Fungsi, Metodologi dan Hasil Ludogram



A ludogram adalah instrumen yang berfungsi untuk secara grafis mewakili peran yang setiap peserta atau pemain asumsikan selama permainan atau pertandingan.

Ini digunakan untuk mempelajari perilaku strategis dan penerapannya biasanya dilakukan selama pengembangan permainan di mana beberapa objek bersirkulasi di antara para peserta, seperti bola..

Ludogram didasarkan pada pengamatan seseorang, yang berperan sebagai pengamat, dan menghitung selama periode waktu tertentu berapa kali seorang pemain atau peserta telah menerima, mengirim atau mengenai objek tersebut.

Ini biasanya diterapkan selama pengembangan permainan dengan bola atau dengan benda yang bersirkulasi atau berguling, seperti dalam sepakbola; di mana pengamat harus menghitung, dalam periode waktu tertentu, berapa kali setiap pemain atau peserta menerima, mengirim dan memukul bola dan berapa banyak entri yang ia buat.

Di antara permainan bola yang paling umum di mana ludogram biasanya diterapkan adalah: sepak bola, "yang terbakar", "tanah kemenangan", India, bulu tangkis, dan permainan lainnya dari pengadilan dan kerjasama.

Indeks

  • 1 Untuk apa ludogram??
  • 2 Metodologi
  • 3 Interpretasi hasil
  • 4 Ludogram sebagai alat pengajaran

Untuk apa ludogram??

Pada dasarnya, ludogram memiliki dua fungsi:

  • mengamati dan mempelajari gerakan strategis.
  • hitung berapa kali peserta menyentuh objek atau bola.

Ludogram memungkinkan kita untuk mengetahui dan memahami bagaimana partisipasi para pemain dalam permainan tertentu dikembangkan, secara grafis mewakili aspek-aspek permainan, serta mengetahui keterampilan motorik setiap peserta (mitra dan musuh) dan membuat keputusan sesuai dengan karakteristik dan persyaratan dari setiap situasi.

Oleh karena itu, ludogram adalah alat yang sangat berguna untuk menganalisis peran yang diasumsikan oleh peserta yang berbeda dalam permainan, untuk memiliki gagasan tentang apa yang terjadi pada pemain dan kenyamanan kinerja mereka, untuk mengembangkan strategi game yang sesuai.

Ini adalah instrumen yang berharga untuk mempelajari strategi motor seorang pemain dan membantu, bersama dengan elemen-elemen lain, untuk memahami aspek afektif dan relasional seorang pemain..

Misalnya, mengetahui kecenderungan mereka untuk mengadopsi subroles agresif atau egosentris atau kecenderungan mereka untuk bekerja sama, serta kemungkinan mereka untuk berpindah dari satu cabang ke cabang lainnya..

Metodologi

Ludogram harus dibuat dari dinamika permainan di mana seluruh kelompok berpartisipasi secara bersamaan di sekitar suatu objek, yang mungkin merupakan bola.

Seseorang, yang bisa menjadi guru, menjalankan peran pengamat, yang merekam lebih disukai didukung oleh dukungan teknologi (misalnya, perekam video) gerakan masing-masing peserta.

Ini adalah berapa kali setiap subjek berpartisipasi, kapan dan dari siapa dia menerima bola dan kepada siapa dia memberikannya.

Guru, ketika kegiatan dikembangkan, mencatat dalam lembar kontrol tindakan parsial dan total dari setiap siswa, diukur dalam jumlah gerakan, operan, pengiriman bola, dll..

Interpretasi hasil

Setelah permainan selesai dan informasi telah dikumpulkan, sekarang saatnya untuk menganalisis data yang dikumpulkan, baik secara kuantitatif maupun kualitatif..

Dalam analisis pertama, ludogram akan memberi tahu kami anggota mana yang membuat lebih banyak entri, mereka menguasai bola lebih banyak, mereka mengirimnya ke pemain tertentu, dll..

Di antara data yang paling signifikan, itu akan dihargai di tingkat individu, yang mana dari pemain memusatkan tindakan, mana yang lebih peduli dengan membuat umpan ke pemain lain dan bagaimana anotasi, umpan dan resepsi didistribusikan di tingkat kelompok..

