Bagikan:
Apakah Manual Koeksistensi Kolombia?
itu Manual Koeksistensi adalah peraturan pendidikan yang mengatur lembaga publik dan swasta, Pendidikan Dasar dan Menengah, untuk mengatur dan menyelesaikan perbedaan yang mungkin timbul dalam kehidupan sehari-hari guru, pekerja administrasi dan pekerja, siswa, orang tua dan perwakilan.
Setiap manual harus dibingkai dalam kerangka peraturan, mulai dengan Piagam Politik, Putusan Mahkamah Konstitusi, Hukum, Keputusan, Tata Cara dan Perjanjian.
Mungkin Anda tertarik 4 fungsi pendidikan yang paling penting.
Apa itu Panduan Koeksistensi?
Manual Koeksistensi dalam institusi pendidikan adalah alat normatif yang berkontribusi pada pengaturan hubungan siswa satu sama lain dan dengan anggota komunitas pendidikan lainnya..
Koeksistensi adalah elemen sentral dari pembentukan manusia yang tidak terpisahkan, untuk alasan ini lebih mudah untuk memahami sifatnya dan dinamika sendiri di dalam institusi sekolah (Kementerian Pendidikan Bogotá, periode 2008-2012).
Dengan cara ini, materi yang disiapkan oleh entitas distrik Bogotá menjelaskan definisi tentang apa yang Manual Koeksistensi dalam komunitas pendidikan. Ini didasarkan pada formasi manusia yang harus dimiliki siswa di lembaga tempat mereka mengembangkan fakta pendidikan.
Dalam Undang-Undang 115 tahun 1994, dalam Pasal 87nya ditetapkan: "Lembaga pendidikan akan memiliki peraturan atau pedoman koeksistensi, di mana hak dan kewajiban siswa akan ditentukan..
Orang tua atau wali dan siswa dengan menandatangani pendaftaran yang sesuai atas nama anak-anak mereka, akan menerima hal yang sama "(Kongres Republik Kolombia, 1994).
Ruang lingkup Manual Koeksistensi dalam UU 115 ditentukan, yang menetapkan tanggung jawab orang tua atau perwakilan dalam penerimaan dokumen tersebut atas nama anak-anak mereka atau diwakili, untuk tujuan pembelajaran mereka dalam komunitas pendidikan..
Ini juga menunjukkan bahwa setiap lembaga pendidikan harus memiliki manual di mana tugas dan hak anggotanya.
Setiap lembaga pendidikan memiliki misi, visi, dan tujuan di mana lembaga itu berupaya membentuk warga negara yang integral, dengan pengetahuan, nilai-nilai, dan prinsip-prinsip akademik untuk ditiru di masyarakat Kolombia. Melalui pemodelan pendidikan berusaha untuk memperkuat konsep kewarganegaraan dan tanggung jawab sosial.
Semua koeksistensi menghasilkan tantangan dalam pekerjaan sehari-hari mereka dengan menghadirkan konkordansi dan / atau perbedaan dalam aspek akademik dan cara memecahkan situasi dalam kehidupan. Oleh karena itu, manual harus memberikan aturan yang jelas dan tepat untuk menyelesaikan perbedaan dan komunitas pendidikan harus ditinjau saat undang-undang diperbarui.
Proses pembaruan ini merupakan bagian dari tinjauan tahunan yang harus dilakukan oleh komunitas pendidikan dalam proses peningkatan berkelanjutannya.
Hal tersebut di atas, karena pakta-pakta yang merupakan pedoman hidup berdampingan, ketika dibangun secara kolektif, menanggapi cara orang-orang yang membentuk komunitas pendidikan saling terkait dan, oleh karena itu, harus ditinjau dan disahkan terus menerus (Panduan Pedagogis untuk Koeksistensi Sekolah, 2013).
Revisi terus-menerus dari Manual of Coexistence memungkinkan partisipasi semua anggota komunitas pendidikan, membawa konsensus terbesar yang mungkin terjadi. Dianjurkan untuk memperbarui untuk periode 3 hingga 5 tahun karena kemajuan teknologi memengaruhi kehidupan masyarakat.
