Apa itu Sekolah Frankfurt? Karakteristik dan Perwakilan



itu Sekolah Frankfurt Itu adalah sekolah teori sosial dan filsafat kritis. Ini adalah nama resmi yang diberikan kepada sekelompok peneliti dan intelektual yang mempelajari dan mengembangkan teori-teori baru tentang evolusi sosial abad ke-20..

Sekolah ini secara resmi ada sebagai bagian dari Institute of Social Research, sebuah entitas yang melekat pada Universitas Goethe di Frankfurt.

Ceruk pemikiran sosial ini didirikan di Republik Weimar, pada tahun 1919, dan itu akan bekerja selama lebih dari dua dekade, periode yang sama yang memisahkan kedua Perang Dunia..

Sekolah Frankfurt menyambut akademisi dan pembangkang politik yang mempertahankan posisi yang merugikan arus ekonomi dan sosial utama saat itu, seperti kapitalisme dan Marxisme.

Berfokus pada evolusi ekonomi, politik dan sosial yang terkandung dalam masyarakat abad ke-20, para anggota Sekolah Frankfurt menganggap bahwa teori-teori yang ditangani dan diterapkan pada abad ke-19 tidak lagi relevan untuk menjelaskan mekanisme baru masyarakat di seluruh dunia..

Karya-karyanya menonjol untuk mengeksplorasi garis pemikiran lain dan disiplin untuk konsepsi dan refleksi tatanan sosial baru.

Postulat-postulat Sekolah Frankfurt terus menjadi rujukan dalam studi modern tentang proses dan ilmu tertentu seperti komunikasi, misalnya.

Pentingnya telah diperpanjang hingga abad XXI, sekarang mengambil hal yang diusulkan untuk terus merefleksikan mereka di depan masyarakat kontemporer.

Sejarah Sekolah Frankfurt

Institut Penelitian Sosial didirikan pada tahun 1923, sebagai bagian dari Goethe University of Frankfurt.

Di koridornya mulai mengembangkan teori dan proposal yang cukup dipengaruhi oleh arus Marxis-Leninis, dipromosikan terutama oleh pendirinya, Carl Grunberg.

Eksperimen dan keberhasilan investigasi yang dibuat Grunberg dengan akademisi undangan lainnya mendorongnya untuk meresmikan keabadian lembaga dan pengakuannya sebagai kantor pusat akademik universitas.

Di masa sistem politik dan sosial yang menindas dari negara-negara Eropa lainnya, Institute of Social Research dan Grunberg yang sama mulai menyambut para peneliti dari garis lintang lain..

Mempertahankan posisi asli mereka, para peneliti ini memutuskan untuk berkontribusi pada proyek-proyek yang dikembangkan dalam mengejar pemahaman baru masyarakat saat itu. Sekolah Frankfurt lahir.

Diperkirakan bahwa Sekolah Frankfurt mencapai puncaknya pada tahun 1930, dengan kedatangan Max Horkheimer sebagai direktur.

Pria ini menyampaikan undangan dan mengelola untuk menarik pemikir lain yang namanya akan diakui sampai hari ini, seperti Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, antara lain.

Bangkitnya Hitler ke tampuk kekuasaan selama tahun 1930-an dan inisiasi serta konsolidasi Nazisme mempersulit kelanjutan pekerjaan yang dilakukan dalam kerangka Sekolah..

Penganiayaan yang dilakukan oleh Nazi terhadap para intelektual memaksa para anggotanya untuk memindahkan seluruh Lembaga Penelitian Sosial pertama dari Nazi Jerman, dan kemudian keluar dari Eropa, mendarat di New York..

Karakteristik Sekolah Frankfurt

Karya-karya yang dilakukan oleh anggota penulis dari Sekolah Frankfurt dapat dianggap sebagai pendekatan multidisiplin untuk studi dan refleksi teori dan fenomena sosial.

Meskipun mereka mempertahankan posisi yang berlawanan dengan arus pemikiran utama saat ini (yang berawal pada abad-abad terakhir), para peneliti didasarkan pada teori kritis Marxisme..

Mereka cenderung ke arah idealisme dan bahkan eksistensialisme untuk pengembangan postulat mereka. Mereka mengesampingkan pikiran seperti positivisme atau materialisme.

Mereka mengembangkan konsep kritik mereka sendiri sebagai cara untuk mendekati dan melengkapi pemikiran sebelumnya. Mereka didasarkan pada filosofi kritis yang diajukan oleh Kant beberapa waktu lalu; dialektika dan kontradiksi sebagai kekayaan intelektual.