Setelah informasi ini dipertimbangkan, adalah ide yang baik untuk maju dalam analisis dengan menanyakan bagaimana dinamika interaksi dapat difasilitasi dan / atau ditingkatkan sedemikian rupa sehingga semua anggota dapat berpartisipasi dalam permainan..

Pelajari juga modifikasi mana yang harus diperkenalkan untuk meningkatkan interaksi semua dan mencapai permainan yang lebih partisipatif atau permainan yang lebih efisien, sesuai dengan tujuan yang dipertimbangkan kelompok.. 

Selain itu, ludogram membantu mengidentifikasi karakteristik yang mendukung kinerja terbaik kelompok dalam kegiatan, mengingat tindakan taktis dan strategis tim dan analisis yang relevan tentang kelemahan dan kekuatan kelompok..

Ludogram sebagai alat pengajaran

Ludogram adalah alat yang efektif bagi guru dan pendidik untuk mengetahui aspek-aspek terkait dengan sosialisasi dan interaksi pribadi dalam suatu kelompok, dan mengumpulkan data yang sangat penting pada tingkat didaktik..

Sebagai contoh, ini memungkinkan guru untuk mengetahui bagaimana interaksi dalam kelompok dikembangkan untuk memperbaiki kriteria pengelompokan, memfasilitasi fungsi dan mengatur protagonisme siswa tertentu (baik meningkatkan atau mengurangi kata protagonisme)..

Melalui ludogram, guru dapat mengetahui terlebih dahulu beberapa karakteristik sosiologis kelompoknya, menemukan beberapa singularitas yang akan menentukan permainan dan perkembangannya..

Selain informasi yang berkaitan dengan motor, alat ini juga memberikan pedoman untuk interaksi dalam kelompok dan anggota yang memiliki peringkat tertinggi dari rekan-rekan mereka, yang percaya bahwa intervensi mereka berkontribusi pada kemenangan tim, menjalankan peran kepemimpinan atau ditolak oleh kelompok, di antara fakta menarik lainnya.

Itulah sebabnya Ludogram mengungkapkan aspek-aspek penting untuk pembelajaran permainan olahraga yang bermakna, dengan mengatur strategi berdasarkan peran dan sub-kelompok.

Ludogram menawarkan guru alat yang sangat berguna untuk pekerjaan instruksinya, mengingat kelompok dari perspektif sikap.

Penilaian sikap menggunakan ludograma memungkinkan untuk membedakan kelompok sesuai dengan tingkat pelaksanaan dan untuk mendistribusikan kepada siswa dalam fungsi hubungan sosial yang ada di antara mereka, memperhatikan keragaman dan menyesuaikan pendidikan dengan kekhususan dan minat masing-masing siswa.

Pada tingkat grup, ludogram juga merupakan alat yang sangat penting, karena melalui analisisnya, ini membantu kelompok untuk mempelajari dan memodifikasi permainan, memungkinkan setiap pemain untuk melihat kinerja motor mereka sendiri, fungsi dari masing-masing anggota tim dan kinerja tim secara keseluruhan.

Referensi

  1. Parlebas, P. "Game, olahraga, dan masyarakat" Leksikon praksiologi motorik. Editorial Paidotribo, 18 Januari 2008. Diperoleh pada 12 Mei 2017 dari books.google.es.
  2. Navarro Adelantado, V. "Keinginan untuk bermain: teori dan praktik permainan motor" INDE, 2002. Diakses pada 12 Mei 2017 dari books.google.es.
  3. Fuentes & Rodríguez. "Ludogram sebagai instrumen untuk menilai konten sikap." Revista Digital - Buenos Aires - Tahun 15 - No. 144 - Mei 2010 Dipulihkan pada 12 Mei 2017 dari efdeportes.com.
  4. "Program Pendidikan Jasmani untuk Sekolah Menengah" April 2010. Diperoleh dari: issuu.com.
  5. "Ludograma" dalam Glosarium. Server Alicante. Diperoleh pada: 12 Mei 2017 dari glosarios.servidor-alicante.com.
  6. Lòpez, D. "Kinerja rekan-rekan saya" Daniel López. Pendidikan Jasmani / Teknis 22 Dipulihkan pada 12 Mei 2017 dari danieldaniel05.wixsite.com.
  7. Rivera, Trigueros "Evaluasi dalam Pendidikan Jasmani. Pendekatan ke konsep kunci ". (2015) di Universitas Granada. Diperoleh pada 12 Mei 2017 dari ugr.es.