Manual koeksistensi berdasarkan wilayah
Institusi Pendidikan Distrik Laura Vicuña
Didirikan pada tahun 1962 di Santa Marta, Departemen Magdalena dan memiliki 3 kantor. Mereka menyediakan pendidikan untuk anak laki-laki, perempuan dan orang muda di kelas nol, dasar sekolah dasar, menengah dan media teknis. Pada tahun 2014, Manual Koeksistensi disetujui oleh komunitas pendidikan, yang darinya aspek-aspek berikut diekstraksi:
Prinsip-prinsip panduan hukum adalah Pasal 1, 2, 16, 13, 15, 18, 19, 20, 22, 23, 27, 29, 40, 42, 44, 45, 67, 68 dan 95 dari Konstitusi Politik dalam bahwa penghormatan terhadap martabat manusia, perlindungan keluarga dan hak untuk memilih dan dipilih disoroti.
Liceo Salazar y Herrera
Didirikan pada tahun 1945 dan terletak di Medellín, Departemen Antioquia. Ini adalah lembaga pembinaan Katolik untuk anak-anak dan remaja.
Selain artikel-artikel yang disebutkan dalam Manual Lembaga Pendidikan Distrik, Konvensi Internasional tentang Hak-Hak Anak, tertanggal 20 November 1999, juga diperhitungkan, yang darinya merupakan tugas negara-negara penandatangan untuk menjamin pelatihan tersebut. komprehensif, tanpa paksaan, menghormati pendapat mereka sesuai dengan usia dan kedewasaan mereka.
Demikian juga, mereka memiliki hak untuk menerima informasi dan panduan tentang panggilan mereka, perlindungan terhadap masalah yang bisa berupa pelecehan atau pelecehan seksual.
Proses memperbarui Manual Koeksistensi dapat menjadi kesempatan pedagogis untuk memperkuat koeksistensi sekolah itu sendiri dan memperkuat tindakan pelatihan untuk pelaksanaan kewarganegaraan.
Artinya, jika proses ini dilakukan secara kolektif, menggunakan dialog sebagai pusat, dengan mempertimbangkan ide-ide orang-orang yang membentuk komunitas pendidikan, itu bisa menjadi contoh bagi siswa, keluarga dan tim pengajar untuk menjalani apa artinya berpartisipasi dan menghargai kontribusi masyarakat dari koeksistensi, elemen yang menjadi dasar pelaksanaan kewarganegaraan (Panduan Pedagogis untuk Koeksistensi Sekolah, 2013).
Ini adalah kesempatan di mana Anda dapat menyumbangkan gagasan untuk mengadaptasi manual, dengan cara yang lancar melalui partisipasi semua anggota komunitas pendidikan.
Harus ada dialog konstan yang menghasilkan hasil nyata dan divalidasi oleh mereka yang dikonsultasikan. Partisipasi yang lebih besar, mereplikasi pemodelan orang-orang yang tunduk pada Hukum, melaksanakan kewarganegaraan sehingga siswa dan anggota komunitas pendidikan lainnya memiliki kerangka kerja yang sama.
Manual of Coexistence menetapkan definisi evaluasi diri, otoritas, perilaku, komitmen, keyakinan, koeksistensi, korektif, tugas, hak, kedermawanan, kejujuran, keadilan, kepemilikan, rasa hormat, dan tanggung jawab.
Konsep-konsep ini memungkinkan menempatkan komunitas pendidikan sebagai titik awal untuk dapat bersosialisasi secara harmonis.
Ada tindakan pedagogis yang kondusif untuk pembangunan pengetahuan dan penelitian seperti: hari-hari diseminasi program; evaluasi diri dan evaluasi ulang berkala perilaku dengan tujuan mendeteksi, memantau dan menyebarluaskan informasi melalui papan iklan, lainnya.
Referensi
- A, B, C dari Koeksistensi Manual. Diperoleh dari: dehaquizgutierrez.files.wordpress.com.
- Panduan Pedagogi, Manual of Coexistence. Diperoleh dari: www.colombiaaprende.edu.co
- Undang-Undang 115 tanggal 8 Februari 1994. Diperoleh dari: mineducacion.gov.co.
- Manual Koeksistensi Liceo Salazar y Herrera. Diperoleh dari: salazaryherrera.edu.co.
- Manual Koeksistensi, Lembaga Pendidikan Distrik Laura Vicuña. Diperoleh dari: files.iedlaurista.webnode.es.
- Manual koeksistensi. Dipulihkan dari: educacionbogota.edu.co.