Komunitas Aturan Penyelidikan, Apa Yang Melayani dan Langkahnya

Satu komunitas penyelidikan adalah konsep yang diciptakan oleh para filsuf pragmatis C. S. Peirce dan John Dewey, yang mempelajari cara terbaik untuk memperoleh pengetahuan baru. Ini terdiri dari sekelompok individu yang berkolaborasi untuk mempelajari lebih lanjut tentang masalah atau topik menggunakan penelitian empiris..

Konsep ini awalnya diterapkan hanya pada proses memperoleh pengetahuan ilmiah, tetapi kemudian diperluas ke bidang lain seperti pendidikan. Gagasan komunitas inkuiri sangat revolusioner pada masanya, karena sampai saat itu penekanan telah ditempatkan pada penelitian yang dilakukan secara individual..

Revolusi utama yang dibawa oleh konsep komunitas pengetahuan adalah bahwa, sejak saat itu, pengetahuan mulai dipahami sebagai sesuatu yang tergantung pada konteks sosial di mana ia dibentuk. Oleh karena itu, agar penemuan baru dianggap valid, harus ada kesepakatan antara beberapa peneliti yang berbeda.

Indeks

• 1 Aturan komunitas penyelidikan
  • 1.1 Dengarkan pendapat orang lain
  • 1.2 Hargai ide-ide yang berbeda
  • 1.3. Berikan argumen tentang ide seseorang dan ide orang lain
  • 1.4 Mendorong dan mempraktikkan refleksi pada apa yang dikatakan
• 2 Apa tujuan dari komunitas inkuiri?
• 3 Langkah untuk menghasilkan komunitas penyelidikan
  • 3.1 Sikap sebelumnya
  • 3.2 Presentasi ide yang akan dibahas
  • 3.3 Rekonstruksi gagasan
  • 3.4 Diskusi tentang ide tersebut
  • 3.5 Ringkasan yang dibahas
• 4 Referensi

Aturan komunitas penyelidikan

Di bidang pendidikan, komunitas inkuiri adalah model pedagogis yang tujuannya adalah agar guru dan siswa berkolaborasi ketika menghasilkan pengetahuan baru..

Cara untuk mencapai ini adalah dengan menciptakan ruang yang memadai di mana ide-ide dapat didiskusikan dan diperdebatkan secara terbuka, sehingga siswa dapat membandingkan sudut pandang mereka sendiri dengan orang lain..

Untuk mencapai tujuan yang ditetapkan oleh komunitas inkuiri dan untuk menghasilkan pengetahuan yang benar-benar baru pada siswa, perlu untuk mengikuti serangkaian aturan:

- Dengarkan pendapat orang lain.

- Hormati ide yang berbeda.

- Berikan argumen tentang ide sendiri dan ide orang lain.

- Dorong dan latih refleksi atas apa yang dikatakan.

Dengarkan pendapat orang lain

Pertukaran ide dan pendapat yang berbeda didasarkan pada apa yang dicari dengan komunitas inkuiri. Untuk mencapai pembelajaran yang relevan dengan berkolaborasi dengan orang lain, penting untuk menemukan orang-orang yang tidak berbagi pandangan kami dan menemukan apa yang dapat kita pelajari dari mereka.

Oleh karena itu, hal pertama yang harus dicapai untuk menciptakan komunitas inkuiri adalah untuk mencapai keadaan mendengarkan secara aktif kepada orang lain; artinya, mereka tidak diperhatikan hanya untuk membantah mereka, tetapi dengan sikap terbuka dan keinginan untuk belajar lebih banyak tentang apa yang mereka pikirkan.

Hormati ide yang berbeda

Tidaklah cukup untuk dapat mendengarkan gagasan yang bertentangan dengan kita; kita juga harus bisa menghargai mereka. Untuk menghasilkan komunitas inkuiri sejati, semua peserta yang sama harus dapat mendengarkan satu sama lain dan menciptakan ruang aman di mana semua ide dapat didengar..

Namun, menghargai ide yang berbeda dari kita tidak berarti bahwa kita tidak dapat membantahnya. Sebaliknya, itu didasarkan pada kemampuan untuk membantah mereka menggunakan logika dan argumen rasional alih-alih emosi.

Berikan argumen tentang ide sendiri dan ide orang lain

Persyaratan lain untuk menciptakan komunitas inkuiri sejati adalah bahwa semua peserta memperoleh kemampuan untuk berdebat secara efektif.

Keterampilan ini, yang tidak selalu berhasil dalam konteks pendidikan tradisional, adalah salah satu pilar dari jenis pengajaran kolaboratif ini.