Di antara pengaruh utama pemikir Sekolah Frankfurt adalah pedoman sosial yang diusulkan oleh Max Weber, filsafat Marxis dan Freudian Marxisme, anti-positivisme, estetika modern dan studi tentang budaya populer..

Teori utama dan karya-karya Sekolah Frankfurt

Di antara semua intelektual yang terkait dengan Sekolah Frankfurt dapat dihitung lebih dari 15. Namun, tidak semua bekerja bersama pada saat yang sama.

Di antara beberapa nama yang memulai pekerjaan mereka di Sekolah Frankfurt adalah Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Kemudian, para peneliti seperti Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas dan Alfred Schmidt, yang meninggalkan tanda yang tak terhapuskan melalui pekerjaan mereka, akan berdampak pada pemahaman modern tentang aspek sosial tertentu..

Tiga generasi

Tiga generasi anggota Sekolah Frankfurt dihitung, dengan jumlah nama yang lebih besar daripada yang disebutkan.

Terlepas dari ini, serangkaian intelektual yang terkait dengan Sekolah juga dipertimbangkan, meskipun mereka belum dianggap sebagai anggota atau belum mengembangkan bagian paling berpengaruh dari pekerjaan mereka, seperti Hannah Arendt, Walter Benjamin dan Siegfried Kracauer.

Sebagai dasar untuk karya-karya utama yang lahir dari Sekolah Frankfurt, adalah pengembangan dan implementasi teori kritis, yang dihadapkan dengan tradisional untuk pertama kalinya berkat Max Horkheimer, dalam karyanya Teori tradisional dan kritis, yang diterbitkan di 1937.

Di bidang komunikasi, kontribusi Jurgen Habermas akan menonjol, khususnya konsepsi dan pengembangan rasionalitas komunikatif, intersubjektivitas linguistik, dan pengembangan wacana filosofis modernitas.

Dialektika pencerahan adalah sebuah karya yang sangat penting yang diterbitkan oleh Max Horkheimer dan Theodor Adorno, di mana ia merenungkan dan berupaya menunjukkan bahwa kualitas-kualitas manusia Barat berasal dari dominasinya terhadap alam..

Seperti juga yang disebutkan, Sekolah Frankfurt memiliki sejumlah besar publikasi yang mempengaruhi pemikiran sosial modern.

Para penulis yang terhubung dengan Sekolah juga meninggalkan jejak mereka, seperti Walter Benjamin, yang membahas ruang lingkup dan kapasitas pengaruh sosial yang dimiliki seni dan praktik reproduksi yang baru muncul di sekitar mereka; potensinya untuk massifikasi dan pembatalan karakter eksklusif atau elitis dibandingkan dengan seni kuno.

Generasi pertama

  • Max Horkheimer
  • Theodor W. Adorno
  • Herbert Marcuse
  • Friedrich Pollock
  • Erich Fromm
  • Otto Kirchheimer
  • Leo Löwenthal (in)
  • Franz Leopold Neumann

Generasi kedua

  • Jürgen Habermas
  • Karl-Otto Apel
  • Oskar Negt
  • Alfred Schmidt
  • Albrecht Wellmer

Generasi ketiga

  • Axel Honneth

Orang lain terhubung

  • Siegfried Kracauer
  • Karl August Wittfogel
  • Alfred Sohn-Rethel
  • Walter Benjamin
  • Ernst Bloch
  • Hannah Arendt
  • Bertrand Russell
  • Albert Einstein
  • Enzo Traverso

Referensi

  1. Arato, A., & Gebhardt, E. (1985). The Essential Frankfurt School Reader. New York: Perusahaan Penerbitan Continuum .
  2. Bottomore, T. B. (2002). Sekolah Frankfurt dan Kritikusnya. London: Routledge.
  3. Geuss, R. (1999). Gagasan Teori Kritis: Habermas dan Sekolah Frankfurt. Cambridge: Cambridge University Press.
  4. Tar, Z. (2011). The Frankfurt School: The Critical Theories of Max Horkheimer dan Theodor W. Adorno. New Jersey: Penerbit Transaksi.
  5. Wiggershaus, R. (1995). The Frankfurt School: Sejarah, Teori, dan Signifikansi Politiknya. Cambridge: MIT Press.
  6. School of Frankfurt, 7 Okt 2017. Diambil dari wikipedia.org.