8 Karakteristik Utama dari Peta Konseptual



itu karakteristik utama peta konseptual didasarkan pada kebutuhan untuk memperkuat otonomi pribadi siswa dalam pembelajaran, kreativitas, pemikiran kritis, dan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan baru dan menjawabnya dengan sukses.

Peta konsep adalah teknik pembelajaran yang terdiri dari menggambar diagram konsep dalam bentuk jaringan, di mana konsep-konsep yang digunakan harus terhubung satu sama lain melalui garis-garis yang dialamatkan dengan cara yang sama di mana mereka terkait.

Tujuan dari peta konseptual adalah bahwa individu, selama realisasi skema, mengalami proses rasionalisasi karena hubungan konsep yang harus dilakukan.

Untuk membuat hubungan yang sukses, perlu bahwa orang tersebut memahami konten dengan baik, yang menjamin pembelajaran yang lebih dalam tentang subjek yang dipelajari..

Teknik peta konseptual bertujuan untuk mengubah dan / atau menggabungkan pengetahuan yang sebelumnya diperoleh dengan yang baru yang merupakan produk dari upaya siswa untuk menghubungkan konsep-konsep baru..

Karakteristik utama peta konsep

1- Mereka memiliki empat elemen

Untuk elaborasi yang benar dari peta konseptual, diperlukan bahwa itu berisi empat elemen mendasar yang membedakannya:

  • Konsep

Konsep adalah kata yang digunakan untuk mengidentifikasi fakta, proses, objek atau situasi yang memiliki karakteristik yang sama, dan membedakannya dari yang berbeda dari mereka..

Dalam peta konseptual, konsep terlampir di dalam kuadrat atau lingkaran.

  • Garis dan panah

Garis dan panah digunakan, dalam peta konseptual, untuk mewakili hubungan antara satu konsep dan yang lainnya.

Menggambar garis dan menandai maknanya dengan panah adalah cara siswa menunjukkan hubungan antara berbagai konsep.

  • Tautkan kata-kata

Mereka adalah deskripsi singkat yang terletak antara satu konsep dan yang lain, di sebelah garis yang menghubungkannya, dengan cara bagaimana konsep terkait dijelaskan. Mereka sangat penting untuk membaca peta konseptual.

  • Proposisi

Akhirnya, proposisi dirumuskan melalui hubungan konsep yang berbeda, yang merupakan ide yang mewakili unit pengetahuan pada subjek yang dipelajari..

Ini adalah pernyataan yang dibentuk dengan rumus "concept-word link-concept". Misalnya, proposisi yang dibentuk dari dua konsep dan tautan dapat berupa "Peta konseptual (konsep 1) terdiri dari proposisi (kata-kata) (konsep 2)".

2- Mereka adalah skema

Peta konseptual pada saat yang sama adalah skema, karena mereka memiliki karakteristik utama ini. Di dalamnya:

  • Pra-pemilihan informasi yang akan digunakan dibuat, membuat abstraksi dari elemen yang paling relevan.
  • Informasi disajikan dalam bentuk unit tersegmentasi.
  • Informasi yang tersegmentasi disajikan dengan cara yang teratur dan hierarkis: konsep yang paling umum terletak di bagian atas peta, dan yang paling spesifik di bawahnya. Namun, ini bukan peta eksklusif dan konseptual juga dapat dilakukan dengan cara siklus, yang dapat mewakili hierarki sebab dan akibat.
  • Akhirnya, semua elemen untuk pembuatan skema terintegrasi.

3- Fokus pada menjawab "pertanyaan fokus"

Dalam peta konseptual, konteks dan ruang lingkup isinya biasanya dibatasi dengan mengajukan pertanyaan fokus.

Ketika merumuskan pertanyaan ini, itu menjelaskan dan menentukan masalah yang harus dijawab, dan oleh karena itu, ada pedoman yang jelas tentang informasi apa yang harus dikandungnya dan di mana harus ditangani..