Untuk ini, latihan terbaik adalah memikirkan mengapa kita memegang kepercayaan. Pengalaman apa yang membuat kita berpikir seperti itu? Mengapa kita percaya bahwa ide-ide yang lain tidak valid?

Dorong dan latih refleksi atas apa yang dikatakan

Pilar terakhir dari komunitas inkuiri berkaitan dengan kemampuan untuk mengenali ketika ide-ide orang lain lebih masuk akal daripada kita. Ini sangat sulit pada awalnya, tetapi sangat penting jika Anda ingin menghasilkan pengetahuan kolaboratif yang baik.

Untuk ini, keterampilan refleksi dan mendengarkan aktif yang diperoleh pada poin sebelumnya akan menjadi bagian mendasar; Untuk mengenali kesalahan kita, kita harus dapat mendeteksi mereka terlebih dahulu dengan mendengarkan anggota komunitas penyelidikan lainnya..

Apa tujuan dari komunitas inkuiri?

Dalam konteks pendidikan, komunitas inkuiri berfungsi untuk mencapai beberapa tujuan:

- Itu memungkinkan siswa untuk menemukan titik lemah dari ide mereka sendiri dan memperkaya mereka berkat bantuan orang lain.

- Ini menghasilkan debat dan diskusi yang memotivasi siswa dengan cara yang jauh lebih langsung daripada kelas master, di mana guru mengkomunikasikan serangkaian ide dan siswa hanya mendengarkan mereka.

- Ajari peserta komunitas untuk mendengarkan, berdebat secara rasional dan untuk merefleksikan ide-ide mereka sendiri.

- Ini memungkinkan siswa untuk memperoleh lebih banyak pengetahuan daripada jika mereka mencoba melakukannya sendiri. Ini terkait dengan konsep "zona perkembangan proksimal", yang merupakan pengetahuan ekstra yang bisa diperoleh seseorang ketika dibantu oleh orang lain..

Langkah-langkah untuk menghasilkan komunitas penyelidikan

Meskipun ada beberapa cara untuk mempertimbangkan pembentukan komunitas inkuiri, biasanya ada lima langkah mendasar dalam proses:

Sikap sebelumnya

Siswa diberi tahu tentang apa itu komunitas inkuiri, manfaatnya, dan cara kerjanya. Di sisi lain, mereka juga akan dijelaskan bagaimana mereka harus bertindak untuk memaksimalkan pengalaman belajar kelompok ini.

Presentasi ide yang akan dibahas

Setiap sesi komunitas penyelidikan harus dipusatkan pada ide. Pendidik / fasilitator akan memberikan materi yang berbeda terkait dengan topik yang dipilih, sehingga semua siswa dapat menempatkannya dalam konteks dan belajar lebih banyak tentang hal itu..

Rekonstruksi gagasan

Setelah semua materi yang terkait dengan subjek telah diekspos, para siswa harus mengungkapkan apa yang telah mereka pahami dan sudut pandang mereka. Pada titik ini adalah ketika perbedaan pendapat terdeteksi.

Diskusi tentang ide

Ketika sudut pandang berbeda yang dimiliki siswa tentang topik yang dipilih telah terdeteksi, sebuah perdebatan terjadi di mana argumen rasional harus digunakan, mendengarkan secara aktif dan refleksi mendalam pada ide-ide sendiri dan yang sebaliknya..

Ringkasan yang dibahas

Setelah kesepakatan atau kesimpulan khusus telah dicapai pada subjek, siswa harus dapat merefleksikan apa yang terjadi dalam debat dan apa yang telah mereka pelajari darinya..

Pada titik ini, partisipasi siswa juga akan dihargai, sehingga masing-masing dari mereka dapat meningkat untuk sesi berikutnya.

Referensi

1. "Komunitas pertanyaan" di: Wikipedia. Diperoleh: 20 Maret 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "Apa itu komunitas penyelidikan" di: IGI Global. Diperoleh: 20 Maret 2018 dari IGI Global: igi-global.com.
3. "Komunitas model penyelidikan" di: Edutech. Diperoleh ke: 20 Maret 2018 dari Edutech: edutech.unige.ch.
4. "Komunitas pertanyaan" di: Daftar Istilah Alicante. Diperoleh ke: 20 Maret 2018 dari Glosarium Alicante: glosarios.servidor-alicante.com.
5. "Metodologi komunitas penyelidikan di IPC" di: Komunitas dan penyelidikan. Diperoleh ke: 20 Maret 2018 Komunitas dan pertanyaan: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.