hari, dengan menerapkan teori ilmu alam di kebun.

- Membantu meningkatkan kualitas lingkungan sekolah di mana mereka diimplementasikan.

- Mendorong kemauan yang lebih besar dari pihak siswa untuk memiliki sikap yang bertanggung jawab terhadap alam, yang dipahami dengan baik oleh mereka dapat disampaikan ke lingkungan keluarga dan masyarakat.

- Mempengaruhi secara positif bahwa siswa memiliki kondisi fisik yang sehat, berkat upaya fisik yang diperlukan untuk persiapan dan pemeliharaan taman.

Referensi

1. González, A. (2013). Evaluasi taman sekolah sebagai sumber daya didaktik: fasilitator dan hambatan terkait dalam pendidikan menengah di sekolah-sekolah di Barcelona yang ditugaskan untuk Agenda Sekolah 21 [online]. Diakses pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: reunir.unir.net
2. Muñoz, L. (2015). 5 klasifikasi kebun [online]. Diperoleh pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: agrohuerto.com
3. Organisasi PBB untuk Pertanian dan Pangan FAO. Taman Sekolah sebagai Sumber Daya untuk Mengajar-Belajar Mata Pelajaran Kurikulum Pendidikan Dasar [online]. Diakses pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: fao.org
4. Wikipedia Ensiklopedia Gratis. Kebun sayur Diakses pada 16 Oktober 2017 di World Wide Web: wikipedia.org