4- Bantu membangun pengetahuan baru

Elaborasi peta konseptual membuat siswa mengalami proses belajar yang dengannya ia berhasil memperoleh pengetahuan baru, dan merestrukturisasi serta meningkatkan yang sebelumnya ia miliki..

Ini karena, untuk realisasi peta, Anda harus memahami konsep-konsep, cara mereka menghubungkan dan menguraikan proposisi pada subjek yang dipelajari..

Dengan cara ini makna-makna baru diinternalisasi alih-alih hanya mengulang informasi yang tidak benar-benar dipahami.

5- Mereka membantu memahami pendekatan yang diuraikan

Berdasarkan proposisi dasar yang dihasilkan dari peta konseptual, siswa dapat memahami ide yang lebih rumit dan rumit yang tidak mungkin dicapai tanpa mengalami proses awal tersebut..

Misalnya, seorang siswa dapat membuat peta konseptual tentang fungsi sistem pencernaan, yang menghubungkan setiap bagiannya dengan fungsinya..

Hanya setelah memahami pendekatan dasar ini akan dapat mengakses ide-ide yang lebih umum dan kompleks, seperti, misalnya, kontribusi dari sistem pencernaan untuk berfungsinya tubuh manusia secara umum..

Oleh karena itu, berkat proses konstruksi ini Anda dapat memahami bagaimana struktur pengetahuan yang rumit dikembangkan.

6- Elaborasi tergantung sepenuhnya pada siswa

Berawal dari fakta bahwa belajar adalah proses individu yang jelas, dalam metode ini, siswa adalah orang yang mengambil peran utama dalam pembangunan pengetahuan baru, dan bukan guru..

Ini karena pembelajaran yang diperoleh hanya akan bergantung pada kemampuan dan kemampuan mereka untuk menyelidiki, menganalisis, dan menghubungkan ide-ide ketika membangun peta konseptual. Guru hanya melakukan intervensi untuk mengklarifikasi instruksi pada persiapannya.

7. Mereka mengarah pada proses negosiasi makna

Jika penugasan peta konseptual dibuat untuk siswa dalam suatu kelompok, Anda dapat memperoleh manfaat tambahan dari teknik ini: peningkatan kapasitas negosiasi Anda.

Harus berbagi, berdiskusi, dan berdebat tentang sudut pandang mereka yang berbeda untuk menyetujui hasil akhir dari peta konseptual membawa siswa untuk mengalami proses perdebatan dan perjanjian yang penting untuk fungsi umum masyarakat. 

Oleh karena itu, jenis pembelajaran ini dapat memenuhi fungsi sosial yang penting.

8- Bantu meningkatkan harga diri pada siswa

Dengan mengembangkan dan memperkuat keterampilan belajar, peta konsep juga berkontribusi untuk meningkatkan keterampilan afektif dan relasional siswa dengan meningkatkan harga diri mereka..

Menurut Dr. Antonio Ontoria Peña, seorang pendidik di Universitas Córdoba, sejauh para siswa merasa sukses berkat kemampuan mereka untuk memperoleh pengetahuan baru, meningkatkan keterampilan sosial mereka, yang mengubah mereka menjadi orang-orang sukses yang mampu bekerja sebagai tim dan untuk beradaptasi dengan masyarakat yang demokratis.

Sumber:

  1. GONZÁLEZ, F. (2008). Peta Konseptual dan Diagram Uve: Sumber Daya untuk Pendidikan Tinggi di Abad ke-21 [online] Diperoleh pada 28 Juli 2017 di World Wide Web: books.google.com.
  2. NOVAK, J. & CAÑAS, A. (2009). Apa itu peta konsep? [online] Diperoleh pada 28 Juli 2017 di World Wide Web: cmap.ihmc.us.
  3. ONTORIA, A. (1992). Peta Konsep: Suatu teknik untuk belajar [online] Diperoleh pada 28 Juli 2017 di World Wide Web: books.google.com.
  4. Wikipedia Ensiklopedia Gratis. Diakses pada 28 Juli 2017 di World Wide Web: wikipedia.org.